為人父母，就要擔(dān)起養(yǎng)育子女的責(zé)任。養(yǎng)娃不僅是個(gè)體力活，也是一個(gè)技術(shù)活。無(wú)論你是一名新手寶媽，還是一位養(yǎng)大了兩名寶寶的母親，在育兒這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多錯(cuò)誤是在我們不知不覺(jué)中犯下的。以下這10個(gè)最常見(jiàn)的“育兒誤區(qū)”，既坑大人又坑娃，好爸媽要避開(kāi)它！

1、老人幫忙帶孩子，天經(jīng)地義

對(duì)于不少年輕父母而言，家中老人幫忙帶孩子顯得天經(jīng)地義，有些人甚至還因此做起了“甩手掌柜”。甚至有些年輕人覺(jué)得老人不幫他們帶孩子就是故意找茬，跟他們過(guò)意不去，并且以老了不贍養(yǎng)為威脅。

今天，若蘭媽咪不討論權(quán)利義務(wù)的問(wèn)題，單從有利于孩子的成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，也建議孩子還是自己帶的好。父母自己帶孩子在孩子個(gè)性心理發(fā)展上有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)。父母對(duì)于孩子身心成長(zhǎng)的意義比人們想象的重要得多?！案舸逃贝娌涣恕坝H子教育”。如果能更多地參與孩子的培育，對(duì)孩子也是一種更持久的幸福。

2、帶孩子就是媽媽的事，爸爸只需要掙錢就行

媽媽在家?guī)Ш⒆?，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，這大概是中國(guó)目前大部分家庭的常態(tài)。在中國(guó)不少家庭中，爸爸對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更像一個(gè)影子，他們總是以各種各樣的方式，缺席孩子的成長(zhǎng)。

對(duì)寶寶的家庭教育不只是媽媽的事，有父親參與的家庭教育才算完美。很多爸爸只關(guān)注于自己的工作，忽略了與孩子的互動(dòng)，孩子的養(yǎng)和育都全權(quán)交給媽媽，殊不知這種父愛(ài)的缺失對(duì)孩子會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的成長(zhǎng)遺憾。

心理學(xué)專家經(jīng)過(guò)12年的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：家庭教育中，父親參與得越多，他們?cè)趯W(xué)校就會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上也容易成功。

男女的性別差異大，父親參與的越多，越能與母親互補(bǔ)，彌補(bǔ)女性教育的偏頗。母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì)、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒(méi)的。然而，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點(diǎn)。男性教育恰恰彌補(bǔ)了這些不足。男性的特點(diǎn)往往是堅(jiān)韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立，這些對(duì)于女性來(lái)說(shuō)略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸有著不可或缺的作用。

3、一個(gè)扮“白臉”，一個(gè)扮“紅臉”

寶寶頑皮了，爸爸會(huì)出聲指責(zé)，媽媽舍不得看到寶寶挨罵或是哭，馬上哄。次數(shù)多了，“紅臉白臉”的教育方法就不知不覺(jué)根深蒂固于家庭教育之中。

紅臉白臉”的教育方法是不適用的，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，寶寶不知道自己到底做錯(cuò)了沒(méi)有，不同的標(biāo)準(zhǔn)很可能會(huì)造成寶寶價(jià)值觀的混淆，讓他難辨是非，也有可能會(huì)讓寶寶將來(lái)的個(gè)性容易投機(jī)取巧，甚至是逃避問(wèn)題。 在“紅臉白臉”教育方式下成長(zhǎng)的寶寶，可能會(huì)讓他依賴“外控”，失去自己的想法和主見(jiàn)。

另外，紅臉白臉的角色扮演，也有可能會(huì)讓寶寶產(chǎn)生親近紅臉、但懼怕白臉的狀況，造成親子關(guān)系的疏離，不僅失去了當(dāng)初的教育目的，更有可能會(huì)讓家人間失去更多寶貴的情感。

4、再苦不能苦孩子， 要給予孩子最好的一切

富人家的孩子當(dāng)富二代養(yǎng)，窮人家的孩子也當(dāng)富二代養(yǎng)。有不少父母，不顧家庭資源稟賦差異，百般努力，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件。“再苦不能苦孩子”，這句話好像已成了“至理名言”。相信這點(diǎn)是每個(gè)為人父母都想要做到的，中國(guó)的父母更是如此。

當(dāng)父母恨不得把全世界所有的好東西和所有的愛(ài)都給孩子時(shí)，卻忘了告訴孩子一件事：生活的艱辛，是難以想象的。父母的“呵護(hù)”，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一味“毒藥”。孩子們心安理得享受著一切，根本不知道知足，不知道感恩，不知道體貼父母，不知道生活的不容易。相反，還滋生了很多虛榮、懶惰、不學(xué)無(wú)術(shù)的壞毛病。

今天的父母，總想著把最好的條件給孩子，這其實(shí)是在害孩子。成長(zhǎng)過(guò)程中，物質(zhì)越充裕，精神越疲敝；精神疲敝時(shí)，創(chuàng)造物質(zhì)的腳步自然會(huì)停歇。反之，給孩子真實(shí)的成長(zhǎng)，讓孩子懂得困難與艱辛，教孩子珍惜饋贈(zèng)與財(cái)富，引導(dǎo)孩子依靠勤奮和努力，才是對(duì)孩子最深邃的饋贈(zèng)。

5、愛(ài)孩子就要無(wú)條件地滿足孩子的一切愿望

現(xiàn)在教育提倡“無(wú)條件地愛(ài)孩子”。這給不少家長(zhǎng)帶來(lái)了困惑：無(wú)條件地愛(ài)孩子，是滿足孩子的一切需求，孩子想干什么就讓他干什么嗎？孩子想要什么，父母都要無(wú)條件的滿足嗎？當(dāng)然不是。

一切以孩子的要求為中心，無(wú)原則無(wú)條件地滿足孩子的愿望，使孩子的愿望不斷地膨脹，結(jié)果孩子只知道自己的需要，不會(huì)顧及別人的感受，在家里“惟我獨(dú)尊”而變成一個(gè)狂妄自大的人。面對(duì)父母的有求必應(yīng)、百依百順，孩子的頭腦中逐漸形成了這樣一個(gè)思維“定勢(shì)”：我要什么馬上就能有什么。孩子欲望的溝壑似乎越來(lái)越深、越來(lái)越寬，父母的愛(ài)和關(guān)注把孩子變得越來(lái)越貪心。沒(méi)有適當(dāng)?shù)囊?guī)則和無(wú)限制的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致了孩子處處以自我為中心，并把和父母打交道的模式帶到了新環(huán)境，結(jié)果出現(xiàn)了許多的適應(yīng)不良。孩子不明白為什么以前這樣的行為父母能容忍，現(xiàn)在在新環(huán)境下受到的卻是責(zé)難。

在家庭教育中，父母要把握好孩子需要和給予之間的尺度，鼓勵(lì)孩子通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞綘?zhēng)取自己所需，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，這才是理智的父母應(yīng)該做的。

6、愛(ài)孩子就要無(wú)微不至，包辦一切

中國(guó)家庭中很多父母都竭盡所能給孩子無(wú)微不至的愛(ài)，給他們洗衣，為他們做飯，幫助他們清除前進(jìn)道路上一切的障礙。有些爸媽認(rèn)為，愛(ài)就是成天圍著孩子轉(zhuǎn)，像“直升飛機(jī)”一樣，只要有點(diǎn)事兒，馬上“飛”去 “救火”。

與國(guó)外父母的自由式養(yǎng)育相比，中國(guó)的父母更像護(hù)犢的鷹，遮雨的樹(shù)。小到穿衣吃飯，大到升學(xué)就業(yè)、婚姻大事，幾乎都大包大攬，一手操辦。但是我們父母是否想過(guò)，舒適安逸的愛(ài)，很可能會(huì)成為孩子未來(lái)人生的“陷阱”！

因?yàn)榧议L(zhǎng)幫孩子解決了生活中所有問(wèn)題和孩子想要的一切，那么孩子的個(gè)人能力的發(fā)展就會(huì)受到限制。過(guò)多的安排，只會(huì)讓孩子養(yǎng)成被動(dòng)的接受，不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取。如果父母包攬了孩子所有的問(wèn)題，可能會(huì)給孩子這樣一種暗示，會(huì)覺(jué)得自己什么也做不了，會(huì)依賴大人，從而形成一種自己不行的自卑感。如果孩子長(zhǎng)期處于這樣的舒適的環(huán)境下，會(huì)讓孩子的抗打擊能力下降，當(dāng)面對(duì)外界的挫折時(shí)就會(huì)一蹶不振。

7、孩子就是一切，成天圍著孩子轉(zhuǎn)

‘孩子就是一切’！這是中國(guó)父母?jìng)兂３Ｏ矚g說(shuō)的一句話。現(xiàn)在很多父母一旦有了孩子，就把全部精力都放在孩子身上，成天圍著孩子轉(zhuǎn)。不少家長(zhǎng)，尤其是女性，把孩子看成唯一希望，甚至放棄自己的愛(ài)好、事業(yè)。然而，美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)里佐教授發(fā)現(xiàn)，這些犧牲自我的家長(zhǎng)對(duì)生活的滿意度更低，這樣的犧牲還可能導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，孩子稍有過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)就易產(chǎn)生挫敗感，并遷怒于孩子。

美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)的西弗林教授認(rèn)為，父母整天圍著孩子轉(zhuǎn)，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì)讓孩子更易抑郁，自理能力也較差。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)適度放手，讓孩子自己解決問(wèn)題。尤其當(dāng)孩子覺(jué)得被管得太多時(shí)，家長(zhǎng)要接受而不是抱怨“不被理解”。

8、望子成龍、望女成鳳，自己的孩子一定要比別人強(qiáng)

相信這個(gè)世界上，所有的父母為孩子的期望都是“望子成龍”、“望女成鳳”。作為父母，最疼愛(ài)的當(dāng)然是自己的孩子，從懷胎10月，到上幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，父母總是為孩子計(jì)劃、想要給予孩子最好的教育、最好的生活，希望孩子長(zhǎng)大后能出人頭地，有個(gè)好的職業(yè)，收入。這是父母的苦心，所以很多父母從孩子2、3歲，還處于懵懂好奇的階段，就開(kāi)始給予孩子很高的教育期望， 用盡一切辦法想把孩子培養(yǎng)成自己希望成為的人。

育兒先育己，你首先應(yīng)該盡最大努力讓自己成為你希望成為的那種人，用你的實(shí)際行動(dòng)成為孩子的楷模。

很多家長(zhǎng)教育孩子一定要比別人強(qiáng)，一定要比別人做得更好。隔壁小朋友考試拿100分，你也一定可以；誰(shuí)家小孩今天幼兒園里拿到3個(gè)小紅花，你明天要拿到4個(gè)；不停的讓自己的孩子以誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為目標(biāo)，一定要比他做得更好。這樣會(huì)讓孩子長(zhǎng)期生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，甚至?xí)纬慑e(cuò)誤的價(jià)值觀：一定要贏過(guò)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，不然就是自己的無(wú)能了。所以父母都應(yīng)該清楚了解的一點(diǎn)，健康的自我期望不是比所有人都強(qiáng)，而是做最好的自己。長(zhǎng)期與其他的比較，會(huì)讓影像孩子的性格和心態(tài)，甚至以后出現(xiàn)比自己強(qiáng)大很大的人的時(shí)候，不知道如何應(yīng)對(duì)?！吧酵庥猩剑送庥腥恕?，無(wú)論哪一個(gè)方面，我們總會(huì)遇到比自己強(qiáng)的人，應(yīng)該教育孩子養(yǎng)成正確的心態(tài)，不必過(guò)于糾結(jié)，也沒(méi)必要妄自菲薄。專注于自己的前進(jìn)目標(biāo)，并努力地進(jìn)行自我超越，才是對(duì)孩子自我期望的最好的引導(dǎo)。

9、各種培訓(xùn)要從娃娃抓起，別讓孩子輸在起跑線上

現(xiàn)在的孩子可以說(shuō)是集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的。很多父母為了給孩子一個(gè)高起點(diǎn)，不怕辛苦的，自己不吃，也要給孩子最好的食物，最貴的衣服，只選擇最好的幼兒園、學(xué)校，課余時(shí)間給孩子報(bào)讀各種的興趣班、學(xué)習(xí)班、學(xué)音樂(lè)、學(xué)畫畫、學(xué)跳舞，只要有利于孩子以后升學(xué)的課程，別人家的孩子學(xué)什么，自己的孩子也一定要學(xué)什么。再辛苦，也不能讓自己的孩子輸在起跑線上。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的一面，明智的父母是把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，并尊重孩子的個(gè)性，幫助孩子發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，而不是強(qiáng)迫孩子有一個(gè)所長(zhǎng)。少去苛求孩子，不但可以讓自己的孩子更加地快樂(lè)、自由的發(fā)展成長(zhǎng)，自己也不會(huì)太累。

10、聽(tīng)話的孩子才是好孩子

中國(guó)的孩子從小最常聽(tīng)到的一句教育用語(yǔ)就是：小孩子要聽(tīng)大人的話。父母最不滿意孩子的時(shí)候就是孩子不聽(tīng)話?？傊?，聽(tīng)話似乎成為了“好孩子”的最高標(biāo)準(zhǔn)。正因?yàn)槿绱?，在中?guó)孩子身上體現(xiàn)出來(lái)的最明顯的缺點(diǎn)就是缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

從現(xiàn)代教育的觀念來(lái)看，用“聽(tīng)話”做為教育孩子的目標(biāo)，顯然是一個(gè)誤區(qū)，不利于孩子個(gè)性的發(fā)展和潛能的激發(fā)。實(shí)際上，只強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)話”容易培養(yǎng)兒童的奴性，使其毫無(wú)獨(dú)立性，對(duì)所有問(wèn)題缺少個(gè)人見(jiàn)解，對(duì)邪惡勢(shì)力無(wú)力抗?fàn)?，甚至?xí)蜷L(zhǎng)期壓抑而引起性格扭曲。從某種意義上來(lái)說(shuō)，過(guò)于聽(tīng)話的孩子反而有可能是一個(gè)“問(wèn)題兒童”。

教育家陶行知先生曾有“六大主張”，他提出：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見(jiàn)、幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)’的束縛中解放出來(lái)；解放兒童的嘴巴，使其有提問(wèn)的自由，從‘不許多說(shuō)話’中解放出來(lái)；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥籠似的學(xué)校解放出來(lái)；解放兒童的時(shí)間，不過(guò)緊安排，從過(guò)分的考試制度下解放出來(lái)；給予民主生活和自覺(jué)紀(jì)律，因材施教?！?他的主張十分精辟。

若蘭媽咪也是從新手媽媽一步步走到了今天，并且還得繼續(xù)在這條路上摸爬滾打，深知養(yǎng)兒不易，媽媽們?cè)谡疹檶殞毜臅r(shí)候一定要多聽(tīng)多看，減少育兒誤區(qū)，讓寶寶健康成長(zhǎng)。