把握暑期干預(yù)黃金期，科學(xué)干預(yù)一“夏“搞定

暑假對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)是放松和玩耍的時(shí)光，但對(duì)于自閉癥孩子及其家庭來(lái)說(shuō)，卻可能意味著技能退步和社會(huì)交往的斷層。如何讓自閉癥孩子在假期中持續(xù)進(jìn)步、鞏固能力？大米和小米暑期特色班為孩子們量身定制了科學(xué)、系統(tǒng)的課程，幫助他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在陪伴中成長(zhǎng)！

自閉癥孩子的暑假困境

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)自閉癥兒童數(shù)量已超過(guò)200萬(wàn)，且每年以近20萬(wàn)的速度增長(zhǎng)。這些孩子在社交、語(yǔ)言、行為等方面存在不同程度的障礙，需要持續(xù)的專(zhuān)業(yè)干預(yù)和支持。然而，暑假期間，孩子的干預(yù)斷檔，家長(zhǎng)居家干預(yù)缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的能力可能出現(xiàn)“假期滑坡”現(xiàn)象。

案例

小宇（化名）是一名6歲的自閉癥男孩，經(jīng)過(guò)一年的干預(yù)，他已經(jīng)能夠簡(jiǎn)單表達(dá)需求并參與集體活動(dòng)。然而，去年暑假因缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練，開(kāi)學(xué)后他的社交能力明顯退步，甚至出現(xiàn)了情緒問(wèn)題。今年，媽媽為他報(bào)名了大米和小米的暑期班，經(jīng)過(guò)兩周的課程，小宇不僅重新適應(yīng)了集體環(huán)境，還學(xué)會(huì)了分享，進(jìn)步顯著！

為什么選擇大米和小米暑期班？

1.專(zhuān)業(yè)課程，針對(duì)性提升

? 幼小銜接班：幫助孩子提前適應(yīng)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)專(zhuān)注力、社交能力和生活自理能力。

? 學(xué)習(xí)力特色班：提升孩子的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平。

2. 個(gè)性化支持：

每個(gè)孩子開(kāi)課前都進(jìn)行1V1督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行定制教學(xué)方案定制，分階段調(diào)整教學(xué)策略，孩子的每一步都全心呵護(hù)

3.全國(guó)多中心覆蓋，就近選擇

覆蓋全國(guó)城市，家長(zhǎng)可根據(jù)需求選擇就近中心報(bào)名

4.科學(xué)干預(yù)，數(shù)據(jù)見(jiàn)證效果

往期學(xué)員中，90%的孩子在社交、語(yǔ)言或行為方面取得明顯進(jìn)步，70%的家長(zhǎng)反饋孩子情緒更穩(wěn)定、適應(yīng)性更強(qiáng)。

5.暑期特惠：

免費(fèi)享原價(jià)2880元的專(zhuān)業(yè)評(píng)估，更有超值折扣優(yōu)惠（各地區(qū)中心具體活動(dòng)及優(yōu)惠政策請(qǐng)掃碼咨詢(xún)?cè)斍椋?/p>

暑期班的重要性：不讓假期成為“空白期”

對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，干預(yù)的連續(xù)性是關(guān)鍵。暑假班的優(yōu)勢(shì)在于：

?維持學(xué)習(xí)節(jié)奏：避免能力退步，鞏固已掌握的技能。

? 增強(qiáng)社交機(jī)會(huì)：在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)互動(dòng)、分享和合作。

? 減輕家長(zhǎng)壓力：專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)，讓家長(zhǎng)短暫喘息，同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的干預(yù)方法。

報(bào)名信息

?開(kāi)課時(shí)間：2025年7月-8月

課程特色：幼小銜接、學(xué)齡支持、社交訓(xùn)練、學(xué)習(xí)力提升

這個(gè)暑假，讓我們用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)心為自閉癥孩子搭建成長(zhǎng)的橋梁！名額有限，快來(lái)為孩子報(bào)名吧！大米和小米，陪伴每一個(gè)特殊孩子走向更好的未來(lái)！