近年來，濟(jì)南職業(yè)教育組建了16個(gè)產(chǎn)教融合共同體、8個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，并主導(dǎo)成立黃河流域產(chǎn)教聯(lián)盟，搭建起職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的廣闊平臺(tái)。職業(yè)院校正從單純的人才培養(yǎng)基地，升級(jí)為助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“智力引擎”。

山東全省有156所高校，其中駐濟(jì)高校有52所。駐濟(jì)高校的在校生人數(shù)占比，超過了該省大學(xué)生總數(shù)的1/4——豐富的高校資源是濟(jì)南的一座人才富礦。

然而，長(zhǎng)期以來也有一種困惑在困擾著駐濟(jì)高校、企業(yè)——企業(yè)很苦惱，招不到合適的人才；而駐濟(jì)高校也在感嘆，就業(yè)不容易，很多學(xué)生要到外地尋找機(jī)會(huì)。

城市的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的壯大，需要大量技術(shù)工人做支撐。近年來，在新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的浪潮中，在建設(shè)強(qiáng)省會(huì)的關(guān)鍵期，濟(jì)南職業(yè)教育一改傳統(tǒng)職教模式以系統(tǒng)性思維整合資源，組建了16個(gè)產(chǎn)教融合共同體、8個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，并主導(dǎo)成立黃河流域產(chǎn)教聯(lián)盟，用產(chǎn)教融合的“金鑰匙”，打開產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的“密碼鎖”，讓職業(yè)教育真正成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”。

專業(yè)“大換血”重塑職校吸引力

是繼續(xù)守著傳統(tǒng)電子技術(shù)專業(yè)，還是擁抱物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新賽道？濟(jì)南信息工程學(xué)校面臨轉(zhuǎn)型陣痛。

“順應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大勢(shì)，我們沒有退路，必須破舊立新?！睗?jì)南信息工程學(xué)校黨委副書記、校長(zhǎng)王焐態(tài)度堅(jiān)決。

1994年工作至今的濟(jì)南信息工程學(xué)校教師劉美玉，主動(dòng)構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)體系，課余時(shí)間泡在企業(yè)車間學(xué)習(xí)，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建起全新的專業(yè)體系。如今，該校升級(jí)專業(yè)后的首批畢業(yè)生已嶄露頭角，多名畢業(yè)生成長(zhǎng)為企業(yè)技術(shù)骨干。

專業(yè)的生命力在于緊跟產(chǎn)業(yè)需求，讓職教與產(chǎn)業(yè)“同頻共振”。近年來，濟(jì)南市教育局大力推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)調(diào)整升級(jí)，推動(dòng)各教育階段緊密銜接，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的新型勞動(dòng)者。

“我從小就喜歡研究機(jī)器，更想成為大國(guó)工匠?！鼻安痪茫跀?shù)控機(jī)床旁跟老師學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)的劉潤(rùn)棟對(duì)記者講道，2023年他中考考了549分，卻做出驚人之舉——放棄重點(diǎn)高中，選擇歷城職?！?+4”數(shù)控專業(yè)。

在濟(jì)南，越來越多的優(yōu)秀學(xué)子正沿著“中職-本科”的貫通培養(yǎng)路徑穩(wěn)步成長(zhǎng)。這得益于濟(jì)南搭建的職業(yè)教育“立交橋”機(jī)制——“職普融通”讓學(xué)生可進(jìn)可退，“五年一貫制”實(shí)現(xiàn)無縫銜接。

濟(jì)南市教育局副局長(zhǎng)王志國(guó)算了這樣一筆賬：“2024年職校畢業(yè)生就業(yè)率超90%，專業(yè)對(duì)口率82%，企業(yè)滿意度近100%。這些數(shù)字比任何說教更有說服力?！?/p>

把生產(chǎn)線搬進(jìn)教室

在濟(jì)南職業(yè)學(xué)院，五軸數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人等高端設(shè)備進(jìn)駐實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生操作與企業(yè)產(chǎn)線完全同步。“你們現(xiàn)在練的，就是企業(yè)正在用的?！苯處焻斡碌脑捵寣W(xué)生們倍感振奮。政府專項(xiàng)資金支持的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，讓職教生在校就能接觸真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境。

打破傳統(tǒng)課堂邊界，讓企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)“招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)”——這是濟(jì)南職業(yè)教育近年來的發(fā)力點(diǎn)。

濟(jì)南旅游學(xué)校學(xué)生欒芯娜每周兩天在校學(xué)理論，三天在潤(rùn)華皇冠假日酒店后廚實(shí)戰(zhàn)?！霸趯W(xué)校，我學(xué)到的是烹飪理論與基礎(chǔ)技法；而在酒店后廚的崗位上，我接觸到了更前沿的菜品創(chuàng)新思路，也深刻體會(huì)到企業(yè)運(yùn)營(yíng)的精細(xì)化管理要求。企業(yè)師傅教的不僅是技術(shù)，更是對(duì)行業(yè)的理解?！?/p>

這種“課在崗上上”的模式，讓學(xué)生未畢業(yè)就已具備職業(yè)素養(yǎng)。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院推行“6:4”校企業(yè)實(shí)訓(xùn)比例，企業(yè)技術(shù)專家?guī)е鎸?shí)訂單進(jìn)課堂，學(xué)生加工的零件直接用于生產(chǎn)。2024年，濟(jì)南職校生在世界職業(yè)院校技能大賽中斬獲32項(xiàng)大獎(jiǎng)，印證了這種培養(yǎng)模式的成功。

如今，濟(jì)南現(xiàn)代制造業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)一線員工70%來自職業(yè)院校，職業(yè)教育為企業(yè)提供持續(xù)的技術(shù)支持和人才輸送。2024年一項(xiàng)對(duì)該市49所職校80116名畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)研顯示，學(xué)生與企業(yè)滿意度近 100%，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)新增技術(shù)骨干超萬人。

職教師生成為企業(yè)發(fā)展“智囊團(tuán)”

2024年8月31日，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院收到了一封來自瑞諾（濟(jì)南）動(dòng)力科技有限公司的感謝信。信中提到，該校汽車工程系劉歡副教授協(xié)同技術(shù)人員攻關(guān)技術(shù)難題，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題10余項(xiàng)。

這樣的例子，在濟(jì)南職教系統(tǒng)還有很多。在濟(jì)南，不少職業(yè)院校的師生正在成為解決企業(yè)實(shí)際問題的“技術(shù)突擊隊(duì)”。

要打造真正服務(wù)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育，必須建設(shè)一支既懂理論又懂實(shí)踐的師資隊(duì)伍。濟(jì)南市教育局大力實(shí)施職業(yè)教師隊(duì)伍“頭雁工程”，每年投入150萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，目前該市已培養(yǎng)3147名“雙師型”教師，涌現(xiàn)出32位齊魯名師名校長(zhǎng)，建成14個(gè)省級(jí)技能大師工作室。這些教師帶著產(chǎn)業(yè)一線的經(jīng)驗(yàn)回到課堂，讓教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)需求無縫銜接。

濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師蘆金鳳依托土木工程專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深度參與濟(jì)南西客站片區(qū)中軸線地塊B-4 項(xiàng)目（二期）基坑支護(hù)工程。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)從支護(hù)計(jì)算到施工圖設(shè)計(jì)，再到預(yù)算控制，每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格把關(guān)，助力項(xiàng)目順利通過驗(yàn)收。

近三年來，濟(jì)南累計(jì)投入職業(yè)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)118.07億元，推動(dòng)建成51個(gè)校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、1161個(gè)規(guī)模以上實(shí)訓(xùn)基地，搭建起職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的廣闊平臺(tái)。如今，濟(jì)南職教系統(tǒng)已形成“教學(xué)-科研-服務(wù)”的良性循環(huán)，職業(yè)院校正從單純的人才培養(yǎng)基地，升級(jí)為助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“智力引擎”。

“在職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們將以市域資源統(tǒng)籌整合為基礎(chǔ)，著力構(gòu)建校企深度融合生態(tài)，創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展。”濟(jì)南市教育局黨組書記、局長(zhǎng)王纮表示，濟(jì)南將進(jìn)一步推進(jìn)海外“班?墨學(xué)院”品牌建設(shè)，深化“中文+職業(yè)技能”國(guó)際化人才培養(yǎng)模式，系統(tǒng)性構(gòu)建技能人才全鏈條培育體系，賦能濟(jì)南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

來源：工人日?qǐng)?bào)

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