晨光漫過邯鄲道南城門青灰色的磚檐，輕柔灑在邯鄲新聞傳媒中心小記者們的紅馬甲上。孩子們胸前掛著小記者證，仰頭專注聆聽老師講述古街故事——這里，是李白筆下“醉騎白花馬，西走邯鄲城”的繁華地，是岑參詩中“驅(qū)馬邯鄲道”的交通要沖，更承載著杜甫“設(shè)備邯鄲道，和親邏些城”的悠遠(yuǎn)歷史記憶。

圖為小記者史亞飛（右）講述成語典故“負(fù)荊請罪”。

從南城門到和氏璧廣場，長僅數(shù)百米的街道，卻貫穿了三千年時(shí)光。它曾是戰(zhàn)國時(shí)期車馬奔騰的驛道，也是明清年間商賈往來的鬧市，如今變身為孩子們研學(xué)的“時(shí)空走廊”。腳下青石板被歲月磨得光滑如鏡，耳畔不時(shí)響起小記者們的驚嘆聲；指尖觸碰3D打印復(fù)原的“胡服騎射”場景模型，一場跨越古今的對話，在無聲中悄然發(fā)生。

行至回車巷，小記者李思月舉手發(fā)問：“藺相如真的是在這里為廉頗回車讓路的嗎？”帶隊(duì)老師李寒霜停下腳步，向圍攏而來的“紅馬甲”們娓娓道來：“這條窄巷不只是歷史的遺存，更是‘和’精神的源頭。古人說‘將相和，則國家安’，這是邯鄲道的靈魂所在?！惫P尖摩挲筆記本的沙沙聲，與遠(yuǎn)處市井的喧聲交織，仿佛是歷史的回響在古街縈繞。

“相傳戰(zhàn)國時(shí)，趙國上卿藺相如曾在此為大將廉頗回車讓路，這條巷因此得名‘藺相如回車巷’。有一次兩人途中相遇，道路狹窄無法同時(shí)通過，藺相如就主動(dòng)退進(jìn)小巷，請廉頗先行……”聽完老師講解，小記者史亞飛主動(dòng)講起“負(fù)荊請罪”的典故，引得同伴們紛紛點(diǎn)頭。

隊(duì)伍繼續(xù)前行，沿途的歷史印記處處可見：明代萬賓樓的石基歷經(jīng)風(fēng)雨仍穩(wěn)固，清末舉人李景濂故居的雕花窗欞紋路清晰，“恩褒三世”石坊上“圣旨”字樣依稀可辨，每一處都在訴說著古街曾經(jīng)的人煙與風(fēng)華。孩子們不時(shí)踮腳觀察建筑細(xì)節(jié)，時(shí)而俯身觸摸磚石肌理，風(fēng)聲、講解聲與怦怦心跳聲交織，一同刻進(jìn)這段研學(xué)記憶。

在李景濂故居，一場“古今對話”正在上演：機(jī)器狗表演傳統(tǒng)武術(shù)，翻滾騰躍，科技與歷史碰撞出新的火花。水陸畫文創(chuàng)館內(nèi)，負(fù)責(zé)人劉武生正向孩子們講解這項(xiàng)非遺藝術(shù)的淵源。最熱鬧的屬“學(xué)步橋”小磨香油體驗(yàn)區(qū)，石磨咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)，芝麻香氣四溢——“膏膩凝結(jié)，香聞數(shù)里”，小記者們邊記邊嘆，司馬遷筆下的古街情景仿佛重現(xiàn)。

“左手持杯以為禮，右手托杯以為敬，心懷感恩以為品，請喝茶……”在邯山書院舊址的茶桌前，小記者們跟著老師的示范，認(rèn)真模仿傳統(tǒng)茶藝禮儀。裊裊茶香中，傳統(tǒng)文化的韻味悄然沁入童心。

活動(dòng)的終點(diǎn)站設(shè)在和氏璧雕塑前，孩子們整好隊(duì)伍合影，清脆的笑聲在古街回蕩。這時(shí)，老師李寒霜忽然發(fā)問：“大家知道為什么選在這里集合嗎？”“因?yàn)楹褪翔荡怼觇禋w趙’，也是‘和’的象征！” 孩子們異口同聲。

這不是邯鄲道第一次迎來研學(xué)團(tuán)隊(duì)，卻是首次完全由孩子擔(dān)任“記者”角色。他們提問、記錄、思考，以雙眼丈量古街，用雙手觸摸歷史。這條街不長，但每一塊碑石、每一座牌坊背后，都藏著一段可追溯的往事——從“胡服騎射”到“將相和”，從過去商旅絡(luò)繹的驛道，到如今傳統(tǒng)與科技交融的研學(xué)基地，邯鄲道始終是這座城市的文化內(nèi)核。

當(dāng)小記者們在古街中穿梭，或俯身石磨聞香，或立于舊址提問，歷史不再只是教科書上的鉛字，而成了可觸、可感、可對話的鮮活生活。邯鄲道的千年故事，正在孩子們的筆尖與鏡頭里，續(xù)寫著屬于新時(shí)代的嶄新篇章。

來源：新邯鄲

編輯 孫晗熠 | 初審 趙丁 | 復(fù)審 沃豪杰 | 終審 李星