若蘭上幼兒園大班了，即將面臨“幼升小”，這學(xué)期已經(jīng)開始一些文化課的滲透學(xué)習(xí)。這段時(shí)間在學(xué)習(xí)在引導(dǎo)下寫小作文，先從人物描寫開始。最近的兩篇作文題目分別是《我的媽媽》和《我的爸爸》。

看了若蘭寫的作文，我發(fā)現(xiàn)在孩子的眼里，我和寶爸的形象，要比實(shí)際情況“完美”得多。孩子眼里的爸爸媽媽，因?yàn)榧恿恕皭邸钡摹盀V鏡”，變身成為世界上最完美的“超人”。

比如《我的媽媽》中，若蘭說“媽媽的廚藝高超，堪稱米其林八星級大廚”。而實(shí)際上我在結(jié)婚甚至生孩子之前，壓根兒就沒進(jìn)過幾次廚房，就是純純的“廚房小白”一枚。

直到若蘭開始添加輔食了，我才開始照著食譜做輔食?，F(xiàn)在也就是勉強(qiáng)做幾道家常菜的水平。就是若蘭要求復(fù)刻的那些美食，我照著人家的食譜，做出來的也經(jīng)常被若蘭說和人家的不一樣。

可是，就我這個(gè)“半路出家”的“半吊子廚娘”，因?yàn)樵敢鉂M足孩子的小心愿，盡量去嘗試著折騰孩子想吃的那些美食，就成了孩子眼中的“超級大廚”。

再比如，《我的爸爸》中，若蘭說“爸爸有一雙寬厚、溫暖、有力的大手，他的力氣很大，像個(gè)大力士一樣”。而實(shí)際情況是寶爸不僅一雙手跟個(gè)雞爪子似的，整個(gè)人都很瘦弱，因此，還經(jīng)常被他的那些長得比較壯實(shí)的表兄弟們譏諷是“手無縛雞之力的文弱書生”。

但是，孩子卻用她所能想得到的所有用來描述爸爸的手的美好詞匯，竭盡所能的進(jìn)行美化。因?yàn)楹⒆酉矚g“舉高高”，經(jīng)常抱著她舉高高的爸爸，就成了孩子眼中的“大力士”。

在孩子的眼中，爸爸媽媽都被自動加了一層叫做“愛”的厚厚的“濾鏡”。再小的優(yōu)點(diǎn)都會被無限放大，所有的缺點(diǎn)都會被美化。孩子眼中的爸爸媽媽，就是這個(gè)世界上最完美、最無所不能的“超人”。