作者：主創(chuàng)團(tuán)·瑾山月

經(jīng)常聽家長抱怨孩子毛病多。

做事拖延、調(diào)皮搗蛋、你說一句，他回你十句，還動不動鬧情緒，不理人。

每當(dāng)這時，我們總急著糾正，就盼著他們成長為聽話懂事的好孩子。

但你知道嗎？

孩子很多毛病，根本不是問題，反而是高智商的表現(xiàn)。

美國明尼蘇達(dá)大學(xué)就有一項重要發(fā)現(xiàn)：

創(chuàng)造力高的孩子，往往很“討人嫌”。

他們頑皮、淘氣，不按規(guī)矩來，還總闖禍，關(guān)鍵是闖了禍，也不怕挨批，挺認(rèn)死理。

具體說來，如果孩子有以下5大毛病，可別急著糾正。

做事反復(fù)糾結(jié)

前陣子，和女兒一起讀《綠山墻的安妮》。

作為青少年經(jīng)典讀物，書里的安妮，勇敢、樂觀，值得大家學(xué)習(xí)。

但我注意到，書里還有個叫戴安娜的女孩。

比起安妮的麻利爽快，戴安娜性子溫吞，做事猶豫不決。

起初，我覺得戴安娜是膽子小，但細(xì)細(xì)讀來，發(fā)現(xiàn)她猶豫背后，是縝密的思考。

比如，村里來了染發(fā)匠，安妮想都不想就讓人把頭發(fā)染成紅色，而戴安娜卻想：染發(fā)水好不好，會不會傷害身體；染了頭發(fā)，會不會挨老師批評，亦或是，染了頭發(fā)，也不好看。

所以，無論安妮怎么叫她，她就是不去染頭發(fā)。

后來呢，結(jié)果真如戴安娜所料，安妮染了紅發(fā)后，頭皮發(fā)炎，還被同學(xué)嘲笑是紅毛怪。

所以你看，孩子做事糾結(jié)，并非膽小不愿嘗試，很可能就是比旁人想得多。

《選擇的悖論》中有過一段分析：

高智商人面對復(fù)雜選擇時，會傾向于反復(fù)權(quán)衡每種利弊，進(jìn)行較多的分析。

因為分析得全面，考慮得周全，行動上才不會那么快。

這樣的孩子，行動上有些拖延，卻做事沉穩(wěn)、靠譜，令人放心。

情緒波動大

你家有沒有“高敏感小孩”？

別人不在意的事，他往心里去，別人沒留意的細(xì)節(jié)，他全看在眼里。

這就導(dǎo)致了孩子，情緒波動較大，比旁人更容易焦慮、難過、沮喪……

碰上孩子鬧情緒，我們第一時間，往往是勸他說：別那么敏感，要戒掉玻璃心。

但心理學(xué)上認(rèn)為，高敏感體質(zhì)不是什么壞事，而是一種比較持久的人格特征。

而無數(shù)事實證明，敏感的人，感知力、共情力、洞察力都明顯強(qiáng)很多。

可以說，敏感是一種珍貴的天賦，千萬別低估敏感的小孩。

我們要做的，不是遏制孩子對世界的感知，而是教會他們?nèi)绾闻c情緒相處。

《高敏感人士的幸福清單》中，就給出過建議：

比如，讓孩子利用敏銳的直覺，找到“適合自己的東西”；

比如，用超出常人的共情力，打開人際關(guān)系的局面；

比如，利用對事物的洞察，鍛煉自己對規(guī)律的把握；

再比如，利用細(xì)微的觀察力，挖掘別人發(fā)現(xiàn)不了的機(jī)會。

心理學(xué)家伊萊恩?阿倫說：

“高敏感是天賦，而非需要修正的缺點，關(guān)鍵在于學(xué)會與它共處。”

不去改變孩子的本性，要教會他利用性格優(yōu)勢，來成為更好的人。

沒有不敢闖的禍

看過一個很有趣的故事。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者羅伯特·希勒的兩個兒子，非常調(diào)皮。

老大不愛學(xué)習(xí)，總在學(xué)校搗蛋；老二就愛拆家，家里電器、家具什么的，都被他拆了個遍。

很多人為這倆孩子感到惋惜，怎么就不能像爸爸那樣，老老實實學(xué)習(xí)做研究呢？

然而，十幾年后，這倆孩子竟雙雙考入常青藤名校，還拿到博士學(xué)位。

他們雖不及爸爸成就高，但也算成功人士。

于是大家好奇，就問羅伯特：“你怎么教育他們的？”

羅伯特笑笑說：

“他們不是聽話的好孩子，好動、話多，但我一直沒有限制他們研究自己感興趣的東西?！?/p>

我經(jīng)常聽家里老人講：“調(diào)皮的孩子，其實更聰明?！?/p>

因為他們好奇心重，動手能力強(qiáng)，膽子還大，就是又機(jī)靈又皮實。

李玫瑾教授說：“孩子成長過程中，著急上火不如意就對了，這就是孩子的成長，好動的孩子身體健康，后面的心理才有后勁。”

所以，沒必要把每個孩子都養(yǎng)成乖小孩。

天性活潑有探索欲的孩子，咱們就該包容他，并正確引導(dǎo)他繼續(xù)探索。

小嘴巴巴說不停

麻省理工學(xué)院、哈佛大學(xué)聯(lián)合曾做過一項調(diào)查。

他們在波士頓，找來30多名青少年，與他們聊天、談話、講故事。

有些孩子很安靜，只喜歡聽別人說，但有些孩子就是話癆，巴巴說不停。

雖然，話多的孩子有些聒噪，但后期的腦電圖顯示：

孩子話越密，大腦中語言相關(guān)區(qū)域的活動就越強(qiáng)。

研究者們得出結(jié)論：

思維靠語言呈現(xiàn)出來，會表達(dá)的孩子，思維也會得到發(fā)展，是高智商的表現(xiàn)。

說實話，我經(jīng)常因為孩子話多而煩躁。

我女兒總能沒話找話，從吃喝拉撒，說到學(xué)習(xí)作業(yè)，娛樂八卦。

更別提，我教育她的時候，她更是有一萬句話，在那等著我。

我不止一次吼她“閉嘴、安靜點”，直到女兒在學(xué)校拿到辯論賽一等獎的證書，我才恍然意識到：孩子話多，語速快，很可能腦子轉(zhuǎn)得也快。

之后我有意識地培養(yǎng)女兒閱讀，增加她的知識儲備，這樣與人交流就更順暢。

如果你家也有個小話癆，別再像我一樣嫌棄孩子。

發(fā)揮他的優(yōu)勢，在天賦上努力，話多的孩子，一定不笨。

不愛搭理人，總沉浸在自己的世界

看過一個“天才少女”的報道。

在巴基斯坦，有個叫奇瑪?shù)呐ⅰ?/p>

她曾在一年，考過了34門GCSE考試，其中33門滿分，只有一門差一分滿分。

正常情況下，普通學(xué)霸，最多也就能考20門GCSE考試，一年34門，幾乎不可能。

奇瑪是怎么做到的呢？

說來，有些不可思議。

她說：“我每天放學(xué)回家，先睡三個小時，晚上七點睡醒后，就沉浸式學(xué)習(xí)到凌晨。”

于是有人問：“你回家就睡覺，那就沒時間和同學(xué)們玩了?！?/p>

奇瑪回答，她就喜歡沉浸在一個人的世界里做事。

后來，有機(jī)構(gòu)給奇瑪測智商，她智商竟高達(dá)161，比愛因斯坦還高一分。

講這個故事，并非讓孩子們復(fù)刻奇瑪?shù)淖飨ⅰ?/p>

我的意思是說，有的孩子喜歡做自己的事，不怎么搭理人，正是專注力高的表現(xiàn)。

不要一個勁催孩子去社交、去合作，要允許他在自己的世界里沉淀下來。

有門心理學(xué)課程，叫SOLO，就是采用各種辦法，教會人們獨處。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過“SOLO課程”訓(xùn)練后，人們思維更加敏捷，做事情更有條理性，更容易進(jìn)入深度思考之中。

這就是獨處時，專注的力量。

眼下的時代，太嘈雜，干擾非常多，專注力愈發(fā)成了稀缺資源。

孩子愿意安靜下來，集中精力做自己的事，真的很難得。

武志紅老師，曾在直播間，和網(wǎng)友們討論過“自我的形成”。

他說，個性化的自我，就是人在和具體事物碰撞，建立關(guān)系的過程中形成的。

我們的孩子，為什么會有各種各樣的小毛病。

其實，也是他們在與外界的碰撞中，形成的獨特個性。

事情面前，孩子是猶豫的？敏感的？還是急著嘗試，急著表達(dá)？

都是他們在生活歷練中，形成的“自我特質(zhì)”。

這些特質(zhì)，就是他們將來在社會上立足的支點。

不要去打壓孩子的天性，要教會他們發(fā)揮優(yōu)勢，才能具備一定的競爭力。

每個孩子身上，都有些小毛病，這恰恰說明，每個孩子都有他的天賦。

與家長朋友們共勉。