浙江
目前武大楊景媛事件持續(xù)發(fā)酵，熱度居高不下。從最初圖書館 “性騷擾” 誣告事件，到如今被陸續(xù)扒出的各種黑料，楊景媛已然成為眾矢之的，其行為之惡劣，影響之深遠(yuǎn)，令人咋舌。
回顧整個事件，楊景媛在 2023 年 7 月 11 日于武大圖書館偷拍肖同學(xué) 5 段抓癢視頻，隨后逼迫肖同學(xué)簽署兩級道歉信。第一份道歉信肖同學(xué)僅承認(rèn) “侵犯隱私”，第二份卻在她的逼迫下寫成 “做了下流的事”，而這第二份道歉信成為后續(xù)網(wǎng)暴肖同學(xué)的核心 “罪證”。
即便肖同學(xué)提交五年濕疹病歷及醫(yī)學(xué)鑒定，且五位專家聯(lián)合認(rèn)定其動作符合皮膚病特征，楊景媛仍在同年 10 月發(fā)布《關(guān)于我在武漢大學(xué)受到性騷擾的這件事》一文，通過剪輯視頻，強(qiáng)行給肖同學(xué)貼上 “性騷擾” 標(biāo)簽，致使肖同學(xué)遭受 “人肉開盒”，照片被制成遺像在全網(wǎng)傳播，生活與學(xué)業(yè)遭受重創(chuàng)。
一審敗訴后，楊景媛不僅毫無悔改之意，反而變本加厲，繼續(xù)煽動網(wǎng)暴，對主審法官進(jìn)行威脅騷擾，其種種行徑令人發(fā)指。
而就在昨天，又有猛料曝出。一位愛國博主披露，楊景媛之所以能保研成功，背后存在惡劣的造假行為。網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)她大學(xué)成績單涉嫌造假，彼時她成績位列學(xué)校系里第一，憑借此成績順利上岸。
更令人震驚的是，她被同學(xué)爆料，大學(xué)期間多科分?jǐn)?shù)被修改，甚至連導(dǎo)師名字都改成自己喜歡的。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，成績造假是極其嚴(yán)重的問題，這不僅違背了學(xué)術(shù)誠信原則，更是對其他努力學(xué)習(xí)的同學(xué)的不公平。
在大學(xué)中，成績是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要體現(xiàn)，每一門課程的分?jǐn)?shù)都關(guān)乎著學(xué)生的未來發(fā)展，從獎學(xué)金評定到保研資格競爭，成績都起著關(guān)鍵作用。如果分?jǐn)?shù)都能隨意修改，那所謂的公平競爭將成為一紙空談，教育的公正性也將受到嚴(yán)重質(zhì)疑。
不僅成績單有問題，楊景媛之前發(fā)表的獲獎?wù)撐囊脖恢复嬖趪?yán)重問題。據(jù)悉，該論文查重率高達(dá) 60%，數(shù)據(jù)更是抄襲十年前的國外文獻(xiàn)。在學(xué)術(shù)研究中，論文是研究者學(xué)術(shù)水平和研究成果的集中展示，查重率過高意味著論文缺乏原創(chuàng)性，抄襲他人成果更是學(xué)術(shù)不端的典型表現(xiàn)。
一篇存在如此多問題的論文，竟然能夠獲獎，這背后到底隱藏著怎樣的秘密？是論文評審環(huán)節(jié)存在漏洞，還是有其他不可告人的因素在作祟？
我們都知道，在正規(guī)的學(xué)術(shù)環(huán)境下，無論是大學(xué)成績還是論文發(fā)表，都有著嚴(yán)格的審核機(jī)制。大學(xué)成績由授課教師評定，經(jīng)過院系審核，錄入系統(tǒng)后難以隨意更改。
論文發(fā)表更是要經(jīng)過投稿、初審、外審、查重等多個環(huán)節(jié)，只有符合學(xué)術(shù)規(guī)范、具有一定學(xué)術(shù)價值的論文才能最終發(fā)表。然而，楊景媛的成績單和論文卻出現(xiàn)了如此嚴(yán)重的問題，這不得不讓人對武大的學(xué)術(shù)管理和審核體系產(chǎn)生懷疑。
武大作為一所知名高校，本應(yīng)是學(xué)術(shù)的殿堂，培養(yǎng)著一批又一批的優(yōu)秀人才。但如今，因為楊景媛的一系列事件，學(xué)校的聲譽(yù)受到了極大的影響。面對這些不斷曝出的黑料，武大至今沒有公開表態(tài)，一直采取回避的態(tài)度，宛如一只 “鴕鳥”。
學(xué)校的沉默，讓公眾對其公信力產(chǎn)生了動搖，也讓受害者肖同學(xué)及其家人難以得到應(yīng)有的公正對待。在這個信息傳播迅速的時代，高校的一舉一動都備受關(guān)注，武大的這種不作為，無疑是在給學(xué)校的形象抹黑。
隨著楊景媛事件的不斷發(fā)酵，社會各界對高校學(xué)術(shù)誠信和學(xué)生品德教育的關(guān)注度也越來越高。高校應(yīng)該以此為契機(jī)，深刻反思自身在管理和教育方面存在的問題，加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，完善審核機(jī)制，同時注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，不能讓學(xué)術(shù)不端和道德敗壞的行為在校園內(nèi)滋生。
只有這樣，才能重塑高校的公信力，為社會培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞娜瞬?。而對于楊景媛這樣的行為，相關(guān)部門也應(yīng)該嚴(yán)肅處理，以儆效尤，維護(hù)社會的公平正義和學(xué)術(shù)的純潔性。
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