縱觀鹽阜消息：響水這邊，最近教師招聘的事兒挺熱鬧。

這次拿出了50個(gè)編制崗位，結(jié)果有7個(gè)人臨時(shí)撂挑子跑路了。遞補(bǔ)名單剛一貼出來，辦公室的電話就被打爆了，全是來問情況的。

為了招到人，響水這次可是下了功夫，揚(yáng)州大學(xué)、淮陰師范、江蘇理工這些學(xué)校都跑了個(gè)遍，計(jì)劃招36個(gè)校園招聘名額，最后還是靠7個(gè)替補(bǔ)才勉強(qiáng)湊齊。有的人體檢都過了，筆試面試也順順利利，可就在簽協(xié)議的前一晚，突然說不來了，理由也是各種各樣：有的說考上研究生了，有的找到了離家更近的學(xué)校，還有的是對象不同意異地，總之就是不來了。

那7個(gè)替補(bǔ)上來的人，凌晨接到人事股的電話，天亮就趕緊坐高鐵過來體檢。有個(gè)遞補(bǔ)的物理專業(yè)男生說，前一晚還在網(wǎng)吧改論文呢，接到電話的時(shí)候，差點(diǎn)以為是詐騙，嚇了一跳。

更讓人尷尬的是，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、地理這四個(gè)學(xué)科直接空崗了。不是沒人報(bào)名，而是達(dá)到面試線的考生全都放棄了?？h中校長無奈地苦笑：理化生老師年年都缺，年年招不滿，可學(xué)生卻一年比一年多。

現(xiàn)在啊，編制已經(jīng)不是那個(gè)能讓人高枕無憂的 “鐵飯碗” 了。新一代的畢業(yè)生，把響水這樣的地方當(dāng)成保底選項(xiàng)，手里握著三四個(gè)offer，隨時(shí)都能轉(zhuǎn)身走掉。小縣城想留住人，得先好好想想：除了編制，還能給年輕人什么？機(jī)會就擺在那兒，誰先伸手抓住，誰就能上桌，晚一步可能連湯都涼了。

從這次響水的教師招聘情況來看，背后反映出的問題值得深思。一方面，年輕一代求職者的就業(yè)觀念發(fā)生了很大變化，他們不再僅僅看重編制的穩(wěn)定性，更注重工作地點(diǎn)、發(fā)展前景、生活質(zhì)量等因素。小縣城在這些方面往往存在劣勢，比如資源相對匱乏、發(fā)展空間有限，難以吸引和留住人才。另一方面，像物理、化學(xué)等學(xué)科教師的緊缺，也暴露出基層教育在學(xué)科人才儲備上的短板，長此以往，可能會影響當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量的提升。

這對于鹽城的教育來說，也是一個(gè)重要的警示。鹽城在發(fā)展教育的過程中，不能只依賴編制的吸引力，要多方面發(fā)力。首先，要改善基層學(xué)校的辦學(xué)條件和工作環(huán)境，提高教師的福利待遇，讓教師在工作中更有獲得感和幸福感。其次，要為教師提供更多的專業(yè)發(fā)展機(jī)會，搭建成長平臺，讓他們能看到清晰的職業(yè)發(fā)展路徑。再者，要重視各學(xué)科人才的均衡培養(yǎng)和引進(jìn)，尤其是緊缺學(xué)科，避免出現(xiàn)學(xué)科教師斷層的情況。同時(shí)，還可以加強(qiáng)與高校的合作，建立穩(wěn)定的人才輸送渠道，提前儲備優(yōu)秀的教育人才。只有真正從教師的需求出發(fā)，不斷提升教育環(huán)境和發(fā)展空間，才能吸引并留住更多優(yōu)秀的人才，為鹽城的教育事業(yè)注入源源不斷的動力。