新學(xué)期，上海進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校實(shí)施“無書面作業(yè)日”，逐步建立“小學(xué)每周一天無作業(yè)日、初中每周一天無書面回家作業(yè)日”制度。無作業(yè)日是“放空日”嗎？對(duì)于無作業(yè)日，孩子們?cè)趺凑f？還有家長(zhǎng)擔(dān)心：“無作業(yè)日”回家后，孩子會(huì)無所事事嗎？

記者發(fā)現(xiàn)，有的小學(xué)在無作業(yè)日當(dāng)天，讓學(xué)生把書包留在學(xué)校不帶回家，“書包留校日”當(dāng)晚開啟親子閱讀時(shí)光，讓家長(zhǎng)看到陪伴的意義……新學(xué)期，小學(xué)生“無作業(yè)日”放學(xué)回家后可以做啥？

【無作業(yè)日是“放空日”嗎】

開學(xué)第一天，普陀區(qū)滬太新村第一小學(xué)的創(chuàng)意涂鴉墻上承載著多彩期待。首日上午，學(xué)校發(fā)布了《我有一朵“七色花”》無作業(yè)日方案，將每周一設(shè)為無作業(yè)日。

滬太新村第一小學(xué)將每周一定為無作業(yè)日。

當(dāng)開學(xué)日遇到“無作業(yè)日”，給學(xué)生帶來怎樣的體驗(yàn)？學(xué)校無作業(yè)日方案設(shè)計(jì)了七個(gè)成長(zhǎng)維度的實(shí)踐活動(dòng)——紅色“博物館奇妙夜”直播間，讓學(xué)生通過云端探館增長(zhǎng)見識(shí)；橙色“家油站”，培養(yǎng)生活技能和家庭責(zé)任感；青色“新弄堂游戲”，于每周一18時(shí)30分至20時(shí)開放學(xué)校操場(chǎng)，配備游戲道具，并安排志愿者，讓孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中鍛煉身體；藍(lán)色“家風(fēng)書房”，通過親子共讀傳承家庭文化；紫色“愛上中國(guó)美”，結(jié)合24節(jié)氣開展非遺手工制作；綠色“健康小管家”，鼓勵(lì)學(xué)生化身家庭營(yíng)養(yǎng)師制定家庭一周菜譜；黃色“我的專屬定制”發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

學(xué)生制作手工作品。

為何選擇周一作為“無作業(yè)日”？滬太新村第一小學(xué)校長(zhǎng)俞芳說，雙休日后的周一，學(xué)生往往還沉浸在假日氛圍中，學(xué)習(xí)狀態(tài)尚未完全調(diào)整?！盁o作業(yè)日”能起到很好的過渡銜接，讓孩子們?cè)谳p松愉快的多元活動(dòng)中，逐步從休息狀態(tài)轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！懊恐芤粺o作業(yè)，學(xué)校同時(shí)為孩子們提供了豐富的成長(zhǎng)選擇。如果學(xué)生愿意參與的話，可以體驗(yàn)‘七色花’方案中任意活動(dòng)，讓成長(zhǎng)充滿色彩?！?/p>

【“無作業(yè)日”學(xué)生怎么說】

新學(xué)期，虹口區(qū)廣中路小學(xué)的孩子們將收到一個(gè)文創(chuàng)包，每逢“無作業(yè)日”，不用背書包回家，可以帶著“成長(zhǎng)文創(chuàng)包”回家。

“無作業(yè)日不是學(xué)校的單向安排，而是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，傾聽他們的成長(zhǎng)需求?！睆V中路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員孔雅靜說。學(xué)?！盁o作業(yè)日”制度設(shè)計(jì)之初，各年級(jí)學(xué)生代表在“紅領(lǐng)巾議事廳”圍繞“無作業(yè)日怎樣安排才合理”“無作業(yè)日能做些什么”等展開討論。有的同學(xué)直言期待：“每周‘無作業(yè)日’，能有更多時(shí)間做自己喜歡的事?！币灿袑W(xué)生顧慮：“如果‘無作業(yè)日’固定在一天，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致當(dāng)天的學(xué)科學(xué)習(xí)銜接受影響？”還有同學(xué)建議：“不如每周輪轉(zhuǎn)不同日期，既能均衡安排時(shí)間，也不會(huì)扎堆影響某一門學(xué)科?！薄瓕W(xué)校傾聽孩子們的意見，最終采納“每周二、三、四循環(huán)安排無作業(yè)日”的建議，避免學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生能更從容地規(guī)劃時(shí)間。“從‘要我遵守’到‘我來設(shè)計(jì)’，孩子們感受到被尊重，也讓‘無作業(yè)日’扎根于學(xué)生的真實(shí)需求?！睆V中路小學(xué)校長(zhǎng)劉曄說。

滬太一小的無作業(yè)日方案，也是通過“紅領(lǐng)巾議事會(huì)”充分聽取學(xué)生和家長(zhǎng)意見后形成的。收到反饋意見后，學(xué)校還進(jìn)行了調(diào)整，針對(duì)回家后游戲空間可能不足等情況，學(xué)校每周一18時(shí)30分至20時(shí)向?qū)W生開放校園場(chǎng)地，學(xué)生可以自愿選擇，在志愿者看護(hù)下進(jìn)行游戲活動(dòng)。

新學(xué)期，校園新氣象。

【“無作業(yè)日”會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎】

部分家長(zhǎng)擔(dān)心：“無作業(yè)日，會(huì)影響成績(jī)嗎？”俞芳坦言，其實(shí)，“無作業(yè)日”方案重新定義了學(xué)習(xí)的概念——學(xué)習(xí)不只發(fā)生在課堂和作業(yè)本上，生活處處都是課堂。我們要的不是“沒有作業(yè)”的形式，而是“讓成長(zhǎng)更全面”的本質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)生活技能、社交能力、文化素養(yǎng)、健康意識(shí)和個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞五育并舉。

學(xué)校還建立了《無作業(yè)日指南》發(fā)布機(jī)制，每月底通過學(xué)校公眾號(hào)推出次月指南，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供活動(dòng)指引，包括家風(fēng)好書推薦、博物館探訪預(yù)告、制作材料準(zhǔn)備清單等。

在劉曄看來，“無作業(yè)日”給學(xué)生搭建了自主成長(zhǎng)的多元空間。學(xué)校圍繞“包羅萬象”的主題，設(shè)計(jì)五大活動(dòng)板塊，還將為學(xué)生提供活動(dòng)建議卡片，供學(xué)生自愿選擇參與，如提供趣味心理游戲、親子互動(dòng)笑話，讓學(xué)生與家人、伙伴的互動(dòng)中放松心情；給出家庭體育項(xiàng)目建議和安全提示，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉；教學(xué)生包餛飩、剝毛豆、炒菜等家務(wù)技能，鼓勵(lì)做個(gè)生活小能手，參與社區(qū)志愿活動(dòng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；結(jié)合校本課程設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的探究任務(wù)，通過科創(chuàng)探索活動(dòng)讓學(xué)生在家就能當(dāng)“小科學(xué)家”；鼓勵(lì)自主閱讀，拓寬視野。

開學(xué)后的首個(gè)周二，廣中路小學(xué)將迎來新學(xué)期首個(gè)“無作業(yè)日”，師生將開啟研學(xué)活動(dòng)，探訪地標(biāo)建筑，感受城市發(fā)展印記。“希望讓‘無作業(yè)日’成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的‘成長(zhǎng)日’。”劉曄說。

在更多業(yè)內(nèi)人士看來，優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，關(guān)鍵讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己，才能支持孩子在更廣闊的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中找到適合自己的成才之路。

原標(biāo)題：《新學(xué)期上海推動(dòng)學(xué)校實(shí)施“無書面作業(yè)日”，小學(xué)這一天放學(xué)后做啥|教育新觀察》

欄目主編：徐瑞哲 圖片來源：受訪學(xué)校

來源：作者：解放日?qǐng)?bào) 許沁