幼兒園開學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)最緊張的根本不是背著小書包的娃，而是我們這些當(dāng)爸爸媽媽的！

每天放學(xué)接娃，我們的嘴就問(wèn)個(gè)不停：“今天在幼兒園吃啥啦？”“老師有沒有夸你呀？”“跟小朋友玩得開心不？”

有的娃特能說(shuō)，從早上入園到下午放學(xué)，事兒無(wú)巨細(xì)全跟你說(shuō)。

可我鄰居家那娃，問(wèn)啥都 “不知道”“還行”，急得他媽媽天天跟我吐槽。

其實(shí)想知道娃在幼兒園的情況，真不用追著問(wèn)。我試過(guò)4個(gè)辦法，特別管用，跟你們說(shuō)說(shuō)。

01 看娃放學(xué)啥反應(yīng)

娃放學(xué)見到你的第一反應(yīng)，藏著他一天的心情。

我家娃要是老遠(yuǎn)就跑過(guò)來(lái)，滿臉笑容，還沒等我問(wèn)就說(shuō) “媽媽，今天我跟小朋友玩積木了”，那肯定是開心壞了。

要是她耷拉著腦袋，不咋說(shuō)話，我就不先追問(wèn)。先給個(gè)大大的擁抱，等他緩過(guò)來(lái)再說(shuō)。有次我家娃就這樣，后來(lái)才跟我說(shuō)，中午睡覺不小心尿褲子了，怕我說(shuō)她。

另外，接娃時(shí)別著急走，在幼兒園門口多待會(huì)兒。我見過(guò)有的娃，還想在幼兒園玩會(huì)兒滑梯，不想回家，這說(shuō)明他在這兒待得舒服。

要是娃一個(gè)勁催 “媽媽快回家”，還問(wèn) “明天能不能不去幼兒園”，那我們就得留意了，說(shuō)不定他在園里遇到不開心的事兒了。

02 聊同學(xué)老師看娃啥反應(yīng)

平時(shí)吃飯或者睡前，我總跟娃聊幼兒園的同學(xué)和老師。

要是她主動(dòng)說(shuō) “媽媽，老師今天教我們唱新兒歌了，可好聽了”，或者“媽媽，老師今天請(qǐng)我表演了，還獎(jiǎng)我一朵小紅花”；

或者 “媽媽，我今天跟林林一起分享零食了”，“媽媽，我和小月做好朋友了，我可喜歡她”。

看到孩子的反應(yīng)，我就特放心了，知道她在園里交到朋友，也喜歡老師。

但有回，我提他們班一個(gè)小男孩，娃突然不說(shuō)話了，還低頭扒飯。我沒逼她說(shuō)，過(guò)了兩天她才跟我說(shuō)，那男孩搶她玩具了還經(jīng)常推她。

所以要是一提同學(xué)老師，娃就躲躲閃閃，我們可得重視，看娃是不是在學(xué)校遇到困難了。

03 用情緒卡片問(wèn)娃的心情

我家娃有時(shí)候不會(huì)表達(dá)情緒，我就跟她一起做了情緒卡片。用彩紙畫了開心、難過(guò)、生氣的小臉，還寫上字。

每天放學(xué)回到家，我就拿出卡片問(wèn)她：“寶貝，今天選哪個(gè)表情呀？為啥選這個(gè)呀，跟媽媽說(shuō)說(shuō)唄？”

有次娃選了難過(guò)的卡片，說(shuō) “今天吃飯的時(shí)候，被小朋友弄濕了衣服”。

這辦法不僅能讓娃學(xué)會(huì)說(shuō)自己的情緒，我們當(dāng)爸媽的，也能清楚孩子的真實(shí)情緒，做好及時(shí)的引導(dǎo)。

04 玩角色扮演，還原幼兒園真實(shí)場(chǎng)景

娃表達(dá)能力有限，但模仿能力超強(qiáng)。我常跟娃玩角色扮演，讓她當(dāng)老師，我當(dāng)小朋友。

我會(huì)故意說(shuō) “老師，我不想吃飯”“老師，我想媽媽了”，看她咋應(yīng)對(duì)。有回她板著臉說(shuō) “不行，要好好吃飯才能長(zhǎng)高高”，還過(guò)來(lái)拍我肩膀，跟我說(shuō) “別哭，媽媽放學(xué)就來(lái)接你”。

從孩子的扮演中，我可以知道，這是他們老師平時(shí)對(duì)他們說(shuō)的話。

從這游戲里，我們就能知道娃在園里吃飯、睡覺，還有跟老師同學(xué)相處的情況，特別實(shí)用。

平時(shí)你是怎么引導(dǎo)娃分享幼兒園生活的？歡迎各位爸爸媽媽，一起在下方留言區(qū)分享~