在家庭教育賽道愈發(fā)喧囂的當(dāng)下，江西啟帆教育始終以 “穩(wěn)” 立足，這份定力源于創(chuàng)始人趙翔的初心與堅(jiān)守。從財(cái)務(wù)領(lǐng)域跨界家庭教育，從發(fā)現(xiàn)痛點(diǎn)到深耕行業(yè)，他用多年的堅(jiān)持，讓 “啟帆” 成為值得萬千家庭信賴的教育伙伴。

趙翔的教育初心，始于一次偶然卻深刻的觸動(dòng)。作為資深財(cái)務(wù)從業(yè)者，他曾以為教育是 “遙遠(yuǎn)的領(lǐng)域”，直到看到很多家庭陸續(xù)陷入 “孩子叛逆、溝通無效” 的育兒困境。“看著家長(zhǎng)們焦慮又無助的樣子，他突然意識(shí)到：家庭教育的缺口，比任何財(cái)務(wù)報(bào)表里的數(shù)字都更觸目驚心?！?這份觸動(dòng)讓他毅然轉(zhuǎn)身，帶著財(cái)務(wù)人特有的嚴(yán)謹(jǐn)與理性，一頭扎進(jìn)家庭教育領(lǐng)域。

轉(zhuǎn)型之路從未輕松，而堅(jiān)持的意義，在他與一位行業(yè)前輩的相遇中愈發(fā)清晰。北辰老師擁有 27 年家庭教育行業(yè)的資深工作經(jīng)驗(yàn)，兩人因一次行業(yè)論壇結(jié)識(shí)，幾番深談后，北辰老師的話讓他至今銘記：“教育的痛點(diǎn)從來不是‘缺方法’，而是父母‘不懂教、不會(huì)教’—— 他們需要的不是理論堆砌，而是能落地的陪伴與指引?！?/p>

這次交流像一盞燈，讓趙翔看清了行業(yè)的深層需求：家庭教育不該是高高在上的理論宣講，而應(yīng)是扎根生活的 “陪跑服務(wù)”。

這份認(rèn)知凝聚成 “五百人的初心”。在江西啟帆教育發(fā)展這么多年的時(shí)間里，總經(jīng)理趙翔最驕傲的不是規(guī)模擴(kuò)張，而是團(tuán)隊(duì)的凝聚力?！拔覀冇形灏俣辔换锇?，來自不同背景，但都揣著同一份信念：讓家庭教育更有溫度、更有效能?！?在他看來，行業(yè)認(rèn)可的背后，是一群人對(duì)“同一件事”的執(zhí)著——每次課程研發(fā)會(huì)的激烈討論，每次學(xué)員反饋會(huì)的認(rèn)真記錄，每次服務(wù)升級(jí)的反復(fù)打磨，都藏著這份志同道合的力量。有位跟隨他多年的員工說：“趙總最常說的是‘別急，把服務(wù)做扎實(shí)’，這種穩(wěn)扎穩(wěn)打的節(jié)奏，讓我們做事特別有底氣?！?/p>

對(duì)服務(wù)細(xì)節(jié)的極致把控，是這份堅(jiān)守最生動(dòng)的注腳。趙翔有個(gè)堅(jiān)持了很久的習(xí)慣，盡量不缺席每一個(gè)學(xué)員的畢業(yè)禮，親自找學(xué)員溝通他們的困惑：“孩子寫作業(yè)拖延，說了無數(shù)次沒用”“青春期孩子拒絕溝通，一開口就吵架”…… 這些真實(shí)聲音，這讓啟帆的課程每一次升級(jí)都緊扣家長(zhǎng)最迫切的需求?！拔覀儾蛔非蟆罡拍睢?，只做‘家長(zhǎng)用得上、孩子有改變’的實(shí)在事?！边@是每一個(gè)啟帆員工印刻在心的想法。

從跨界轉(zhuǎn)型的初心萌動(dòng)，到深耕行業(yè)的堅(jiān)守不移，趙翔用穩(wěn)扎穩(wěn)打的腳步，讓江西啟帆教育在家庭教育領(lǐng)域扎下深根，成為值得家長(zhǎng)信賴的家庭教育公司。在他看來，教育就像航海，不必追求急風(fēng)驟雨的速度，而要守住 “陪伴家庭平穩(wěn)前行” 的航向。這份初心與堅(jiān)守，或許正是江西啟帆教育能在歲月中沉淀出信任的真正原因。