對(duì)于很多初中生來(lái)說(shuō)，物理中的浮力問(wèn)題就像一團(tuán)迷霧，讓人摸不著頭腦。遇到相關(guān)題目時(shí)，常常感覺(jué)無(wú)從下手。別著急，今天咱們就通過(guò)一道經(jīng)典的浮力習(xí)題，一步步拆解，幫你理清思路，讓浮力難題不再可怕。

先來(lái)看題目。

咱們一步一步來(lái)分析。

首先，要算 A 受到的浮力。當(dāng) A 上面放著 B，且 B 恰好浸沒(méi)在水中時(shí)，A 和 B 這個(gè)整體是漂浮在水面上的。漂浮狀態(tài)下，整體受到的浮力就等于整體的重力。那先算整體的重力，B 的質(zhì)量是 0.9 千克，根據(jù)重力和質(zhì)量的關(guān)系，能算出 B 的重力。A 是正方體，棱長(zhǎng) 10 厘米，能算出它的體積，雖然不知道 A 的質(zhì)量，但咱們知道整體漂浮，所以 A 受到的浮力就等于 A 和 B 的總重力。這樣，第一個(gè)空的答案就能算出來(lái)啦。

接下來(lái)算 A 的密度。剛才算出了 A 受到的浮力，根據(jù)浮力的原理，能知道 A 排開(kāi)水的體積。又因?yàn)?A 是正方體，它的體積好算，再結(jié)合 A 受到的浮力和排開(kāi)水的體積，以及漂浮時(shí)重力等于浮力這些關(guān)系，就能算出 A 的質(zhì)量，有了質(zhì)量和體積，A 的密度就不難求出來(lái)了。

再看最后一問(wèn)，把 B 放入水中，A、B 靜止后水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化。壓強(qiáng)和水的深度有關(guān)，那就要看把 B 放入水中后，水面高度是怎么變化的。在圖甲狀態(tài)時(shí)，A 和 B 整體排開(kāi)了一定體積的水，到圖乙狀態(tài)，A 和 B 排開(kāi)水的總體積變了。通過(guò)分析 A 和 B 在兩種狀態(tài)下的沉浮情況，算出排開(kāi)水的體積變化量。因?yàn)槿萜鞯酌娣e是知道的，根據(jù)體積和底面積的關(guān)系，就能算出水面高度的變化量。而水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和水的深度有關(guān)，有了深度變化量，壓強(qiáng)變化量也就算出來(lái)了。

孩子們?cè)谧鲞@類浮力題的時(shí)候，關(guān)鍵是要理解物體的狀態(tài)，是漂浮、懸浮還是下沉，每種狀態(tài)下浮力和重力的關(guān)系是不一樣的。然后根據(jù)題目給的條件，像物體的質(zhì)量、體積、密度這些信息，一步一步去推導(dǎo)。多做一些類似的題目，總結(jié)解題的方法和思路，遇到新題的時(shí)候就不會(huì)慌了。

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)遇到各種各樣的難題，尤其是像浮力這樣比較抽象的知識(shí)點(diǎn)。做錯(cuò)題目并不可怕，可怕的是不懂得從錯(cuò)題中吸取經(jīng)驗(yàn)。研究錯(cuò)題是提升物理成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一道錯(cuò)題都是一次查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，它能清晰地反映出我們?cè)谥R(shí)掌握上的薄弱點(diǎn)。

當(dāng)我們認(rèn)真分析錯(cuò)題時(shí)，就能知道是概念理解不清，還是解題思路出現(xiàn)了偏差。只有找到了問(wèn)題的根源，才能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。如果只是盲目地刷題，而不重視錯(cuò)題，同樣的錯(cuò)誤可能會(huì)一犯再犯。