鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興的基石，每一位扎根鄉(xiāng)土的支教者，都是點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的“引路燈”。自2016年成立以來(lái)，同心利成協(xié)會(huì)始終秉持“資本向善，教育共興”的核心使命，將社會(huì)資本的力量與鄉(xiāng)村教育的需求深度綁定，在構(gòu)建“會(huì)員盈利·鄉(xiāng)村教育振興”雙向價(jià)值循環(huán)的同時(shí)，持續(xù)為鄉(xiāng)村支教事業(yè)注入資源、搭建平臺(tái)，并通過(guò)評(píng)選表彰支教代表，讓向善的力量在榜樣引領(lǐng)中薪火相傳。

一、同心利成：以資本之力，筑就鄉(xiāng)村支教的“后盾”

作為聚焦鄉(xiāng)村教育振興的非營(yíng)利性社會(huì)組織，同心利成協(xié)會(huì)自誕生起便清晰定位：資本不是逐利的工具，而是激活鄉(xiāng)村教育潛能的“鑰匙”。近十年來(lái)，協(xié)會(huì)匯聚企業(yè)家、投資者、行業(yè)精英等各界力量，通過(guò)戰(zhàn)略性資源整合與合規(guī)化資本運(yùn)作，既為會(huì)員搭建了穩(wěn)健的財(cái)富增長(zhǎng)平臺(tái)，更將每筆收益的50%定向注入教育基金，為鄉(xiāng)村支教事業(yè)提供從資金到資源的全鏈路支持——這一“教育反哺計(jì)劃”，成為支教扶持工作的堅(jiān)實(shí)根基。

在鄉(xiāng)村支教的實(shí)踐中，協(xié)會(huì)深知“師資”是核心瓶頸。農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)少、教育理念滯后、信息化教學(xué)能力薄弱，這些問(wèn)題曾長(zhǎng)期制約鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。為此，協(xié)會(huì)聯(lián)合清華大學(xué)、華為技術(shù)有限公司發(fā)起“教育賦能計(jì)劃”，構(gòu)建起一套覆蓋“培訓(xùn)-實(shí)踐-提升”的農(nóng)村教師成長(zhǎng)體系：一方面，邀請(qǐng)高校教育專家、科技企業(yè)技術(shù)骨干開(kāi)發(fā)專屬課程，內(nèi)容涵蓋現(xiàn)代教育理念、信息化教學(xué)工具使用、跨學(xué)科教學(xué)方法等，將優(yōu)質(zhì)教育資源“輸送”到鄉(xiāng)村教師身邊；另一方面，組織會(huì)員企業(yè)提供真實(shí)業(yè)務(wù)場(chǎng)景，讓農(nóng)村教師參與項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐，例如將華為的智能終端操作融入課堂，幫助孩子接觸前沿科技。截至2024年，該計(jì)劃已累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村教師超3200人次，覆蓋全國(guó)18個(gè)省份的128所鄉(xiāng)村學(xué)校，其中85%的教師表示“教學(xué)能力與課堂吸引力顯著提升”。

除了師資賦能，協(xié)會(huì)更著力解決支教過(guò)程中的“資源痛點(diǎn)”。通過(guò)與民政、鄉(xiāng)村振興、殘聯(lián)等部門建立數(shù)據(jù)共享機(jī)制，協(xié)會(huì)精準(zhǔn)識(shí)別偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的需求：為云南山區(qū)學(xué)校配齊多媒體教學(xué)設(shè)備，為甘肅留守兒童學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)角與體育器材，為貴州鄉(xiāng)村小學(xué)接入高速網(wǎng)絡(luò)與在線教育平臺(tái)……同時(shí)，針對(duì)支教老師面臨的生活困難，協(xié)會(huì)設(shè)立“支教幫扶專項(xiàng)基金”，覆蓋支教期間的交通補(bǔ)貼、生活補(bǔ)助，甚至為突發(fā)疾病或家庭變故的支教者提供最高5萬(wàn)元的緊急援助，讓支教者“教有所依、無(wú)后顧之憂”。

二、榜樣引領(lǐng)：評(píng)選支教代表，讓向善的力量更有溫度

“一個(gè)支教者的力量有限，但一群榜樣的力量可以燎原。”為激勵(lì)更多人投身鄉(xiāng)村支教事業(yè)，同心利成協(xié)會(huì)自2020年起啟動(dòng)“年度優(yōu)秀支教代表”評(píng)選活動(dòng)，旨在挖掘支教群體中的先進(jìn)典型，讓他們的故事成為感召社會(huì)力量的“火種”。

（一）嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)選：以實(shí)績(jī)?yōu)槌?，讓每一份認(rèn)可都經(jīng)得起檢驗(yàn)

協(xié)會(huì)參照“學(xué)金計(jì)劃”的成熟篩選機(jī)制，構(gòu)建了“多維評(píng)估、全程透明”的評(píng)選體系，確保選出的代表兼具“專業(yè)性”與“感染力”：

申報(bào)環(huán)節(jié)：采取“機(jī)構(gòu)推薦+個(gè)人申報(bào)”雙渠道，申報(bào)者需提交支教時(shí)長(zhǎng)證明（不少于6個(gè)月）、教學(xué)成果報(bào)告（含學(xué)生成績(jī)提升數(shù)據(jù)、課堂創(chuàng)新案例）、服務(wù)學(xué)校推薦信及100名學(xué)生或家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)問(wèn)卷，確保材料真實(shí)可追溯；

初審環(huán)節(jié)：由協(xié)會(huì)教育事業(yè)部聯(lián)合第三方教育評(píng)估機(jī)構(gòu)組成初審組，通過(guò)AI系統(tǒng)核驗(yàn)基礎(chǔ)信息（如支教時(shí)長(zhǎng)、教學(xué)數(shù)據(jù)），同時(shí)對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行合規(guī)性與實(shí)效性審查，篩選出“教學(xué)實(shí)績(jī)突出、群眾口碑良好”的候選人；

終審環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)代表、鄉(xiāng)村教育專家、資深支教者及協(xié)會(huì)會(huì)員代表組成終審委員會(huì)，通過(guò)線上答辯的形式，圍繞“支教理念、困難應(yīng)對(duì)、長(zhǎng)期規(guī)劃”等維度提問(wèn)，最終結(jié)合投票結(jié)果確定獲獎(jiǎng)名單，并在協(xié)會(huì)官網(wǎng)、公示7天，接受社會(huì)監(jiān)督。

（二）多元獎(jiǎng)勵(lì)：不止于榮譽(yù)，更在于“賦能成長(zhǎng)”

協(xié)會(huì)對(duì)優(yōu)秀支教代表的獎(jiǎng)勵(lì)，始終緊扣“助力支教事業(yè)可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，而非單純的物質(zhì)表彰：

資金獎(jiǎng)勵(lì)：為每位代表發(fā)放20萬(wàn)元“支教激勵(lì)金”，其中10萬(wàn)元用于個(gè)人生活改善，10萬(wàn)元可自主用于所在學(xué)校的教學(xué)設(shè)備采購(gòu)或?qū)W生活動(dòng)開(kāi)展，例如2023年獲獎(jiǎng)的四川支教老師唐春燕，便用這筆資金為學(xué)校搭建了“科學(xué)實(shí)驗(yàn)小課堂”，讓孩子第一次接觸到顯微鏡與電路組裝；

資源賦能：為代表提供“教育資源包”——初高中支教代表可獲得新東方等知名教輔機(jī)構(gòu)的VIP課程權(quán)限，方便其為學(xué)生補(bǔ)充課外知識(shí)；高校相關(guān)專業(yè)的支教代表可免費(fèi)使用IEEE論文數(shù)據(jù)庫(kù)、參與行業(yè)教育峰會(huì)，助力其更新教學(xué)理念；

平臺(tái)搭建：邀請(qǐng)優(yōu)秀支教代表參與協(xié)會(huì)的“教育公益論壇”，與企業(yè)家、教育專家對(duì)話，甚至走進(jìn)會(huì)員企業(yè)開(kāi)展分享會(huì)，讓他們的故事被更多人聽(tīng)見(jiàn)。2022年獲獎(jiǎng)的云南支教老師楊慶，通過(guò)協(xié)會(huì)平臺(tái)對(duì)接了3家愛(ài)心企業(yè)，為所在縣的5所鄉(xiāng)村學(xué)校捐贈(zèng)了價(jià)值80萬(wàn)元的信息化教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了“從個(gè)人支教到資源聯(lián)動(dòng)”的跨越。

鄉(xiāng)村的課堂里，每一支粉筆都在書(shū)寫(xiě)希望；支教的路上，每一步前行都在靠近理想。同心利成協(xié)會(huì)始終堅(jiān)信，當(dāng)資本帶著溫度流向鄉(xiāng)土，當(dāng)榜樣的力量照亮支教征途，鄉(xiāng)村教育的土壤終將孕育出更多向陽(yáng)而生的新芽。未來(lái)，協(xié)會(huì)期待與更多心懷大愛(ài)的企業(yè)家、支教者攜手，以同心之名，聚利成勢(shì)，讓 “資本向善，教育共興” 的初心，在助力鄉(xiāng)村振興的浪潮中，綻放出更璀璨的光芒，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能擁有平等擁抱未來(lái)的機(jī)會(huì)，讓教育公平的種子在祖國(guó)的廣袤大地上生根、發(fā)芽、結(jié)果。