近期，教育領域接連傳來令人痛心的消息。

先是廣東以色列理工學院副教授黃愷不幸離世，年僅41歲。

隨后復旦大學教授王偉去世，享年55歲。

如今，南京大學博士生導師東思嘉被傳出去世，年僅33歲。

本文陳述內(nèi)容皆有可靠信息來源，贅述在文章結(jié)尾

事件確認與初步反響

8月26日，根據(jù)網(wǎng)友爆料，南京大學能源與資源學院準聘助理教授、博士生導師東思嘉離世，年僅33歲。

該消息最先在小紅書和微博平臺傳播，起初許多人都表示難以置信。

不過，人們在她發(fā)表的最后一篇學術(shù)論文的致謝部分，發(fā)現(xiàn)了緬懷詞句：

“謹以此文獻給我們永遠的朋友兼同事，希望她的精神能夠像以前那樣激勵著其他人?！?/p>

由此，東思嘉的去世消息才得以確認。

消息傳播開來后，網(wǎng)友們紛紛表達哀悼之情，畢竟她正值青春年華，年齡實在過于年輕。

一些曾與東思嘉共事的同事，也在社交平臺上分享與她相處的回憶。

在大家印象中，她人緣極佳，事業(yè)發(fā)展順利，性格樂觀，笑容溫暖，沒想到會突然離世。

璀璨的學術(shù)人生

瀏覽東思嘉老師的照片可以發(fā)現(xiàn)，她容貌出眾，學生時代想必是眾多男生心中的“女神”。

除了出眾的外貌，她在學業(yè)和科研方面更是表現(xiàn)卓越。

1992年3月，東思嘉出生于江蘇徐州。

她在礦大附中完成中學階段學習，2010年高考后順利考入南京大學地球科學與工程學院。

本科期間，她的學分績點位列全院第一，并多次獲得國家獎學金、人民獎學金等多項榮譽。

2013年，她榮獲李四光優(yōu)秀學生獎。

該獎項每年全國僅授予5人，而她位列榜首。

早在早期，東思嘉就投身科研工作。

大二時進入教育部重點實驗室，大三研發(fā)的深海原位反應裝置，后來被收錄進美國權(quán)威教材《Chemical Oceanography》。

對一名本科生而言，這是一項極為罕見的成就。

本科畢業(yè)后，她赴美國南加州大學攻讀地球科學博士學位。

在美五年間，她的研究重點轉(zhuǎn)向海洋碳循環(huán)，先后三次參與太平洋和阿拉斯加海域的科考任務。

博士期間，她還與同學聯(lián)合創(chuàng)辦了一家專注于碳封存技術(shù)的初創(chuàng)企業(yè)，嘗試將科研成果應用于實際。

五年間，她在國際期刊上發(fā)表了11篇SCI論文。

盡管取得如此驕人成績，東思嘉仍選擇回國發(fā)展，回到母校南京大學。

回到南大后，她先是在地理與海洋科學學院擔任副研究員。

隨后轉(zhuǎn)至能源與資源學院，成為準聘助理教授及博士生導師。

緊接著，她便在蘇州校區(qū)組建了自己的研究團隊，并籌建了新的實驗室。

她的研究方向高度契合國家“雙碳”戰(zhàn)略目標。

因此，她主持了多個國家級與省級科研項目，其中包括NOAA項目和國家自然科學基金青年項目。

2024年，她入選江蘇省科協(xié)青年科技人才托舉工程和國家自然科學基金“共享航次青年首席培訓計劃”。

她始終秉持科研應“走出去”的理念，主張科研應深入實踐、走向世界。

因此，她不僅專注基礎研究，也積極推動科研成果的轉(zhuǎn)化應用。

她研發(fā)的深海原位反應裝置已被應用于國際航運業(yè)的碳減排。

關(guān)于牡蠣礁碳匯核算標準的研究，也在助力沿海地區(qū)發(fā)展綠色經(jīng)濟。

就在去世前兩個月，她還帶領團隊前往江蘇蠣岈山開展實地調(diào)研，評估當?shù)氐奶紖R潛力。

誰曾想，這竟是她留給世界最后的工作畫面之一。

未竟的夢想與深刻的反思

然而，在這些耀眼成就背后，隱藏著常人難以想象的壓力與焦慮。

據(jù)知情人士透露，東思嘉生前曾出現(xiàn)睡眠障礙，時常擔心自己做得不夠好。

她對自身要求極高，實驗失敗時會情緒崩潰，隨后又迅速回到實驗室繼續(xù)工作。

辦公室的燈光常常徹夜不熄，凌晨1點發(fā)送郵件，10分鐘內(nèi)便能收到回復。她承受的高強度壓力，遠超常人想象。

作為南京大學的準聘教師，她面臨著嚴苛的考核機制。

她必須在規(guī)定期限內(nèi)完成既定科研成果指標，否則將無法獲得長期教職。

這種機制要求教師在短時間內(nèi)產(chǎn)出高質(zhì)量成果，既要發(fā)表高水平論文，又要推動成果轉(zhuǎn)化服務社會。

此外，她在留美期間也經(jīng)歷了身份認同的困擾。

2020年前后中美關(guān)系緊張時期，美國的中國學者常常面臨審查與質(zhì)疑。

有報道指出，她曾表示“不用再解釋自己不是間諜”是回國后的一種釋然。

甚至在2021年，她申請的一個合作項目因安全審查被延遲半年才獲批。

而國內(nèi)學術(shù)環(huán)境也有其特殊性，需要協(xié)調(diào)各種關(guān)系、爭取多方資源。

這對一心投入科研的她來說，是全新的挑戰(zhàn)。

長此以往，她在這種高壓環(huán)境下身心俱疲，健康狀況堪憂。

如今東思嘉的離去，留下了大量未竟的科研事業(yè)。

她主持的國家自然科學基金項目，目前由團隊成員繼續(xù)推進。

實驗室里，學生們延續(xù)著她未完成的實驗。

她的同事們通過在論文中添加紀念語句的方式緬懷她，讓她的精神繼續(xù)在學術(shù)界流傳。

東思嘉的故事，折射出當代青年學者面臨的普遍困境。

他們才華橫溢、理想遠大，卻在多重壓力下難以喘息。

據(jù)統(tǒng)計，2025年以來已有7起40歲以下高校教師非正常死亡事件。

相關(guān)研究報告顯示，當前40歲以下科研人員中，有超過三成存在不同程度的焦慮癥狀。

真正的科研創(chuàng)新需要自由探索的空間，而非高壓環(huán)境下的疲憊掙扎。

多重壓力疊加，使本應專注于學術(shù)的青年學者疲于應對。

“非升即走”制度本意是激勵活力、優(yōu)勝劣汰，但在執(zhí)行過程中，卻可能扼殺真正的科研創(chuàng)新。

更令人擔憂的是，這種壓力正不斷向下傳遞。

導師的焦慮影響學生，學生從進入實驗室起便開始“內(nèi)卷”。

我們正在培養(yǎng)的不再是熱愛科學的探索者，而是精于計算論文數(shù)量與影響因子的“學術(shù)打工人”。

東思嘉曾夢想讓科研“長出腳來”，走向更廣闊的天地。

然而她自己，卻被困在了體制與壓力的牢籠之中。

愿東思嘉安息，愿學術(shù)界能擺脫唯指標論的桎梏，回歸科研的本質(zhì)。

結(jié)語

33歲的東思嘉離開了，帶著她未竟的科研理想，留下無盡的遺憾。成功不是人生的唯一答案，健康與快樂才是。愿天堂沒有壓力，愿她的靈魂得以安息。

參考文獻：1.百度學術(shù)——《CO 2通過在船上的石灰石加速風化的隔離電位》2.百度百科——東思嘉個人