作品聲明：內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)

到底是孩子上學(xué)，還是家長上學(xué)？

近日，不少家長吐槽：孩子剛開學(xué)，家長就被要求排隊(duì)打掃教室，沒空的家長眾籌請個保潔。

說的是自愿打掃衛(wèi)生，但話里話外的意思都是“必須去”、“不能不去”，因?yàn)椴环陌才拍愕暮⒆泳蜁?strong>“特殊照顧”。

其實(shí)每年9月份開學(xué)季，“教室大掃除”的討論總會準(zhǔn)時登上熱搜。

雖說家長們不愿意去，但你還是能看到不少教室里，家長請假翹班蹲在地上刷地板。

那么，如今的開學(xué)季，怎么就變成了家長的“勞動節(jié)”？

8月27日，溫州就有家長實(shí)在受不了，將自家孩子班級的通知曝光在了網(wǎng)上，引起了軒然大波。

這位家長說，自家孩子所在的班級采取輪流制，安排8名學(xué)生參與開學(xué)大掃除，有意思的是學(xué)校特別提醒，家長要陪同孩子完成打掃任務(wù)。

雖說要求是陪同，可家長在的話哪里輪得到孩子打掃呢？也就是說學(xué)校的本意還是家長要去打掃衛(wèi)生。

帖子很快就火了，不少家長在下面附和說自己也一樣，要去學(xué)校給孩子們打掃教室。

甚至有的家長說自己沒有空，就有班級家委會讓掏錢眾籌請保潔。

更離譜的是，有些學(xué)校連掃帚、抹布都不提供，全讓家長自備，這哪里是“家校共育”，分明是打著教育旗號的“道德綁架”。

沒辦法，為了給孩子班級打掃衛(wèi)生，他花了500多塊錢找保潔，可沒想到保潔阿姨也火到要靠“人脈”才能約到。

而那些沒條件請保潔的家長，只能硬著頭皮跟公司請假，有的甚至剛忙完教室打掃，第二天就輪到“護(hù)學(xué)崗”，連喘口氣的時間都沒有。

更讓人憋屈的是，老師還會在家長群里“點(diǎn)名表揚(yáng)”主動打掃的家長，話里話外暗示“不積極的家長，孩子可能錯失獎勵”。

這不就是變相的“要挾”嗎？誰愿意當(dāng)老師眼里的“壞家長”？誰又想讓孩子在學(xué)校受委屈？

關(guān)鍵是這種明面褒獎，暗里威脅家長“代勞”的事情早已不是個別現(xiàn)象。

網(wǎng)友們紛紛留言吐槽：“我們80后小時候開學(xué)，男生搬桌椅、女生擦玻璃，自己的教室自己掃，怎么到了我們孩子這代，反而要家長上？”

更有人調(diào)侃：“合著打掃教室的還是同一批人，只不過從當(dāng)年的學(xué)生，變成了現(xiàn)在的家長。”

如今的家長，早已被“身兼數(shù)職”壓得喘不過氣：白天要上班賺錢，晚上要輔導(dǎo)孩子作業(yè)，開學(xué)還要被拉去當(dāng)“清潔工”。

有人無奈反問：現(xiàn)在的孩子到底有多金貴？連擦個桌子、掃個地都成了吃苦？

可最讓家長焦慮的，不是自己多累，而是孩子的變化。

有位媽媽說：“我家孩子現(xiàn)在覺得，教室干凈是理所當(dāng)然的，連自己的書桌亂了都不會收拾，他從小沒參與過勞動，根本不懂付出兩個字怎么寫。”

是啊，當(dāng)家長把所有臟活累活都包辦了，孩子看到的只有現(xiàn)成的成果，哪里會體諒別人的辛苦？

長此以往，他們只會覺得“別人為我做事都是應(yīng)該的”，這樣的孩子長大后，又怎么會有責(zé)任感？

學(xué)校或許覺得家長來打掃衛(wèi)生更好，他們肯定比學(xué)生更細(xì)致，可對于學(xué)生來說這絕對不是一件好事兒。

教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》里明確寫著，學(xué)校要“提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境”，可有些學(xué)校卻把本該自己承擔(dān)的責(zé)任，一股腦推給了家長。

除了教室清潔，有的學(xué)校連綠化維護(hù)、運(yùn)動會場地布置都讓家長來做，美其名曰“家校共育”，實(shí)則是在“甩鍋”。

更讓人擔(dān)憂的是，這種“甩鍋”還在加劇不公：有錢人家能輕松請保潔、贊助活動，普通家庭卻只能靠時間和體力硬扛，無形中把孩子分成了“三六九等”。

為什么學(xué)校敢這么做？說到底，還是家校關(guān)系不對等，家長怕得罪老師、影響孩子，即便心里不滿也不敢拒絕；而學(xué)校摸準(zhǔn)了家長的“軟肋”，把“自愿參與”變成了“變相強(qiáng)制”。

更可怕的是，這種“甩鍋”會讓學(xué)校形成依賴，有位校長私下透露：“一開始只是讓家長幫忙打掃一次，后來發(fā)現(xiàn)省事，就年年這么干，慢慢就成了規(guī)矩。”

當(dāng)學(xué)校把家長的付出當(dāng)成理所當(dāng)然，就會越來越懶得完善自身責(zé)任——反正有人“兜底”，何必花心思雇專職保潔、制定清潔制度？

可這樣的“偷懶”，最終傷害的是孩子的教育：學(xué)校本該是教孩子“責(zé)任”和“自立”的地方，如今卻成了“逃避責(zé)任”的示范場。

但沒有人想過，從“自己動手”到“家長代勞”，學(xué)生們丟了什么？

80后、90后的記憶里，開學(xué)第一天的勞動場景總是很鮮活：大家分工合作，有的擦黑板，有的掃地面，有的整理圖書角，雖然累得滿頭大汗，卻格外有成就感。

但是現(xiàn)在學(xué)校讓家長代替學(xué)生勞動，反而讓孩子失去了最寶貴的成長機(jī)會。

勞動從來不是“負(fù)擔(dān)”，而是培養(yǎng)孩子動手能力、責(zé)任感的最好課堂：擦桌子能學(xué)會細(xì)心，掃地能懂得堅(jiān)持，和同學(xué)一起合作能學(xué)會團(tuán)結(jié)。

這些課本上學(xué)不到的東西，難道不比“考高分”更重要？

對此，新京報(bào)官媒的批評一針見血：“讓家長打掃教室，不僅模糊了家校責(zé)任，更扭曲了勞動教育的初衷?！?/p>

而這種“潛規(guī)則”也早就應(yīng)該被打破了，媒體還給出了一些建議讓教育回歸本真。

首先要明確學(xué)校是責(zé)任主體，禁止學(xué)校把清潔、護(hù)學(xué)崗等任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長，對違規(guī)的學(xué)校要嚴(yán)肅整改。

學(xué)校也該把清潔工作納入常規(guī)預(yù)算，要么雇專職保潔，要么規(guī)范外包，而不是把成本轉(zhuǎn)嫁給家長，既然收了學(xué)費(fèi)、享受著公共教育資源，就該承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

再有就是勞動教育必須真正走進(jìn)課堂，不是讓孩子偶爾掃一次地，而是要納入課程設(shè)計(jì)：低年級可以學(xué)整理書包、擦?xí)?，中年級可以?fù)責(zé)班級衛(wèi)生區(qū)，高年級可以組織校園美化活動。

老師要做好引導(dǎo)，讓孩子在勞動中學(xué)會思考、學(xué)會合作，就像有的學(xué)校那樣，讓孩子分組負(fù)責(zé)教室清潔，每周評比“最美小組”，孩子們的積極性高得很，根本不用家長操心。

信息來源：新京報(bào)

最后，家長也要轉(zhuǎn)變觀念，別再把“不讓孩子吃苦”當(dāng)成愛，真正的愛是教會孩子“獨(dú)立”。

希望明年的開學(xué)季，我們能看到孩子們拿著抹布、掃帚，笑著說：“這是我們的教室，我們自己來！”

而家長們，終于能卸下重?fù)?dān)，安心看著孩子成長，這才是開學(xué)季該有的樣子，不是嗎？

對此您怎么看呢？

參考信息來源

新京報(bào)：《讓家長打掃教室，學(xué)?！皾撘?guī)則”該打破了》，2025-08-31