近日，《姐姐當(dāng)家》節(jié)目中音樂人三寶和妻子萬千惠的育兒方式引發(fā)熱議。這對(duì)夫妻的放縱式教育理念在社交媒體上掀起了一場關(guān)于家庭教育邊界的大討論。

三寶的放縱式育兒理念

在節(jié)目中，三寶明確表達(dá)了自己的教育觀點(diǎn)：孩子16歲之前就是純玩，在玩中領(lǐng)悟人生道理和知識(shí)。

他在節(jié)目中提出了以下幾點(diǎn)主張：

• 學(xué)校作業(yè)可以不做：孩子不愿意做就不必強(qiáng)迫；
• 老師的話可以不聽：在不影響其他人的情況下，不必過分強(qiáng)調(diào)遵守課堂紀(jì)律；
• 比賽前一日可以晚睡：即使第二天有重要活動(dòng)，也不需要提前準(zhǔn)備；

當(dāng)觀察室嘉賓李維嘉問他，如果他的音樂劇演員臨時(shí)不來會(huì)怎樣時(shí)，三寶立刻嚴(yán)厲呵斥：“那是成年人，行不行？16歲以后當(dāng)然不行。16歲之前，我覺得都沒什么大不了?！?/p>

放縱式育兒的潛在后果

放縱型教養(yǎng)方式下長大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。一旦他們的要求不能被滿足，往往會(huì)表現(xiàn)出哭鬧等行為。

如果一味縱容孩子“及時(shí)行樂”，可能會(huì)帶來這些深層傷害：

1、意志力嚴(yán)重削弱

當(dāng)孩子習(xí)慣了即時(shí)滿足，他們就失去了等待和堅(jiān)持的能力。面對(duì)需要長期努力才能達(dá)成的目標(biāo)，他們往往會(huì)選擇放棄或逃避。

2、責(zé)任感缺失

他們習(xí)慣了被滿足，卻不懂得付出和回報(bào)的關(guān)系。不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

3、奮斗精神扼殺

失去了追求卓越的動(dòng)力，滿足于現(xiàn)狀，不愿挑戰(zhàn)自我。

4、社交困難

三寶強(qiáng)調(diào)“只要不影響別人”，但張泉靈正確地指出，只要孩子還在上學(xué)，就很難真正做到不影響他人。課堂上的行為會(huì)干擾老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)，缺席集體活動(dòng)會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

自由與規(guī)則的平衡藝術(shù)

美國詩人金斯伯格說過：“自由只存在于束縛之中，沒有堤岸，哪來江河？”這句話深刻地揭示了自由與規(guī)則的關(guān)系。

在教育孩子時(shí)，我們需要避免兩個(gè)極端：

1、自由過度導(dǎo)致任性

如果一切都順應(yīng)孩子的本性，他就學(xué)不會(huì)與人打交道的禮儀常識(shí)和規(guī)則，會(huì)產(chǎn)生為所欲為的傾向。隨著年齡的增長，這樣的孩子就變成讓家長著急老師頭疼的“問題兒童”。

2、規(guī)則過度導(dǎo)致缺乏主見

如果父母過于控制，要求孩子像小大人似的規(guī)規(guī)矩矩，孩子的主觀能動(dòng)性會(huì)受到抑制，害怕嘗試新事物，遇到挫折常?；炭植话?。

家長應(yīng)遵循的基本原則

1、尊重孩子但不放任

尊重孩子的個(gè)性與選擇，但不意味著放任自流。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣、才能和需要，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)來調(diào)整規(guī)則，給予他們適當(dāng)?shù)淖杂伞?/p>

2、設(shè)定明確的規(guī)則與界限

規(guī)則應(yīng)包括安全規(guī)則、行為規(guī)范和時(shí)間管理。這些規(guī)則不是為了束縛孩子，而是為了他們更好地自由成長。

3、建立溝通與協(xié)商機(jī)制

父母應(yīng)該與孩子保持開放、誠實(shí)的溝通，了解他們的想法和需求，同時(shí)也向孩子解釋規(guī)則的重要性。規(guī)則并非家長單方面制定，而是在與孩子達(dá)成共識(shí)后，大家共同遵守。

4、持續(xù)觀察與調(diào)整

親子教育是一個(gè)持續(xù)的過程，父母需要不斷觀察孩子的成長變化，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整規(guī)則與界限。

從三寶自身的成長看教育

頗具諷刺意味的是，三寶堅(jiān)稱自己是靠“頓悟”成長的，但張泉靈經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

他實(shí)際上生活在一個(gè)相對(duì)有規(guī)則的環(huán)境中。他出生于音樂世家，從四歲開始學(xué)習(xí)小提琴，十一歲轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，每天都要花幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練。

母親辛滬光對(duì)他要求極為嚴(yán)格，小時(shí)候的三寶對(duì)此感到非常痛苦。

如果三寶從小沒有接受嚴(yán)格的訓(xùn)練，可以隨心所欲地做任何事，恐怕他今天也無法成為我們所熟知的三寶。這與他現(xiàn)在倡導(dǎo)的放縱式教育形成了鮮明對(duì)比。

總結(jié)

教育是一項(xiàng)需要遠(yuǎn)見的事業(yè)，不能為了眼前的安逸而犧牲孩子的未來。放縱“及時(shí)行樂”不是在愛孩子，而是在毀掉孩子。

真正的愛是幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的意志力和責(zé)任感，讓他們成為能夠獨(dú)立面對(duì)生活挑戰(zhàn)的人。

理想的教育狀態(tài)是把握好規(guī)則與自由的張力，讓孩子在規(guī)則中自由成長，這樣的孩子既有責(zé)任心，又有開拓性。

我們要避免非此即彼的思維方式，在教育孩子的過程中，既不要過于嚴(yán)格，也不要像三寶那樣過于放縱，而是要找到適合自己孩子的平衡點(diǎn)。畢竟，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，教育方式也應(yīng)當(dāng)因材施教。