江南絲竹柔韌而清雅的音樂響起，將全場師生帶入梅花不畏風(fēng)雪迎風(fēng)而立的“場景”之中。9月2日，一曲由三林江南絲竹樂團演奏的《梅花引》拉開了2025年浦東新區(qū)三林鎮(zhèn)“江南絲竹開學(xué)第一課”的序幕。

這是三林鎮(zhèn)連續(xù)兩年為中小學(xué)學(xué)生開出江南絲竹開學(xué)第一課，今年走進了三林鎮(zhèn)中心小學(xué)，以微訪談和展演相結(jié)合的方式展開。三林鎮(zhèn)江南絲竹校園傳承保護聯(lián)盟同步成立，將通過建立聯(lián)盟章程和開展系列活動，使得校園江南絲竹普及推廣工作更加規(guī)范化和系統(tǒng)化，讓非遺傳承保護躍上一個新臺階。

“江南絲竹是流行于江浙滬一帶的民間器樂合奏形式。以其‘小、輕、細、雅’的藝術(shù)風(fēng)格著稱。它不僅是江南文化的特定產(chǎn)物，也是中華民族音樂寶庫中的瑰寶?！弊髑翌櫣谌式淌谧呱吓_，為孩子們講述了江南絲竹的起源、發(fā)展以及藝術(shù)特色。他表示，要做好江南絲竹傳承需要大力推廣，通過展示展演，讓更多人領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，重視新作品創(chuàng)作，不斷豐富曲庫。

活動現(xiàn)場，三林鎮(zhèn)中心小學(xué)江南絲竹樂團的同學(xué)們?yōu)榇蠹抑v述了他們與民族樂器之間的故事?！懊刻炀毲倬拖窈投f悄悄話，它能把我心里的歌唱出來，這種快樂怎能放棄？”對五年級的朱頌暚來說，拉二胡是他一天中的快樂休閑時光。從手指夠不著琴弦、按不準(zhǔn)音到后來手指長長，在琴桿上貼小膠布做記號慢慢練準(zhǔn)了音，他愈發(fā)喜歡上拉二胡。在樂團中與團員們一起合奏更像是一場對話，一次合作，一起收獲成就感，“少了誰都不完整”。

“一起合奏江南絲竹的感覺很奇妙?！比昙壍膭⒔驖櫍驗榕靡羯S富而選擇了它，“我覺得它會講故事”，學(xué)習(xí)琵琶之后，古詩里“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”就具象化了，流水叮咚的聲音讓她格外喜愛。她記得剛開始學(xué)習(xí)的時候，琵琶都抱不穩(wěn)，胳膊酸，手指按弦也疼，都想退縮了，但在老師的指點下慢慢地“開竅”了。一首樂曲反復(fù)地練習(xí)是枯燥的，但最后呈現(xiàn)的美好的效果“讓我覺得自己的堅持和努力是值得的”。合奏是不同的樂器彼此獨立又互相支撐，這種氛圍是獨奏所不能比擬的，“樂團和諧的氛圍讓我更有信心在這個大舞臺里成長”。

樂團里還吸收了兩位特殊的新團員——李卡阿娜和李卡尼爾，姐弟倆都就讀于三林鎮(zhèn)中心小學(xué)，弟弟開學(xué)四年級，姐姐則剛剛進入預(yù)初。他們的媽媽是中國人，爸爸是多哥人，都在醫(yī)院工作，姐弟從小受中西文化影響。姐姐曾學(xué)過鋼琴，能演奏不少樂曲。她認(rèn)為中國民族音樂更富意境之美，對婉約的江南絲竹很感興趣，聽到笛子，她會想起爸爸帶她去西湖邊看到的柳樹，“這種感覺很特別”。“中國民樂里藏著中國的‘味道’，尤其喜歡琵琶，我覺得女孩子彈琵琶特別美?！爆F(xiàn)場，她拜三林江南絲竹樂團成員、江南絲竹浦東新區(qū)非遺代表性傳承人陳寶寶為師學(xué)習(xí)琵琶?；顫姷牡艿軇t選擇了學(xué)習(xí)二胡，他覺得中國民樂里有好多中國的“小秘密”，這些聲音都是媽媽家鄉(xiāng)的小記號，“讓我和這里的聯(lián)系更親啦”。

“孩子們從小就與音樂結(jié)緣”，爸爸卡森說，音樂提升了孩子的審美、專注度和耐心，豐富了他們的生活。他自己十分熱愛中國文化，這也是他留在中國的原因，因此非常支持孩子們學(xué)習(xí)中國民樂，“這有助于他們更深入地了解中國文化”。

三林鎮(zhèn)中心小學(xué)校長沈衛(wèi)東認(rèn)為，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)樂器對孩子們的成長幫助是多方面的，不僅能增強文化底蘊和民族認(rèn)同感，學(xué)習(xí)過程中還提升了他們的專注度和堅持力?；顒又?，三林鎮(zhèn)中心小學(xué)民樂隊帶來了由聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編的民族管弦樂曲《金蛇狂舞》；曾獲“富盛杯”首屆長三角江南絲竹行街展演最佳傳承獎的上海市陸行中學(xué)南校絲竹樂隊帶來的江南絲竹經(jīng)典曲目《行街》；進才實驗小學(xué)西校民樂團合奏一曲孩子們喜愛的《喜羊羊》，世博家園實驗小學(xué)帶來富有江南韻味、回味悠長的《茉莉花》。孩子們的傾情演繹，為這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)注入了新的活力。

據(jù)悉，截至目前，三林鎮(zhèn)有3所校園建立了江南絲竹傳承基地。