2025年5月15日，2025世界數(shù)字教育大會“數(shù)字教育發(fā)展與評價”平行會議在武漢召開。

湖北省政協(xié)副主席張柏青在致辭中介紹了湖北省推動數(shù)字技術(shù)賦能教育強省建設(shè)的舉措和規(guī)劃，倡議加強全球教育數(shù)字化發(fā)展經(jīng)驗交流，促進數(shù)字賦能教育評價，推動智能時代全球教育變革。伊朗科技部副部長阿博爾法茲勒·瓦赫迪到會作特別發(fā)言，分享了伊朗數(shù)字教育發(fā)展和評價的行動與愿景，重點介紹了2024年發(fā)布的伊朗國家人工智能文件在推動治理、夯實科研基礎(chǔ)以及教育、衛(wèi)生、安全、環(huán)境、文化等領(lǐng)域的關(guān)鍵促進作用。

與會專家聚焦主題作主旨報告。經(jīng)合組織（OECD）教育研究與創(chuàng)新中心副主任斯蒂芬·文森特-蘭克林指出，經(jīng)合組織國家目前仍處在數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程中，各國應(yīng)平衡技術(shù)潛力與倫理規(guī)范，構(gòu)建高效且公平的數(shù)字教育生態(tài)。中國教科院數(shù)字教育研究所所長曹培杰介紹了國家智慧教育平臺應(yīng)用標準，分析了全球九個代表性教育平臺的發(fā)展趨勢，提出教育平臺智能化升級策略，全方位賦能教育變革。斯洛文尼亞教育部數(shù)字教育部門負責人伊戈爾·佩塞克探討了教育使命的轉(zhuǎn)變、教育治理的新需求、賦能教育者和學習者的策略以及可信賴人工智能融合的原則。浙江大學人工智能研究所所長吳飛介紹了浙江大學通過課程改革、成立人工智能教育教學研究中心、發(fā)布師生數(shù)字素養(yǎng)標準等系列舉措，形成人工智能體系化人才培養(yǎng)載體的經(jīng)驗。中國教科院教育統(tǒng)計分析研究所副所長祝新宇提出基于多模態(tài)證據(jù)的數(shù)字教育評價創(chuàng)新方法，介紹了基于此方法的全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（Global Digital Education Development Index，GDEI）生成過程，并呼吁構(gòu)建全球證據(jù)采集機制、全球合作網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)創(chuàng)新生態(tài)。教育部教育質(zhì)量評估中心主任徐維清指出，高等教育國家數(shù)據(jù)平臺在數(shù)字化時代已經(jīng)成為促進評估發(fā)展的數(shù)字基座，未來將致力于構(gòu)建更廣泛的高等教育質(zhì)量保障共同體，支撐中國式現(xiàn)代化。愛思唯爾全球市場高級副總裁克雷格·韋爾奇基于循證數(shù)據(jù)勾勒了“第四代大學”愿景，倡導未來大學積極構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)、政府和社會的信任關(guān)系，共同培育充滿活力的本土創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。西班牙國家研究理事會人工智能研究所副所長菲利普·馬尼亞提出，西班牙通過AI專家學者群體在中學開展人工智能興趣課程，連接中等教育與科研體系，助力未來AI人才培養(yǎng)。湖北省教科院副院長王一凡分享了湖北省構(gòu)建的旨在支持個體順性發(fā)展、學校效能提升與區(qū)域系統(tǒng)協(xié)同的三級綜合性評價網(wǎng)絡(luò)。深圳市南山區(qū)教育局局長楊珺從素養(yǎng)筑基、教學變革、生態(tài)匯創(chuàng)、機制護航四方面介紹了南山區(qū)推進中小學人工智能教育規(guī)?；占暗呐e措。

More

中國教科院院長李永智代表中國教科院發(fā)布“中小學科學教育智能導師”原型。該原型由國家發(fā)展和改革委員會重大研發(fā)項目支持，中國教科院牽頭，科大訊飛、北京理工大學、北京航空航天大學、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心等多家單位共同參與，依托國產(chǎn)大模型開發(fā)。當前已初步完成原型研發(fā)，在知識圖譜關(guān)鍵技術(shù)與典型應(yīng)用場景方面取得階段性成果。未來該原型將接入國家智慧教育平臺，進一步提升智能輔助教學與導學能力。

會議期間，還舉行了全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)（GDEI）國際專家咨詢委員會成立儀式，李永智為到會的國際專家頒發(fā)聘書。未來，中國教科院將依托國際專家咨詢委員會，進一步提升全球數(shù)字教育指數(shù)研究和成果傳播的國際化水平。

致辭環(huán)節(jié)由李永智主持，主旨報告環(huán)節(jié)由中國教科院副院長李曉強主持。本次會議由中國教科院牽頭組織、湖北省教科院承辦。伊朗科技部副部長穆罕默德·納比·沙?；に病⒓{米比亞教育部副部長諾克斯·奧托·伊姆布瓦，以及來自國內(nèi)外教育行政部門、教育科研機構(gòu)、大中小學以及科技企業(yè)的150多名代表參加會議。

撰稿 | 孔依丹