山東
今年福建建甌小橋鎮(zhèn)中心小學的六一，因一場“穿越千年的童真之旅”而變得意義非凡。東風日產“陽光關愛?i 讀計劃” 在鄉(xiāng)村里復刻了一場“古代孩子的童年生活”，孩子們穿漢服、吟古詩、放紙鳶、剝蓮蓬，在鄉(xiāng)村田野中與千年詩境對話，沉浸式體驗傳統(tǒng)文化，感受內心的童真。
這場活動，既是東風日產對鄉(xiāng)村兒童的節(jié)日獻禮，更是其多年深耕鄉(xiāng)村教育公益，“以文化滋養(yǎng)童年”的深層價值的集中展現(xiàn)。
東風日產“陽光關愛”IP的探索起于2008年，從捐贈書籍、組織員工志愿服務，到分布在全國不同省份的“東風日產陽光關愛閱讀室”，再到激活一所所鄉(xiāng)村學校的文化表達空間，東風日產“陽光關愛”項目已累計建成 19 所閱讀室，捐贈圖書覆蓋從繪本到古籍的多元品類。
從一開始，這個項目就不只是一個鄉(xiāng)村教育支持行動，而是不斷迭代創(chuàng)新，通過多種嘗試，讓孩子真正理解一本書，讓閱讀與成長產生連接。
小橋鎮(zhèn)中心小學五年級學生呂澮欣在《紅樓夢》讀書筆記中繪制人物肖像，參考老版電視劇與網(wǎng)絡資料深化細節(jié)，這正是閱讀激發(fā)創(chuàng)造力的鮮活案例。東風日產通過 “閱讀室 + 課程 + 場景” 的組合，讓閱讀不再是孤立的行為，而是融入生活的文化實踐。
“東風日產陽光關愛閱讀室”不僅是一個物理空間，更是該公益計劃帶入校園的一種教育理念。18年來，企業(yè)用一本書、一間閱讀室、一場穿越之旅，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育注入文化養(yǎng)分，讓鄉(xiāng)村少年在閱讀中發(fā)現(xiàn)歷史的厚重、現(xiàn)實的多彩，最終在文化滋養(yǎng)中書寫屬于自己的詩意人生。
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