師范類專業(yè)真的成為新的“天坑”了！

今年，公費(fèi)師范生很熱，熱點(diǎn)就是包分配，學(xué)生沒(méi)有就業(yè)焦慮，但是很多地方已經(jīng)開(kāi)始減招或停招，原因只有一個(gè)，中小學(xué)校生源減少了，教師過(guò)剩了。很多地方教師招聘暫停。

另外還出現(xiàn)一個(gè)非常新的現(xiàn)象，一些地方不招正式入編教師，卻招“臨時(shí)教師”，中小學(xué)教師也有臨時(shí)工了。

一，公費(fèi)師范生出現(xiàn)“減招潮”。

近年來(lái)因?yàn)槌錾氏陆?，學(xué)齡人口銳減，2024年，中國(guó)新生兒數(shù)量跌破800萬(wàn)，僅為2016年的一半。大家很明顯感覺(jué)到，很多幼兒園關(guān)門(mén)了，中小學(xué)生生源下降，教師出現(xiàn)過(guò)?，F(xiàn)象。

比如湖南桃江縣，2023年學(xué)生數(shù)將比2024年減少近4萬(wàn)人，教師超編近1500人。

還有我的老家豫西南某縣，村級(jí)小學(xué)因?yàn)闆](méi)有生源，很多已經(jīng)關(guān)門(mén)，如今開(kāi)始整合，小學(xué)關(guān)停并轉(zhuǎn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初中，縣城辦高中，甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生源也成了問(wèn)題，學(xué)生都去縣城上學(xué)了。

當(dāng)學(xué)校大規(guī)模撤并、班級(jí)數(shù)量腰斬，教師編制必然收縮。公費(fèi)師范生的“包分配”承諾，正在被冰冷的數(shù)字瓦解。

根據(jù)目前公開(kāi)的信息，許多省份和高校2024年的公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃，就已經(jīng)開(kāi)始大幅縮減：

2024年河南省地方公費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃招4081人，較2023年5000人減少919人。

2024年廣西地方公費(fèi)師范生合計(jì)2843人，較2023年的3572人減少了729人。 2024年湖南省高中（中職）起點(diǎn)本科層次各類鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向培養(yǎng)招生計(jì)劃2922人，較2023年的5950人減少了3028人。

教 育部2025年新政要求公費(fèi)師范生推行“4+2本碩連讀”，優(yōu)秀者可免試讀研，但淘汰機(jī)制也更嚴(yán)格。

國(guó)家要的不再是“量”而是“質(zhì)”——用碩士學(xué)歷教師填補(bǔ)中西部高中學(xué)段缺口，同時(shí)淘汰無(wú)法勝任的“低效培養(yǎng)對(duì)象”。

如此，公費(fèi)師范生有可能面臨更嚴(yán)苛的履約條件和更偏遠(yuǎn)的分配地點(diǎn)。

公費(fèi)師范生從減招，到停招，以后必然退出歷史舞臺(tái)。

二，學(xué)校也招“臨時(shí)教師”嗎？

今年很多地方暫停教師招聘，也有很多地方不招正式入編教師，卻在招“臨時(shí)教師”。

河北省有個(gè)景縣， 2025年8月19日，該縣“招聘勞務(wù)派遣教師”，招50名“臨時(shí)教師”，他們不占編制，簽的是勞務(wù)派遣合同，服務(wù)期內(nèi)“只允許參加本縣正式教師招聘”。

河北邯鄲也招聘80名“政府購(gòu)買(mǎi)教育服務(wù)崗位”人員。

什么是“政府購(gòu)買(mǎi)”？

也就是當(dāng)?shù)卣百?gòu)買(mǎi)教師崗位”，由財(cái)政負(fù)擔(dān)其工資，招聘臨時(shí)教師補(bǔ)充到教師崗位上。

因?yàn)槭恰芭R時(shí)工”，工資錨定“最低工資標(biāo)準(zhǔn)”，社保只含“五險(xiǎn)”不含一金。

深圳公辦學(xué)校的臨聘教師們，在承擔(dān)相同課時(shí)量的情況下，月收入竟比編制教師直接腰斬，年收入差距拉大到10萬(wàn)元之巨。

這種政府購(gòu)買(mǎi)教師崗位的模式已在全國(guó)17個(gè)省份、44個(gè)縣市區(qū)落地都有發(fā)生。

招聘的“臨時(shí)教師”，同樣要求本科文憑、教師資格證，同樣要經(jīng)歷筆試面試的層層篩選。

但臨時(shí)教師無(wú)法評(píng)職稱晉級(jí)，轉(zhuǎn)正的希望渺茫。

這種模式，當(dāng)?shù)卣?jié)省了一大筆經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，還能補(bǔ)充教師崗位的不足，有人說(shuō)這是教育“雙軌制”，學(xué)校有正式在編教師，也有臨時(shí)教師，以后正式在編教師招得越來(lái)越少了。

問(wèn)題是，師范專業(yè)遇冷，全國(guó)有那么多師范院校，每年畢業(yè)那么多師范生，讓他們何去何從？

根據(jù)全國(guó)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量信息平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有碩士學(xué)位授權(quán)且單位名稱帶“師范”兩字的高校共有1271所。

然而，這個(gè)數(shù)字遠(yuǎn)低于實(shí)際師范院校的總數(shù)，因?yàn)樵S多師范院?？赡苌形传@得碩士授權(quán)點(diǎn)。

具體到每個(gè)省份，師范院校的分布情況各有不同，例如河南省擁有12所師范類本科院校，而寧夏和青海等省份則僅有一所師范院校?？傮w來(lái)說(shuō)，我國(guó)各省幾乎都有至少一所師范類學(xué)校，有的省份甚至有多所師范類院校。

每年師范院校畢業(yè)這么多學(xué)生，難道都要畢業(yè)即失業(yè)嗎？師范院校還有存在的必要嗎？

你對(duì)這件事情怎么看呢？請(qǐng)?jiān)谠u(píng)論區(qū)里留言，謝謝友友的關(guān)注。