小學(xué)生的智力或許無法與他們的家長相提并論，但是你知道他們的優(yōu)勢在何處嗎？一位老師道出了實情，那就是他們極為坦誠。

家長有時不愿宣之于口的小秘密，老師只需輕輕翻閱一下學(xué)生的作文本或者平日所寫的作業(yè)，便能立刻知曉這個家庭內(nèi)部存在著什么樣的矛盾與問題。

從這一點切入，老師便于了解這個人的家庭狀況，小學(xué)生們也能夠袒露心聲。

小學(xué)生作業(yè)僅有1個字，老師狠狠打滿分，你這個年級就該多說大實話！

家長總認(rèn)為輔導(dǎo)小學(xué)生寫作業(yè)是一件比上班還煎熬的事情，即便有一些家長本身已然是大學(xué)教師，他們依舊會痛苦不堪。

因為小學(xué)生的思維腦洞他們實在難以理解，比如網(wǎng)上的這兩道簡答題，著實令人忍俊不禁。這顯然是需要小學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散的題目。

而這類題目也最易出現(xiàn)神來之筆般的答案。第一道題問到：你和你同學(xué)之間發(fā)生過沖突嗎？是怎樣解決的？

沒想到小學(xué)生極為老成地回答只要時間長了其實就好了。而對于這些年來家鄉(xiāng)又發(fā)生了哪些變化呢？這位小學(xué)生更是以一種成年人才有的隱晦口吻回答說接近現(xiàn)代化。

而另一套簡答題同樣令人意外，小紅帽和狼的故事眾人皆知。這位出題人的意圖很明顯，是要讓學(xué)生為小紅帽想出幾句話，使其認(rèn)清大灰狼的真面目。

不然真會讓人著急。然而這位小學(xué)生卻從根本上解決了問題，既然著急的是出題人，那他便直接回答說你不要著急，這不就好了嘛。

老師看到這樣的答案，雖覺得不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，但也在思忖要不要給他一個滿分。家長們有時在輔導(dǎo)作業(yè)時就會碰到這類問題。

因為他們不明白為何孩子所寫的與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，可從他們的理解角度來看也完全沒問題。成年人到了這個時候思維往往會陷入停滯。

而此時就只能依據(jù)老師的說法來判定，那就是考試所追求的其實就是標(biāo)準(zhǔn)答案，這便是所謂應(yīng)試的核心所在。

學(xué)生的不標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)該鼓勵，但不該縱容

學(xué)生們即便腦洞大開，但其給出的回答可能是基于另一個科目方面的思維邏輯，最終得出的答案也就不符合出題人的要求。

就像這位同學(xué)，在一道物理實驗題中給出了一個最為簡潔的辦法，即請另外一位同學(xué)協(xié)助自己一同做實驗，這確實能解決問題。

但這是物理思維所要求學(xué)生們得出的正確答案嗎？顯然不是?？墒亲顬閰柡Φ漠?dāng)屬下面這位同學(xué)，因為他僅用一個字便概括了全貌，老師也只得給他一個滿分。

覺得這個年級的孩子說出這種話實屬正常，畢竟在這個年齡若不說實話，等日后成熟了就更不愿袒露心聲了。

這道題目本就是為了訓(xùn)練小學(xué)生們的口語交際能力，原本的設(shè)想是當(dāng)媽媽又在洗衣服、家長疲憊之時，學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該幫忙。

然而相信小學(xué)生內(nèi)心即便想去玩耍，也絕對不想多做家務(wù)，這是他們正常的本性，于是這個孩子只回復(fù)了一個字，即“行”，老師也實在無可奈何，只能夸贊他了。

所以家長們?nèi)粝胼o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先需弄明白一個基本的原則，那就是當(dāng)學(xué)生做得好時應(yīng)當(dāng)夸獎他們，不過要明確學(xué)習(xí)的目的究竟是什么。

倘若得出一個極為奇葩卻正確的答案，卻得不到分?jǐn)?shù)，那孩子日后又怎能在高考中拿高分呢？

既然讓孩子參加高考無法避開這條路，那就應(yīng)當(dāng)鍛煉他們的這種思維，同時也不要限制他們在思維活躍的其他方面的發(fā)展。

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