導(dǎo)讀：詩(shī)與橋的交匯從先秦風(fēng)雅、唐風(fēng)宋韻而來(lái)，在中南大學(xué)“詩(shī)話橋”這一項(xiàng)目中，又生發(fā)出許多新的故事。

橋梁意象在我國(guó)古代文學(xué)中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。如果說(shuō)橫木為梁、筑石為虹、拋索為渡、造舟為橋承載著先民們跨越江河的勇氣和架梁筑橋的匠心，那么，古典詩(shī)詞中那些有關(guān)橋的描繪，則道盡了歷史變遷，人情冷暖。

在中國(guó)詩(shī)歌史上，橋一直是詩(shī)人樂(lè)于吟詠的對(duì)象，是構(gòu)筑詩(shī)境和畫景的重要意象，從“二十四橋明月夜”的柔美到“解鞍欹枕綠楊橋”的閑適，從“夢(mèng)也何曾到謝橋”的思念再到“朱雀橋邊野草花”的滄桑，無(wú)不訴說(shuō)著詩(shī)詞與橋梁的關(guān)聯(lián)。

一本書、一門課、一支隊(duì)伍，一座跨院合作、學(xué)科交叉之橋，詩(shī)與橋的交匯從先秦風(fēng)雅、唐風(fēng)宋韻而來(lái)，在中南大學(xué)“詩(shī)話橋”這一項(xiàng)目中，又生發(fā)出許多新的故事。

中南大學(xué)“詩(shī)話橋”課題組田野考察，圖一中右一為何旭輝教授。

中南大學(xué)“詩(shī)話橋”課題組田野考察。

尋找詩(shī)與橋的交匯點(diǎn)

“人的一生，不知要走過(guò)多少橋，在橋上跨過(guò)多少山和水，欣賞過(guò)多少橋的山光水色，領(lǐng)略過(guò)多少橋的詩(shī)情畫意。在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文藝等各方面都可以看到各式各樣的橋梁作用?！边@段深情寄語(yǔ)出自1963年連載于《人民日?qǐng)?bào)》上的的《橋話》，作者是“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”茅以升，而《橋話》也深刻地影響著一代又一代橋梁人。

據(jù)該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一，湖南省政協(xié)委員，中南大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)何旭輝介紹，“詩(shī)話橋”項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)，便是茅以升的《橋話》。在《橋話》的“橋文”部分中，從我國(guó)歷代重要文學(xué)作品里選出包含橋梁字樣的“斷句”，以及文學(xué)家對(duì)橋梁的印象，大多從唐詩(shī)、宋詞、元曲中選材，這也是“詩(shī)話橋”中“話”字的由來(lái)。

2019年11月，中南大學(xué)古橋研究中心成立，致力于古橋挖掘、調(diào)查、研究、宣傳與保護(hù)。時(shí)任中南大學(xué)土木工程學(xué)院院長(zhǎng)、古橋研究中心主任的何旭輝一直在思考，如何將橋梁與文化、歷史、美學(xué)等聯(lián)系在一起，培養(yǎng)一批既懂專業(yè)知識(shí)，又兼具人文素養(yǎng)的學(xué)生。

古橋研究如何發(fā)展，何旭輝構(gòu)想了很多方向，在專業(yè)研究基礎(chǔ)之上，和建筑與藝術(shù)學(xué)院合作發(fā)掘橋梁的美學(xué)意蘊(yùn)，與法學(xué)院合作對(duì)古橋保護(hù)等問(wèn)題在法律領(lǐng)域進(jìn)行探索，以及與文學(xué)與新聞傳播學(xué)院（現(xiàn)人文學(xué)院）合作做好古橋的文化傳承……一次偶然的機(jī)會(huì)，何旭輝與湖南省政協(xié)委員、中南大學(xué)教授楊雨在席間談到了橋與詩(shī)，何旭輝半開玩笑半認(rèn)真地發(fā)出了邀請(qǐng)：“我是研究橋的，橋里面有很多詩(shī)，你是研究詩(shī)的，詩(shī)里面有很多橋，要不要合作？”這一提議很快得到了楊雨的回應(yīng)，以及得到了文學(xué)與新聞傳播學(xué)院黨委書記羅軍飛的支持，確定了土木院與文新院合作共研古橋的大方向，跨院合作進(jìn)入快車道。

2020年6月11日，中南大學(xué)古橋研究中心和中華經(jīng)典吟唱研究與傳播基地共同發(fā)起了詩(shī)話橋梁研究項(xiàng)目。“詩(shī)話橋梁”開題會(huì)在線上線下同步召開，土木院和文新院的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)師生一同討論，開始不斷碰撞出古橋與古典文學(xué)經(jīng)典之間的思想火花——湖南有著豐厚的橋梁資源稟賦，現(xiàn)存古橋近2000座，將以古橋與古詩(shī)詞為突破點(diǎn)，聯(lián)合對(duì)現(xiàn)存古橋遺跡進(jìn)行實(shí)地查勘，做好古橋保護(hù)與文化傳承等工作。

《文史博覽·人物》2025年第2期 《詩(shī)中千萬(wàn)橋，橋載萬(wàn)千詩(shī)》

探索古橋連起的民生與鄉(xiāng)愁

走，去江華！2020年下半年，項(xiàng)目組邁出了走向田野，在湖湘大地上尋橋、寫橋、護(hù)橋、守橋的第一步。中南大學(xué)與江華縣結(jié)緣日久，項(xiàng)目組成立之后，去江華尋古橋很快被大家提上了日程。前往江華之前，大家做了很多功課，列出了很多值得尋訪的古橋，然而，沒想到卻邂逅了一座不在計(jì)劃列表上的橋，并為之久久失神，這便是響橋。

“不知道響橋就不是源田塘村人!”初聽此名，項(xiàng)目組的成員大多以為是想念之“想橋”，沒想到是響動(dòng)之“響橋”，顧名思義，當(dāng)人走過(guò)橋面時(shí)能聽到類似流水的“叮咚”響聲。在當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)的介紹下，調(diào)研組對(duì)這座橋產(chǎn)生了濃厚的興趣。沒想到抵達(dá)之后，才發(fā)現(xiàn)響橋是一座小小石板橋，而且已經(jīng)無(wú)法發(fā)聲。

“響橋如今不響了……” 在老鄉(xiāng)斷斷續(xù)續(xù)的描述中，項(xiàng)目組大抵弄清了情況，響橋是從橋邊修路開始之后才開始沉寂的。同行的橋梁專家楊鷹老師分析：“由于響橋的石板橋的固有頻率發(fā)生了改變，再加之橋下的空間較之前也發(fā)生了變化，因此無(wú)法產(chǎn)生原來(lái)的共振現(xiàn)象，也無(wú)法發(fā)出聲響。”

“我們也會(huì)有很多與橋相關(guān)的回憶，這種石板橋帶給我們的是一種觸動(dòng)，承載的是一段鄉(xiāng)愁?！焙涡褫x說(shuō)。響橋不僅連著村民回家的路，“叮咚”的響聲也寄托著外地游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，響橋之音成為絕響，除了遺憾還是遺憾，大家總想著如果能夠早來(lái)一兩年，說(shuō)不定能夠拿出一個(gè)兩全其美的方案，讓新路與響橋都能兼顧。楊鷹說(shuō)道：“今天考察的橋，屬響橋第一，雖然它不再發(fā)聲，但響橋不響人想橋??！”

2021年春，何旭輝與羅軍飛帶隊(duì)，楊雨等師生參加，來(lái)到岳陽(yáng)考察三眼橋。世人皆知岳陽(yáng)樓，但很少有人知道，在煙波浩渺的洞庭湖，這位謫守巴陵郡、重修岳陽(yáng)樓的滕子京，還修筑了一座便利百姓往來(lái)的通和橋，此橋建于宋，毀于明，而后重修，以三眼橋之名綿延至今。

站在三眼橋頭，何旭輝與羅軍飛可謂百感交集，這座橋?qū)扇藖?lái)說(shuō)恰好都有著重要的意義。羅軍飛是岳陽(yáng)汨羅人，踏上故鄉(xiāng)的土地讓他倍感親切，現(xiàn)實(shí)的鄉(xiāng)愁與文化的鄉(xiāng)愁一齊涌上心頭，他化用余光中的《鄉(xiāng)愁》說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是這灣藍(lán)藍(lán)的湖水，我在這頭，三眼橋在那頭?！?/p>

何旭輝說(shuō)，岳陽(yáng)是他戰(zhàn)斗過(guò)的地方，他曾參與洞庭湖大橋的科研工作，跟隨導(dǎo)師陳政清院士開展洞庭湖大橋斜拉索風(fēng)雨振現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)和控制研究，有幸記錄了中國(guó)首個(gè)斜拉橋拉索風(fēng)雨振現(xiàn)場(chǎng)視頻，引起國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注。在幾個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)期間，為了安裝斜拉索上的加速度傳感器，當(dāng)時(shí)沒有專用設(shè)備，他只好用一輛伸臂吊車將自己吊上20米左右的高空作業(yè)。他說(shuō)，不論是新橋還是古橋，修橋的初衷都是一脈相承的——造福民生。

“這種為民造福的情懷應(yīng)當(dāng)好好挖掘。”何旭輝的建議，形成了《岳陽(yáng)三眼橋考察紀(jì)實(shí)》，這篇考察紀(jì)實(shí)的主要撰稿人是中南大學(xué)在讀博士生黃瑾遲，回憶起剛剛參加“詩(shī)話橋”項(xiàng)目時(shí)的經(jīng)歷，她仍然歷歷在目。剛開始大家都是各忙各的，土木院的同學(xué)忙著架設(shè)儀器，采集數(shù)據(jù)，細(xì)致地研究每座古橋的細(xì)部結(jié)構(gòu)、材料組成、保護(hù)情況，文新院的學(xué)生大多去走訪當(dāng)?shù)厝罕姡钊肓私馔诰蚬艠虮澈蟮奈幕尘?，感受?dāng)?shù)匚幕c古橋的聯(lián)系，用鏡頭和紙筆，尋找古橋的歷史，寫下古橋的今天，并在媒體上形成了“詩(shī)話橋”專欄。隨著項(xiàng)目的不斷推進(jìn)，兩院學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)彼此專業(yè)的了解，文科生學(xué)測(cè)量，工科生寫文章已成尋常事。

學(xué)會(huì)用詩(shī)意眼光看待世界

“詩(shī)話橋”項(xiàng)目組從江華縣出發(fā)，走訪江永縣、道縣、安化縣、衡山縣、岳陽(yáng)市、寧鄉(xiāng)市等地的古橋古建筑，與仙樂(lè)亭相連的樂(lè)仙橋，朱熹與張栻同游唱和的馬跡橋， 有“羅水夾明鏡，三拱落彩虹”之稱的岳陽(yáng)女子橋……一路所見，步步生花。

在實(shí)地調(diào)研考察的過(guò)程中，項(xiàng)目組不僅測(cè)量和保留了大量的古橋數(shù)據(jù)，為古橋修復(fù)和保護(hù)提供了數(shù)據(jù)支撐，同時(shí)也創(chuàng)作了許多散文雜記和考察紀(jì)實(shí)以及圖片和紀(jì)錄片。隨著內(nèi)容越來(lái)越豐富，一個(gè)念頭不約而同出現(xiàn)在了大家的心里，那就是出一本書。

2021年7月16日，在第 30 屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)上，《詩(shī)話橋》新書發(fā)布會(huì)成功舉行，何旭輝與楊雨以對(duì)談形式帶領(lǐng)讀者探索深藏于橋梁背后的藝術(shù)審美和文化傳承?！对?shī)話橋》用抒情敘事標(biāo)高磚石榫卯，這里有江華西佛橋建筑邏輯之上的文化鄉(xiāng)愁，亦有安化風(fēng)雨廊橋作為茶馬古道的聯(lián)通四方。

因書成課，在《詩(shī)話橋》一書發(fā)布之后，《詩(shī)話橋》全校性通識(shí)課在何旭輝與楊雨的共同授課中起航，受到中南學(xué)子廣泛歡迎，為學(xué)生們帶來(lái)了獨(dú)特的體驗(yàn)和持續(xù)的影響。一座隨處可見的橋，因?yàn)樵?shī)的意蘊(yùn)，也可以生發(fā)出無(wú)限內(nèi)涵。

在黃瑾遲的心目中，中南大學(xué)南校區(qū)通往新校區(qū)路上的一座橋于她而言就有著不同的寓意，那是一天從圖書館回宿舍的路上，清風(fēng)徐來(lái)，月照人歸，正應(yīng)和了馮延巳的那句“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”。

“詩(shī)話橋”的項(xiàng)目和課程使得參與者能夠以更加詩(shī)意的眼光看待這個(gè)世界，看橋看煙火，品詩(shī)品人間。

2024年，楊雨在《百家講壇》推出《詩(shī)畫橋》系列講座。2025年，新書《詩(shī)畫橋》也即將與讀者見面，《清明上河圖》《千里江山圖》等名畫中的橋，將帶來(lái)更多美學(xué)意蘊(yùn)。

從“詩(shī)話橋”走向“詩(shī)畫橋”，既有詩(shī)情，也有畫意，詩(shī)與橋的故事仍在繼續(xù)。

文 | 政協(xié)融媒記者 譚鈞銘