人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，引發(fā)社會(huì)對(duì)文科生就業(yè)前景的憂慮。本報(bào)記者近日走訪了多位在人工智能領(lǐng)域從業(yè)的文科畢業(yè)生及相關(guān)領(lǐng)域的高校學(xué)者，深入了解人工智能為文科專業(yè)創(chuàng)造的新崗位、文科生成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素、高校文科教育的應(yīng)對(duì)之策，以及人文社科在智能時(shí)代的核心價(jià)值。

文科多元融入人工智能產(chǎn)業(yè)鏈

高質(zhì)量的標(biāo)注數(shù)據(jù)是模型訓(xùn)練的基石?！岸拱贝笳Z(yǔ)言模型評(píng)估專家茍思瑤表示：“標(biāo)注數(shù)據(jù)這一工作，要求對(duì)文字有很高的敏感度、細(xì)節(jié)度?！蔽目粕茌^好滿足這一訴求。另外，涉及不同學(xué)科的大模型也需要相關(guān)文科專業(yè)的學(xué)生。比如，構(gòu)建一個(gè)與法律相關(guān)的大模型，就需要通曉法學(xué)的人才去標(biāo)注數(shù)據(jù)。在模型評(píng)估階段，判斷模型輸出是否趨近人類水平，需要具備敏銳的文本理解能力和批判性思維。茍思瑤認(rèn)為，語(yǔ)言文字類專業(yè)訓(xùn)練能精準(zhǔn)識(shí)別人工智能與人類表達(dá)的差異，這對(duì)提升模型自然度至關(guān)重要。

科大訊飛高教AI產(chǎn)品負(fù)責(zé)人馬鳴珂告訴記者：“文科生能夠較好地平衡技術(shù)可行性與用戶需求，其較強(qiáng)的敘事能力可以精準(zhǔn)傳遞需求?！薄俺鲩T問(wèn)問(wèn)”AIGC產(chǎn)品經(jīng)理榮巖的專業(yè)背景是計(jì)算機(jī)輔助翻譯方向。在她看來(lái)，“外語(yǔ)能力對(duì)于當(dāng)前我國(guó)人工智能產(chǎn)品‘出?！种匾！睌y程IBU AI運(yùn)營(yíng)專家勞馨賢畢業(yè)于語(yǔ)言數(shù)據(jù)科學(xué)與應(yīng)用專業(yè)。其工作實(shí)踐充分體現(xiàn)了人工智能對(duì)語(yǔ)義精準(zhǔn)把握、結(jié)構(gòu)化思維及跨環(huán)節(jié)協(xié)作能力的要求。此外，人工智能企業(yè)的擴(kuò)張，同步催生了對(duì)行政、法務(wù)、公關(guān)、品牌營(yíng)銷等傳統(tǒng)文科崗位的需求，尤其在技術(shù)倫理與合規(guī)問(wèn)題日益凸顯的當(dāng)下，法律人才更受青睞。

復(fù)合能力與實(shí)踐錘煉是關(guān)鍵

文科生進(jìn)入人工智能相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，源于其擁有綜合能力。因此，突破學(xué)科壁壘、構(gòu)建復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)是其成功轉(zhuǎn)型的首要路徑。

多位受訪者擁有跨學(xué)科背景，如英語(yǔ)+大數(shù)據(jù)、語(yǔ)言學(xué)+計(jì)算機(jī)應(yīng)用、邏輯學(xué)+智能系統(tǒng)等。畢業(yè)于浙江大學(xué)邏輯學(xué)專業(yè)、如今就職于華為公司云計(jì)算業(yè)務(wù)部的姚澤來(lái)，通過(guò)高等智能系統(tǒng)與推理聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)研討和科學(xué)研究，實(shí)時(shí)跟進(jìn)前沿人工智能發(fā)展，并從邏輯學(xué)角度對(duì)人工智能的發(fā)展進(jìn)行訓(xùn)練。這種交叉訓(xùn)練，提供了理解技術(shù)與人文結(jié)合可能性的獨(dú)特視角。

強(qiáng)化實(shí)踐能力，特別是實(shí)習(xí)與“做中學(xué)”至關(guān)重要。馬鳴珂表示：“以我個(gè)人本科時(shí)期在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，其實(shí)大部分工作技能都可以在實(shí)際工作中習(xí)得，積累相關(guān)行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)更為重要?！鄙钲诖髮W(xué)傳播學(xué)院與騰訊合作的“傳騰班”，強(qiáng)調(diào)從人才培養(yǎng)源頭對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。深圳大學(xué)副校長(zhǎng)巢乃鵬表示，該班旨在從人才培養(yǎng)源頭就面向社會(huì)和市場(chǎng)需求。深圳大學(xué)傳播學(xué)院教授虞鑫進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，文科生需培養(yǎng)“做中學(xué)”的核心能力——在學(xué)習(xí)知識(shí)后，主動(dòng)在細(xì)分領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新項(xiàng)目，經(jīng)歷從策劃到實(shí)施的全過(guò)程，鍛造解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，拓寬視野與資源網(wǎng)絡(luò)也不可忽視。虞鑫認(rèn)為，國(guó)際視野有助于發(fā)現(xiàn)更多機(jī)會(huì)。當(dāng)然，不應(yīng)局限于傳統(tǒng)西方視角，廣大新興市場(chǎng)國(guó)家同樣蘊(yùn)含機(jī)遇，而打破資源壁壘則考驗(yàn)文科生的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。

面對(duì)人工智能帶來(lái)的沖擊與機(jī)遇，新文科與傳統(tǒng)文科正探索協(xié)同演進(jìn)。在新文科與交叉學(xué)科建設(shè)方面，產(chǎn)教融合定向培養(yǎng)模式成效顯著。深圳大學(xué)“傳騰班”采用“專任教師+AI技術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師”的“雙師三導(dǎo)”制，致力于培養(yǎng)“AI+新聞傳播”復(fù)合型人才，受到學(xué)生歡迎。在前沿交叉研究領(lǐng)域，浙江大學(xué)—盧森堡大學(xué)高等智能系統(tǒng)與推理聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，聚焦人工智能的哲學(xué)與邏輯學(xué)基礎(chǔ)、可解釋AI及AI倫理等文理交叉前沿問(wèn)題。浙江大學(xué)邏輯與認(rèn)知研究所所長(zhǎng)、該實(shí)驗(yàn)室主任廖備水介紹，這一平臺(tái)匯聚了哲學(xué)、邏輯學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科背景的學(xué)生，課程設(shè)置融合人工智能邏輯、數(shù)理邏輯、哲學(xué)邏輯與計(jì)算機(jī)課程，打破了傳統(tǒng)學(xué)科藩籬。

巢乃鵬強(qiáng)調(diào)，文科教育需進(jìn)行根本性變革。文科教育的核心使命在于培養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代變革、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題的文科人才，無(wú)論其知識(shí)結(jié)構(gòu)偏向傳統(tǒng)還是交叉。

深耕專業(yè)保持韌性

廖備水表示，從人工智能技術(shù)來(lái)看，需要人文社會(huì)科學(xué)理論和方法的支持——邏輯學(xué)為復(fù)雜推理系統(tǒng)提供基礎(chǔ)框架、語(yǔ)言學(xué)優(yōu)化人機(jī)交互的自然性與流暢度、倫理學(xué)則指導(dǎo)技術(shù)發(fā)展的價(jià)值對(duì)齊。同時(shí)，面對(duì)技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)影響，人文學(xué)科更是關(guān)鍵力量。

隨著人工智能深度滲透社會(huì)生活，其引發(fā)的根本性命題更需人文社科研究的深度回應(yīng)。巢乃鵬用“技術(shù)發(fā)展洪峰和社會(huì)變革洪峰的碰撞”來(lái)形容當(dāng)下的時(shí)代特征，并提出等到技術(shù)發(fā)展到一定階段之后，回到人類社會(huì)是什么樣的、人是什么樣的這些根本性問(wèn)題愈發(fā)重要，而對(duì)這些問(wèn)題的探討都需要人文社會(huì)科學(xué)。

實(shí)踐證明，人工智能的浪潮非但未宣告文科的終結(jié)，反而在技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品落地、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、倫理治理等多層面開(kāi)辟了廣闊的新興就業(yè)空間，并對(duì)文科人才提出了復(fù)合化、實(shí)踐化的新要求。虞鑫提出，文科生成功融入智能時(shí)代的關(guān)鍵，在于打破知識(shí)、能力、視野、資源這四個(gè)壁壘。其核心路徑是植根深厚的專業(yè)土壤，積極擁抱跨學(xué)科知識(shí)，特別是人工智能通識(shí)，通過(guò)豐富的實(shí)習(xí)與“做中學(xué)”的實(shí)踐錘煉解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，不斷拓展國(guó)際化視野與資源整合能力。

受訪學(xué)者表示，高校文科教育的轉(zhuǎn)型，無(wú)論是蓬勃發(fā)展中的新文科與交叉學(xué)科建設(shè)，還是對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的深耕與智能化升級(jí)，其核心導(dǎo)向必須是面向真實(shí)的社會(huì)與產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)兼具人文思想深度、批判性思維、溝通協(xié)作素養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

與其追逐瞬息萬(wàn)變的“熱門”光環(huán)，不如回歸本源，在熱愛(ài)的專業(yè)領(lǐng)域精耕細(xì)作，同時(shí)保持開(kāi)放心態(tài)，將深厚的人文底蘊(yùn)與時(shí)代需求創(chuàng)造性結(jié)合。唯有如此，方能在充滿不確定性的時(shí)代中，不僅成為具有韌性的“幸存者”，更能成長(zhǎng)為洞察方向、駕馭變革的“主動(dòng)參與者”，在人工智能塑造的新世界里，持續(xù)貢獻(xiàn)不可或缺的人文智慧與核心價(jià)值。

來(lái)源：中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)

中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)記者 崔乃文

責(zé)任編輯：陳靜

新媒體編輯：宗敏

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