評論員 李長需

大學(xué)給新生的吉祥物被叫“大腦蠶”，算是惡意解讀嗎？

近日，浙江理工大學(xué)一款新生入學(xué)禮物“大腦蠶”在公眾號上引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。該吉祥物實為學(xué)校官方設(shè)計的娃娃“蠶思思”，寓意如蠶破繭般地成長，體現(xiàn)“求是篤實”的校風(fēng)，旨在為學(xué)子傳遞溫暖與勇氣。因其造型獨特，被不少人親切稱為“大腦蠶”。9月2日，浙江理工大學(xué)招生辦工作人員稱，學(xué)校確有官方娃娃，但“大腦蠶”這一名稱應(yīng)屬網(wǎng)友調(diào)侃，望公眾理性判斷。

校方正式命名的“蠶思思”，被學(xué)生叫做“大腦蠶”，這個小小的諧音梗背后，其實藏著大學(xué)文化傳播的有趣轉(zhuǎn)變。校方設(shè)計的蠶寶寶形象，本意是傳遞“求是篤實”的校訓(xùn)精神，但學(xué)生們用幽默的方式重新解讀，反而讓這個形象更加鮮活可愛。

這種師生之間的創(chuàng)意互動，正是當(dāng)代高校文化建設(shè)的生動體現(xiàn)。浙江理工校方的處理方式值得稱道：他們既未強行糾正稱謂，也未放任戲謔，而是以理性判斷的柔性姿態(tài)，在權(quán)威和親和之間找到了精妙的平衡點。這種包容性治理智慧，體現(xiàn)出教育者理解年輕一代用幽默解構(gòu)權(quán)威，并非是在消解嚴(yán)肅，而是以更輕松的方式建立情感聯(lián)結(jié)。這種包容算不上放任，而是一種有溫度的引導(dǎo)，它讓校訓(xùn)精神得以在年輕人的語言體系中自然流淌。

校方的做法，實際上是在文化符號上與學(xué)生形成了良性互動，這讓人感覺到，教育不再是一板一眼的訓(xùn)導(dǎo)，而成為師生共同參與的創(chuàng)意實踐。這種開放姿態(tài)所傳遞的，正是大學(xué)應(yīng)有的精神氣質(zhì)：既堅守核心價值，又擁抱多元表達(dá)，讓每個學(xué)子都能在大學(xué)校園中找到屬于自己的成長節(jié)奏。

在知識傳授的殿堂里，包容從來不是教育的對立面，而是其最溫暖的底色。浙江理工大學(xué)以蠶絲般的柔韌接納“大腦蠶”，實際上是在踐行最高層次的教育智慧：真正的育人，不在于塑造整齊劃一的模板，而在于為每個獨特的靈魂提供綻放的土壤。

這種教育哲學(xué)的精妙之處在于，它既守護(hù)了“蠶思思”所承載的校訓(xùn)內(nèi)核，又讓“大腦蠶”的幽默解讀成為校園記憶的鮮活注腳。當(dāng)師生在文化共建中達(dá)成默契，教育的雙向滋養(yǎng)便自然發(fā)生：教師可以收獲年輕化的表達(dá)靈感，學(xué)生則感受到被尊重的創(chuàng)作自由。這種良性循環(huán)或許正是大學(xué)精神的現(xiàn)代詮釋：在包容差異中達(dá)成共識，在尊重個性中凝聚力量，最終讓每個參與者都得到成長。