因時而動 順勢而為 回歸本來 面向未來

為了更好地貫徹落實“雙減”工作，積極營造有利于學(xué)生身心健康、主動發(fā)展的良好教育環(huán)境，校內(nèi)、校外一起減，充實校內(nèi)主陣地，讓老百姓真正滿意。學(xué)校推出減負(fù)提質(zhì)系列組合拳，積極進(jìn)行教育賦能的新探索，為學(xué)生健康成長護航，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、打造“會學(xué)+能動+高效”課堂

課堂教學(xué)是教師的主陣地，我校一直倡導(dǎo)“三元課堂”教學(xué)模式下教法與學(xué)法的研究。

1.在備、講、輔、批、改、評、教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師要求及監(jiān)督檢查，促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改。

2.精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。堅持寫教后反思。

3.重視集體備課。各教研組堅持周備課。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。

4.開展校內(nèi)教學(xué)研討課。學(xué)校每學(xué)期開展教師示范課與研討課展示活動，落實以學(xué)生為主體的高效課堂、智慧課堂、收獲課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。每節(jié)展示課后，聽課教師完成“課堂觀察維度表”，針對課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、課堂呈現(xiàn)效果、師生對話、學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等方面進(jìn)行觀察，從“教師教學(xué)”“學(xué)生學(xué)習(xí)”兩個維度給予評價。

5.引入“多把尺子量人,多種稱號獎人”的多元評價機制。以“思想道德”“文化素養(yǎng)”“科學(xué)實踐”“運動健康”“審美表現(xiàn)”四個維度去評價學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生的幸福感及對自己的認(rèn)同感，以此激發(fā)內(nèi)動力，助力學(xué)生的進(jìn)步與成長。

6.尋求家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。充分挖掘家長資源，拓寬學(xué)生視野，學(xué)校每周三持續(xù)開展“家長大講堂”活動，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)揮家長自身優(yōu)勢，開拓了家校聯(lián)合，學(xué)校、家庭、社會三位一體教育新局面。

二、設(shè)計“精簡+個性”作業(yè)

1.讓作業(yè)成為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程?？茖W(xué)設(shè)計作業(yè)，加強作業(yè)統(tǒng)籌，學(xué)科組、年級組每周一次協(xié)調(diào)作業(yè)會議，對作業(yè)總量進(jìn)行審核監(jiān)管，控制好作業(yè)時間，確保難度不超國家課標(biāo)。

2.建構(gòu)以校為本的高質(zhì)量學(xué)校作業(yè)體系。充分利用每周的集體備課，探索符合學(xué)生成長特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、閱讀、背誦、手工制作、家務(wù)勞動、體育鍛煉等。作業(yè)目的明確，要求清楚，根據(jù)學(xué)生的實際情況分層布置。

3.加強作業(yè)研究。以年級為單位設(shè)計布置分層、彈性作業(yè)，各年級統(tǒng)一《鞏固練習(xí)》內(nèi)容，分為基礎(chǔ)檢測和能力闖關(guān)。差異性作業(yè)的設(shè)計主要表現(xiàn)為作業(yè)量分層、作業(yè)難度分層、完成作業(yè)時間分層。由于分層作業(yè)的份量、難度適宜，選擇自主完成的時間靈活，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的樂趣。

4.跨學(xué)科作業(yè)的探索與實踐。作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課余時間。鼓勵學(xué)生回家后從事力所能及的家務(wù)勞動，適度開展體育鍛煉及閱讀活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

5.實現(xiàn)“教學(xué)—作業(yè)—評價”一體化。學(xué)校建立作業(yè)批改檢查制度，每月月末開展作業(yè)批改展評活動?；咀鳂I(yè)，教師全收全批，發(fā)現(xiàn)問題及時講評；提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全批，要有側(cè)重地講評。批改重點檢查教師的二次批改：師生用紅色筆批與改，首批半對號（斜杠），復(fù)批補充完整對號，保證了批與改的有效性與外顯性。

批改展評活動中各班級、各學(xué)科的教案、批改悉數(shù)登場，接受全校領(lǐng)導(dǎo)、老師的檢閱。隨后，每月針對展評活動召開總結(jié)大會，對各學(xué)科批改的優(yōu)缺點進(jìn)行了細(xì)致地總結(jié)，提出了改進(jìn)措施。

6.作業(yè)布置透明化。每周作業(yè)清單公示到學(xué)校公示板，讓家長與學(xué)生更明晰學(xué)習(xí)方向。每學(xué)期兩次針對作業(yè)管理方面的學(xué)生與家長問卷調(diào)查，讓學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整方向。班級微信群隨時抽調(diào)家長進(jìn)行一對一問詢，查缺補漏，讓作業(yè)管理工作更細(xì)化。

7.改進(jìn)考試制度。嚴(yán)控考試次數(shù)、降低考試難度?？荚嚋y驗結(jié)果采取等級制方式呈現(xiàn)。數(shù)、語及文字學(xué)科分為優(yōu)、良、及三個等級，英語學(xué)科分為A、B、C、D四個等級，切實減輕學(xué)生競技化壓力。

“雙減”落地，讓孩子做自己，讓家長不焦慮，讓學(xué)校升體系，讓教育走向更美好的明天。未來，52小將不斷豐富“五育”內(nèi)涵，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，建立美美與共的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建生命成長的教育共同體，讓孩子健康快樂成長！