文｜凝媽悟語(yǔ)

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就要學(xué)著整理錯(cuò)題本，方便查找知識(shí)漏洞，補(bǔ)全知識(shí)體系，讓復(fù)習(xí)變得高效且有針對(duì)性，從而達(dá)到提升成績(jī)的目的。

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有整理錯(cuò)題的經(jīng)驗(yàn)，需要家長(zhǎng)助一臂之力。

在幫孩子整理錯(cuò)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題也需要篩選，而且不同題目應(yīng)采用不同的方式，特意進(jìn)行了總結(jié)，提醒自己，也作為交流之用，希望得到更多好的建議。

哪些題目需要收入錯(cuò)題本？

一、實(shí)實(shí)在在的各種錯(cuò)誤

平時(shí)的默寫、隨堂小練習(xí)、課課練、單元測(cè)試、周考月考、在家做的額外練習(xí)，都或多或少出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤理所應(yīng)當(dāng)納入錯(cuò)題本。

錯(cuò)誤的類型五花八門，可能是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，也可能是完全沒(méi)有思路，還有可能是手腦不一致出現(xiàn)的錯(cuò)誤，也有審題錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤等等。

不管什么錯(cuò)誤，都應(yīng)該引起充分的重視，具體問(wèn)題具體分析，解決遺留問(wèn)題，并提醒孩子避免再次犯錯(cuò)。

二、模棱兩可蒙對(duì)的題目

要對(duì)孩子的能力有基本認(rèn)知，有些題目看似是做對(duì)了，但實(shí)際超出了孩子的能力，當(dāng)時(shí)做對(duì)不代表真正理解并掌握，再做一次或者換成同類題型就不一定對(duì)，這類題目尤其要引起重視。

比如，有一道題是讀字謎完成練習(xí)，孩子做對(duì)了。但我認(rèn)為孩子沒(méi)有這么好的邏輯思維能力，只是當(dāng)時(shí)靈光一閃而已。所以，整理錯(cuò)題時(shí)收入了這道題。

果然，孩子做題的時(shí)候就非常犯愁，不知道橫線處該填哪個(gè)詞，更不知道謎底該怎么猜。手把手教，才搞明白。這類題目非常靈活，只能一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)積累，提升閱讀理解能力。

三、有反復(fù)擦拭痕跡的題目

孩子知識(shí)掌握不牢時(shí)，表現(xiàn)在做題上就是不自信，不確定哪個(gè)答案正確，于是反復(fù)擦拭修改，最后可能改錯(cuò)也可能改對(duì)。這類題目也要重點(diǎn)關(guān)注，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)。

比如，有一道根據(jù)課文內(nèi)容連線題，第一次做對(duì)，有擦拭痕跡，又過(guò)幾天同樣的題目，擦拭多次，做錯(cuò)。

我認(rèn)為孩子還是沒(méi)掌握，把它收到錯(cuò)題中，孩子依然做錯(cuò)。雖然知識(shí)很簡(jiǎn)單，但也是頑疾，需要反復(fù)記憶。

四、做題時(shí)總是求助的題目

孩子在家做題的時(shí)候，總是忍不住求助：這題什么意思啊？看不懂！這個(gè)橫線上要填嗎？這個(gè)字還能組成什么詞？這個(gè)偏旁叫什么名字？

在還不能完全禁止孩子求助的情況下，要悄悄記下這些題目，作為以后的錯(cuò)題，看孩子是否掌握。

比如，含有“日”的字有哪些？AABB式詞語(yǔ)還有什么等等。都是孩子曾經(jīng)犯難的題目，統(tǒng)統(tǒng)收入錯(cuò)題本。

怎么整理錯(cuò)題？

錯(cuò)題本，在過(guò)去采用的方式是手抄，但現(xiàn)在來(lái)看，手抄非常耗時(shí)耗力，效率非常低。

這是因?yàn)?，題目文字量很大，形式非常多樣，有圖片、田字格、四線三格等等，手抄無(wú)法再現(xiàn)試卷的真實(shí)風(fēng)格。

所以，還是建議截圖打印。

具體怎么打印，也需要按類型分類，采用不同方式。既要起到糾錯(cuò)提升的目的，還要減輕孩子的改錯(cuò)負(fù)擔(dān)。

1、整頁(yè)試卷打印

有漏題的部分，需要在真實(shí)試卷環(huán)境中測(cè)試是否還會(huì)漏題。

比如，孩子在一次考試中，漏掉了左下角的兩道題，盡管其他題目都對(duì)，也不難買，但我也直接打印了這一頁(yè)，就像考驗(yàn)孩子還會(huì)不會(huì)習(xí)慣性漏題。有時(shí)候也會(huì)漏掉夾在很多題目中的一行題目，也會(huì)收入錯(cuò)題本。

2、整題打印

有些題目可能只錯(cuò)了其中的一個(gè)空，但導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是多方面的，牽涉到題目整體理解問(wèn)題，就需要打印整題，考查孩子的做題能力。

像閱讀理解題，要把整篇文章打印出來(lái)，方便孩子重新讀題，重新理解，還可能要在文章中圈畫標(biāo)記。

比如，孩子反復(fù)出錯(cuò)的人物說(shuō)了什么、心里想什么等等，需要用橫線畫出來(lái)，肯定要全部打印。

還有下列這些錯(cuò)題類型，都需要整題打印。

• 用錯(cuò)要求符號(hào)
• 音序、連詞成句、數(shù)字等排列錯(cuò)誤
• 連線錯(cuò)誤
• 根據(jù)文章內(nèi)容填空錯(cuò)誤、
• 仿寫句子
• 查字典錯(cuò)誤
• 涂色錯(cuò)誤
• 規(guī)律填寫錯(cuò)誤

3、部分打印

一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤，就可以只打印錯(cuò)誤內(nèi)容了。筆順、偏旁、組詞錯(cuò)誤等等，都屬于這種類型。

期末要瘦身

孩子的能力也會(huì)不斷提升，在最初學(xué)習(xí)時(shí)出錯(cuò)的題目，到后期已經(jīng)能夠熟練掌握時(shí)，就沒(méi)必要再去重復(fù)練習(xí)。

比如生字書寫、計(jì)算錯(cuò)誤，開(kāi)始學(xué)的時(shí)候總是做錯(cuò)。期中時(shí)還有必要再次強(qiáng)化鞏固，到期末時(shí)，觀察孩子平時(shí)已經(jīng)不再犯錯(cuò)，就沒(méi)必要再去強(qiáng)調(diào)。

最后的錯(cuò)題本一般只需要保留反復(fù)出錯(cuò)的題目、特殊解題思路的題目、有陷阱的題目即可。期中時(shí)，錯(cuò)題可能有20頁(yè)，到期末時(shí)，錯(cuò)題可能僅剩5頁(yè)。

錯(cuò)題本是孩子的私人訂制學(xué)習(xí)筆記，能精準(zhǔn)定位知識(shí)漏洞，是高效學(xué)習(xí)的秘密武器。

低年級(jí)階段，親子共同打造一份錯(cuò)題集，可以讓查漏補(bǔ)缺變成可視化進(jìn)步軌跡。

歡迎分享您的錯(cuò)題整理心得，讓我們各取所長(zhǎng)，共同進(jìn)步。