廣東
這是發(fā)生在美國(guó)加州林肯高中8月19日的一場(chǎng)新生會(huì)議上，涉案的男生不聽(tīng)教職工安排，與其發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并先動(dòng)手打了教職員工，在場(chǎng)的校警馬上一個(gè)抱摔制服男生。
雖然加州的法律規(guī)定要求校警維持秩序時(shí)，只能用“安全的動(dòng)作”，但只要不算過(guò)度的，法律基本會(huì)保護(hù)校警，因?yàn)楫?dāng)時(shí)教職工的人身安全受到了威脅。
林肯警方也介入了，該學(xué)生已被送入普萊瑟縣少年拘留中心，并預(yù)計(jì)將被正式起訴。
在國(guó)內(nèi)，情況就完全不一樣。
老師、保衛(wèi)科的幾乎不可能當(dāng)場(chǎng)用抱摔、制服的方式，頂多是勸阻、喊人、上報(bào)。
真要是動(dòng)手，很容易被說(shuō)成“體罰”或者“過(guò)度執(zhí)法”，最后校方或老師及其他負(fù)責(zé)任反而可能被處分。
學(xué)生頂多是記過(guò)、停學(xué)，在很嚴(yán)重的情況時(shí)，才可能移交公安。
所以對(duì)比下來(lái)：
美國(guó)更強(qiáng)調(diào)“先控制局面”，優(yōu)先保護(hù)老師和學(xué)生安全。
國(guó)內(nèi)更強(qiáng)調(diào)“避免教師動(dòng)手”，怕引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議。
您的看法，哪個(gè)可取，或還有更優(yōu)解、
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