文｜凝媽悟語(yǔ)

要說(shuō)拉低成績(jī)最冤的事莫過(guò)于考試漏題了，本來(lái)能好好展示自己的能力，結(jié)果因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)做，也不知道考查的知識(shí)點(diǎn)是會(huì)還是不會(huì)，你說(shuō)虧不虧？

孩子自上學(xué)以來(lái)，考試漏題現(xiàn)象比較頻繁，總體算來(lái)不下10次，原因五花八門，看看下面的分析，有一樣的嗎？

漏題原因分析

1、可能從老師讀題過(guò)渡到自己讀題不夠適應(yīng)。

一年級(jí)上學(xué)期，老師考慮到孩子們識(shí)字量不大，可能看不懂題，采用了老師讀題學(xué)生聽(tīng)題答題的方式。

下學(xué)期，老師認(rèn)為孩子們識(shí)字量增加，已經(jīng)有了一學(xué)期考試經(jīng)驗(yàn)，慢慢開(kāi)始讓學(xué)生們自己讀題做題。

習(xí)慣于依賴?yán)蠋熥x題，自己讀題難免有些不適應(yīng)，技術(shù)不夠熟練，讀題的時(shí)候就有丟三落四的現(xiàn)象，出現(xiàn)跳讀或者漏讀的問(wèn)題。

2、可能題目有難度，不會(huì)做跳過(guò)去。

雖說(shuō)是一年級(jí)，試題比較基礎(chǔ)，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)總會(huì)有一部分題目有難度。

孩子讀題后發(fā)現(xiàn)不知道如何解答，但是不能把時(shí)間耗在難題上，繼續(xù)往后做吧。做著做著就忘了還有遺留問(wèn)題沒(méi)有解決，做完了直接交卷，導(dǎo)致留一個(gè)小尾巴。

還有一種可能是，自始至終，孩子就沒(méi)有想好到底該怎么做，又不能隨便寫一個(gè)答案，就空著吧。

比如下面第四題，右邊的文字也要連線，但是孩子當(dāng)時(shí)不知道幾個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，也不知道要猜測(cè)一番，直接空著沒(méi)做。

3、可能讀題不仔細(xì)，速度太快。

孩子們讀題的時(shí)候并不嚴(yán)謹(jǐn)，可能很迅速地讀一遍題目，就開(kāi)始做題。

如果試卷文字比較密集，有一行題目處于夾縫中，孩子可能就不會(huì)注意到。

比如下面第1小題，題目只有一行，也沒(méi)有空格，而是要和閱讀內(nèi)容搭配起來(lái)做，孩子直接漏做。這種錯(cuò)誤非常常見(jiàn)，屢教不改。

還有一種可能是，恰好遇到一道題不會(huì)做，緊挨著下面的題目也遭了殃，被孩子誤認(rèn)為和難題是同一題，直接略過(guò)去不做。

比如下面試卷中的第5小題，孩子第4題不會(huì)做，錯(cuò)把第5題也當(dāng)作第4題來(lái)看待，導(dǎo)致漏做。

4、理解力問(wèn)題，沒(méi)有理解完整題目要求。

不管題目復(fù)雜還是簡(jiǎn)單，孩子都可能存在理解不到位的情況，導(dǎo)致做題時(shí)做不完整，看上去是漏做，實(shí)際上是理解能力問(wèn)題。

比如下面第1小題，題目中出現(xiàn)了“兩張卡片的數(shù)相加得10”，孩子把重點(diǎn)放在“兩張”上，認(rèn)為只連線兩個(gè)數(shù)字即可，導(dǎo)致答題不全。

實(shí)際上，這道題的要求是把所有兩兩相加得10的卡片連起來(lái)。

還有的題目既要求填序號(hào)或填數(shù)字，又要求列算式，但孩子沒(méi)有按要求列算式。還有的既要畫(huà)圖或圈畫(huà)，又要寫數(shù)字，孩子可能只寫了數(shù)字。

這類不完整答題的現(xiàn)象也比較突出。

5、沒(méi)有檢查的習(xí)慣。

我們應(yīng)該都會(huì)囑咐孩子，做完試卷要好好檢查，而且也告訴了孩子怎么檢查，孩子也知道怎么檢查。

但真正考試的時(shí)候，孩子偏偏就省略這個(gè)步驟，最后也不檢查，稀里糊涂交卷。

說(shuō)明檢查的習(xí)慣只停留在口頭上，而沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

孩子在不同時(shí)期出現(xiàn)的漏題問(wèn)題也會(huì)不同，要觀察孩子當(dāng)前階段的高頻漏題問(wèn)題，制定針對(duì)性解決方案。

只跟孩子說(shuō)白搭，孩子還是不能按照要求做，必須有規(guī)劃地具體訓(xùn)練，讓孩子在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確的做題方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而跨過(guò)漏題的坎兒。

我們想解決的是孩子在考試中的漏題現(xiàn)象，那就直接找一些和真實(shí)考試排版相似的練習(xí)題，讓孩子每天練習(xí)，最為直接。

可以按照不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

方法一，不做題，只圈題號(hào)。

讓孩子把試卷中的大題題號(hào)、大題中包括的小題題號(hào)都要圈出來(lái)。鍛煉孩子準(zhǔn)確找題號(hào)的能力，防止習(xí)慣性漏題。

方法二，做題實(shí)戰(zhàn)。

第一步，按照正確做題步驟做題。

讀題，用手指指著文字逐字閱讀，防止跳讀而忽視關(guān)鍵信息。第一遍不理解，再讀一遍。

圈畫(huà)，用鉛筆把關(guān)鍵信息圈畫(huà)出來(lái)。包括數(shù)字、條件、需要解決的問(wèn)題等等。

做題，根據(jù)圈畫(huà)信息解答問(wèn)題。如需多步計(jì)算、畫(huà)圖輔助等等，在草稿紙上工整書(shū)寫，防止寫錯(cuò)或看錯(cuò)。

標(biāo)記，如果遇到不會(huì)做的題目，用圓圈圈出題號(hào)，等做完其他題最后來(lái)解決。

第二步，檢查

查題號(hào)，先按順序看一遍題號(hào)，看有沒(méi)有全部做完。

默念“1、2、3、4、5......”一題一題對(duì)，一個(gè)也不掉隊(duì)。如有遺漏趕緊補(bǔ)充完整，防止檢查完忘記。對(duì)于圈畫(huà)出的難題，進(jìn)一步思考解答。

查細(xì)節(jié)，將直尺放在題目下方，進(jìn)行Z字形檢查。用手指指著文字先從左到右掃讀，看有沒(méi)有漏填的空格。再移動(dòng)直尺到下一行，手指從最右邊滑至最左邊，繼續(xù)按照從左到右的順序檢查。如此反復(fù)，這樣做可以防止串行。

第三步，復(fù)核。

孩子檢查完交卷，家長(zhǎng)復(fù)核確認(rèn)。

如有漏題，分析原因，讓孩子明確問(wèn)題。再次制定強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃，繼續(xù)鞏固。

如沒(méi)有漏題，立即鼓勵(lì)孩子，讓孩子看到自己有能力做到不漏題，樹(shù)立自信，強(qiáng)化正確做題和檢查方法的重要性。

連續(xù)訓(xùn)練一周，看孩子的變化，安排新一輪練習(xí)計(jì)劃。

孩子漏題導(dǎo)致丟分，非?？上?，也反映出孩子存在的各種問(wèn)題，要重視并解決。

從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，只要孩子不是視覺(jué)障礙，不是生理上的專注力極度不集中問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，假以時(shí)日，漏題問(wèn)題都會(huì)得到解決。

我是@凝媽悟語(yǔ)
家有兩男孩，大一新生+小一新生
陪讀12年后重新出發(fā)
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