手機(jī)和電視常常被認(rèn)為是影響孩子內(nèi)驅(qū)力的因素，但實際上，真正摧毀孩子內(nèi)驅(qū)力的是被破壞的成就感和缺乏目標(biāo)生活。

孩子內(nèi)驅(qū)力的摧毀往往來源于多個方面，而不僅僅是科技產(chǎn)品如手機(jī)和電視的使用。以下是一些可能真正影響孩子內(nèi)在驅(qū)動力的因素：

1. 缺乏自我效能感：如果孩子在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常遭遇失敗，而沒有得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，他們可能會發(fā)展出一種感覺，即自己無法控制自己的成功。這種缺乏自我效能感會削弱他們的內(nèi)驅(qū)力，因為他們可能覺得無論努力與否，結(jié)果都不會有所改變。

2. 過度幫助或過度保護(hù)：父母或老師的過度幫助可能會無意中剝奪孩子解決問題的機(jī)會，導(dǎo)致他們在面對挑戰(zhàn)時缺乏自信。同樣，過度保護(hù)可能會阻礙孩子嘗試新事物和學(xué)習(xí)從失敗中恢復(fù)的勇氣。

3. 缺乏自主權(quán)：當(dāng)孩子被過度安排或他們的選擇被忽視時，他們可能會感到自己的意見和愿望不重要。這種感覺會減少他們采取主動和承擔(dān)責(zé)任的意愿。

4. 成就被破壞：如果孩子的成就被忽視或者不被贊賞，他們可能會失去努力的動力。孩子們需要看到他們的努力是有價值和有意義的，這會增強(qiáng)他們繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)在驅(qū)動力。

5. 缺乏清晰的目標(biāo)和方向：沒有明確的目標(biāo)或生活方向，孩子們可能會感到迷茫和缺乏動力。幫助他們設(shè)定可實現(xiàn)的目標(biāo)，并教他們?nèi)绾我?guī)劃和追求這些目標(biāo)，可以增強(qiáng)他們的內(nèi)在驅(qū)動力。

6. 不恰當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P：依賴于外在獎勵（如物質(zhì)獎勵或表揚(yáng)）可能會削弱孩子的內(nèi)在動機(jī)。如果孩子只為了獎勵而努力，他們可能不會發(fā)展出對活動本身的興趣和熱情。

7. 社會和家庭壓力：來自社會和家庭的壓力，如對成績的過分關(guān)注，可能會導(dǎo)致孩子感到焦慮和壓抑，從而影響他們的內(nèi)在驅(qū)動力。

為了培養(yǎng)和維護(hù)孩子的內(nèi)驅(qū)力，家長和教育者應(yīng)該關(guān)注提供一個支持性和鼓勵性的環(huán)境，讓孩子能夠探索自己的興趣，設(shè)定和追求個人目標(biāo)，并在過程中感受到成就感。通過這種方式，孩子可以發(fā)展成為自我激勵和自我驅(qū)動的個體。