月度書單

初夏已至，正是與好書相逢的好時(shí)節(jié)。

本月書單已新鮮出爐，覆蓋思想文化、文學(xué)藝術(shù)、教育心理、學(xué)前青少等多個(gè)領(lǐng)域，為你精挑細(xì)選值得一讀的優(yōu)質(zhì)新書。讓我們一起，在這個(gè)五月開啟一段有深度、有溫度的閱讀旅程。

1

思想文化

地中海文明共同體

——從公元前3000年到軸心時(shí)代

白鋼 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5530-6

199.80元

本書以“文明共同體”概念為核心，對(duì)早期地中海文明進(jìn)行了全景式考察，是融通世界歷史、世界文明史與世界體系學(xué)說(shuō)的原創(chuàng)力作。

本書涉及的主要內(nèi)容包括：作為前軸心時(shí)代成就代表的埃及文明與美索不達(dá)米亞文明（蘇美爾－阿卡德文明），作為東西方文明（特別是美索不達(dá)米亞文明與希臘文明）之中介的安納托利亞文明，以及實(shí)現(xiàn)了軸心突破的伊朗文明、希伯來(lái)文明與希臘文明。本書還專門開辟一章對(duì)印度文明加以討論。

《地中海文明共同體——從公元前3000年到軸心時(shí)代》致力于展現(xiàn)古代地中海世界內(nèi)部復(fù)雜而深刻的精神互動(dòng)與思想聯(lián)系，進(jìn)而探索在地中海文明共同體、印度文明共同體和中華文明共同體之間的精神關(guān)聯(lián)。

非洲現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史：十九世紀(jì)

[馬拉維]保羅·提楊貝·澤勒扎 著

張瑾 何曙榮 譯

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-4619-9

199.80元

《非洲現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史：十九世紀(jì)》以19世紀(jì)作為主要?dú)v史背景，深入剖析了非洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜脈絡(luò)，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)多元、動(dòng)態(tài)且具有內(nèi)在動(dòng)力的非洲經(jīng)濟(jì)全景。作者從非洲本土學(xué)者的視角，詳細(xì)討論了殖民主義進(jìn)入非洲后給非洲大陸各區(qū)域帶來(lái)的巨大變化，涵蓋環(huán)境和人口變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、礦業(yè)和制造業(yè)、國(guó)內(nèi)貿(mào)易和區(qū)域貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易和帝國(guó)主義等諸多內(nèi)容，在史料和史觀上，至今仍對(duì)非洲歷史和非洲經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域有著深入影響力。

坦桑尼亞人斗爭(zhēng)史

[坦桑] H．馬蓬達(dá) 著

魏媛媛 孔元 譯

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5682-2

79.80元

《坦桑尼亞人斗爭(zhēng)史》是非洲本土學(xué)者使用本土民族語(yǔ)言書寫的民族歷史，一共八章，分別為:奧杜瓦伊和人類歷史，社會(huì)發(fā)展，前殖民時(shí)期的坦桑尼亞社會(huì)，帝國(guó)主義和阿拉伯人的殖民統(tǒng)治，帝國(guó)主義和德國(guó)人在坦桑尼亞大陸的殖民統(tǒng)治，英國(guó)的殖民統(tǒng)治，坦盟領(lǐng)導(dǎo)下的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，坦桑尼亞島部地區(qū)的解放。作者馬蓬達(dá)嘗試為歷史的寫作和教學(xué)構(gòu)建新的視角。他重新審視了坦桑尼亞人與殖民主義的斗爭(zhēng)史，然而本書并不局限于批判殖民主義，他為重新書寫坦桑尼亞歷史作出了自己的貢獻(xiàn)。

游戲直播簡(jiǎn)史：重塑游戲、電競(jìng)與情感經(jīng)濟(jì)

[美]T.L.泰勒 著

曹書樂(lè) 何威 譯

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5292-3

92.00元

游戲和直播，早已不只是娛樂(lè)消遣，而是現(xiàn)代人在現(xiàn)實(shí)與虛擬之間尋求情感聯(lián)結(jié)、身份認(rèn)同與社會(huì)參與的新方式。如今，全球有超過(guò)10億人活躍于在線直播平臺(tái)上，這一數(shù)字仍在迅猛增長(zhǎng)。游戲直播的崛起，不僅重塑了我們的休閑方式，也正在深刻改變文化、技術(shù)與勞動(dòng)的關(guān)系。

本書是一部關(guān)于游戲直播、電子競(jìng)技與情感經(jīng)濟(jì)的深度民族志。作者T.L.泰勒，既是資深玩家、游戲社區(qū)創(chuàng)始人，更是當(dāng)代電競(jìng)游戲研究的重要學(xué)者。通過(guò)對(duì)直播從業(yè)者的深入訪談、對(duì)游戲公司和平臺(tái)的實(shí)地調(diào)研，以及親身參與游戲展會(huì)和賽事活動(dòng)，作者呈現(xiàn)了游戲如何從私人樂(lè)趣轉(zhuǎn)變?yōu)楣矈蕵?lè)、社交乃至職業(yè)路徑。

尼采如何克服歷史主義

——尼采《扎拉圖斯特拉如是說(shuō)》講疏

施特勞斯 講疏

維克利 整理

馬勇 譯

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5675-9108-0

98.00元

本書基于施特勞斯1959年在芝加哥大學(xué)開設(shè)“經(jīng)典文本研讀課程”的講稿，本次課程講疏尼采的靈感迸發(fā)之作《扎拉圖斯特拉如是說(shuō)》。

可以說(shuō)，《扎拉圖斯特拉如是說(shuō)》之后的作品意在以平淡無(wú)奇的形式清楚地說(shuō)出《扎拉圖斯特拉如是說(shuō)》以更高的形式所表達(dá)的東西，這些作品包括《善惡的彼岸》《道德的譜系》《偶像的黃昏》《敵基督》等。在施特勞斯看來(lái)，《善惡的彼岸》是尼采最好和最漂亮的作品，但在尼采本人看來(lái)，這本書實(shí)是《扎拉圖斯特拉如是說(shuō)》的導(dǎo)引。

皮爾士哲學(xué)引論

周靖 程都 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5820-8

59.80元

皮爾士（Charles Sanders Peirce，1839-1914）被譽(yù)為美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人，其思想在國(guó)內(nèi)外學(xué)界產(chǎn)生了持續(xù)且廣泛的影響《皮爾士哲學(xué)引論》系國(guó)內(nèi)全面探討皮爾士哲學(xué)的著作，兼有引介和研究的性質(zhì)。該書討論了皮爾士哲學(xué)的思想來(lái)源，作為其哲學(xué)主體的宇宙論、現(xiàn)象學(xué)、規(guī)范科學(xué)、符號(hào)哲學(xué)等方面的立場(chǎng)，以及其哲學(xué)產(chǎn)生的影響，系統(tǒng)勾繪皮爾士哲學(xué)的思想地貌，從而為進(jìn)入皮爾士哲學(xué)研究提供簡(jiǎn)明的引導(dǎo)。同時(shí)，該書也在宇宙論與科學(xué)的關(guān)系、皮爾士對(duì)康德、黑格爾的思想承襲與反叛、認(rèn)識(shí)論的符號(hào)哲學(xué)重塑、真理論、實(shí)在論，以及皮爾士實(shí)用主義的重塑等論題上，作出了具有一定深度的研究。

2

文學(xué)藝術(shù)

“清代別集叢刊”

《陳檢討四六箋注》

[清]陳維崧 著 [清]程師恭 箋注

劉曉亮 整理

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5179-7

298.00元

陳維崧（一六二六—一六八二），字其年，號(hào)迦陵，江蘇宜興人。明末清初著名的詩(shī)人、詞人、古文家、駢文家。清康熙十八年（一六七九），由諸生舉博學(xué)宏詞，授翰林院檢討，曾參與修《明史》。有清一代，四百多名駢文作家中，有刻本、選本、注本及評(píng)本的，唯陳維崧一人。《四庫(kù)全書總目》稱，“國(guó)朝以四六名者，初有維崧及吳綺，次則章藻功《思綺堂集》亦頗見稱于世”，“平心而論，要當(dāng)以維崧為冠”。本書以陳維崧駢文的第一個(gè)且影響巨大的注本《陳檢討四六箋注》（康熙三十二年有美堂所刻程師恭箋注本）為底本，參?！蛾悪z討集》（蔣景祁刻本）、《陳迦陵文集》（患立堂刻本）、《湖海樓全集》（浩然堂刻本）、《陳檢討四六箋注》（亦園刻本、《四庫(kù)全書》本、上海鴻章書局印本），整理呈現(xiàn)相對(duì)完善的陳維崧駢文及程師恭注文讀本。

從荒誕到反抗：導(dǎo)讀加繆《局外人》和《鼠疫》

余中先 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-0856-2

59.80元

在荒誕無(wú)意義的生存境遇中，人怎樣讓生命富于意義和尊嚴(yán)？

《局外人》和《鼠疫》這兩部深刻而影響深遠(yuǎn)的小說(shuō)，是加繆存在主義哲學(xué)思想的代表作，其對(duì)人類荒誕生存境遇的深刻揭示與超越，至今仍能照見我們的現(xiàn)實(shí)。《從荒誕到反抗：導(dǎo)讀加繆〈局外人〉和〈鼠疫〉》是法語(yǔ)文學(xué)大家余中先教授，關(guān)于加繆這兩部經(jīng)典著作的誠(chéng)意導(dǎo)讀。從加繆自身的“局外人”體驗(yàn)出發(fā)，細(xì)讀書名所蘊(yùn)含的多重隱喻、人物的象征意義、主人公口頭禪中的人生態(tài)度、插曲故事的巧妙構(gòu)造、文風(fēng)背后的作者追求、加繆不同作品之間的有趣互文，等等。

書中不作文學(xué)領(lǐng)域種種流派的理論式批評(píng)，而是致意于從主題、人物、結(jié)構(gòu)、文風(fēng)等基本面向入手，對(duì)作品本身進(jìn)行閱讀欣賞；通過(guò)對(duì)這兩部經(jīng)典作品的導(dǎo)讀乃至打通，也為我們勾勒出加繆思想的發(fā)展過(guò)程，幫助我們更好地理解加繆，在荒誕面前堅(jiān)守真誠(chéng)，在行動(dòng)之中重建生命的意義與尊嚴(yán)。荒誕并非終點(diǎn)，人可以選擇自己生存的方式。

微渺人生

[法]皮埃爾·米雄 著

田嘉偉 張何之 譯

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5033-2

68.00元

《微渺人生》旨在講述幾個(gè)“小人物”的命運(yùn)，而他們命運(yùn)的線條在某些時(shí)刻經(jīng)由某個(gè)第三者的講述或道聽途說(shuō)，與敘述者自己的人生相遇了。命運(yùn)在或近或遠(yuǎn)處交匯，他從他們的存在中讀到了自己的人生。這八篇小傳（一個(gè)跑去殖民地的農(nóng)家男孩；祖父母；一個(gè)也許成了苦役犯的農(nóng)民；高中同窗；醫(yī)院的病友；鄉(xiāng)村神父；樂(lè)于助人的情人；死去的姐姐）最終合而為一，構(gòu)成了一本間接的、碎片化的自傳。

蘭波與現(xiàn)代性

李建英 主編

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5716-4

89.80元

本書主要探討19世紀(jì)法國(guó)著名詩(shī)人、早期象征主義詩(shī)歌的代表人物、超現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的鼻祖蘭波的現(xiàn)代性及其對(duì)當(dāng)代詩(shī)歌和小說(shuō)創(chuàng)作的啟示。作者分別來(lái)自法國(guó)、意大利、日本和中國(guó)，他們以獨(dú)特的切入點(diǎn)，對(duì)蘭波的生存環(huán)境、蘭波詩(shī)歌中古代與現(xiàn)代的關(guān)系、蘭波放棄詩(shī)歌創(chuàng)作后的科學(xué)寫作等方面進(jìn)行了深入剖析，重新解讀了蘭波的“現(xiàn)代性”。本書還基于比較文學(xué)的范疇，關(guān)注中國(guó)和日本對(duì)蘭波的接受情況以及其作品的翻譯問(wèn)題，探討了蘭波在不同文化語(yǔ)境中的傳播路徑和產(chǎn)生的影響。通過(guò)本書，讀者能夠獲得關(guān)于蘭波及其作品的全新認(rèn)知維度和解讀思路，進(jìn)而理解蘭波的現(xiàn)代性如何跨越時(shí)空，與思想的世界聯(lián)系在一起。

3

教育

未來(lái)學(xué)習(xí)研究藍(lán)皮書（2025）：

洞察學(xué)習(xí)新趨勢(shì)，走進(jìn)教育新未來(lái)

楊振峰 等 主編

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5928-1

69.80元

根植理論，融合多重學(xué)科視角，案例詳實(shí)。

放眼全球教育實(shí)踐，緊跟時(shí)代，探尋未來(lái)學(xué)習(xí)變革。

邁進(jìn)人工智能時(shí)代，只有加快研究“人是怎么學(xué)習(xí)的”以及“未來(lái)我們?cè)撛趺磳W(xué)”才能在未來(lái)的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)中搏得先機(jī)。本書立足于當(dāng)前世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌的未來(lái)學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐進(jìn)展，針對(duì)“未來(lái)學(xué)習(xí)多樣態(tài)、未來(lái)課堂新結(jié)構(gòu)、未來(lái)課程新形態(tài)、未來(lái)環(huán)境新生態(tài)、未來(lái)評(píng)價(jià)新模式、未來(lái)教師新素養(yǎng)、未來(lái)學(xué)校新圖景”七大領(lǐng)域，對(duì)其中的進(jìn)化歷程、發(fā)展趨勢(shì)與實(shí)踐樣態(tài)進(jìn)行了全面分析，以期為我國(guó)基礎(chǔ)教育的未來(lái)學(xué)習(xí)研究提供方向指引與行動(dòng)指南。

教師的循證實(shí)踐——基于AI大模型的方法

陳向東 褚樂(lè)陽(yáng) 陳鵬 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5892-5

69.80元

書中介紹了不同類型的循證實(shí)踐案例，強(qiáng)調(diào)將大模型等先進(jìn)工具融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐策略。本書是任何希望在教育實(shí)踐中融合最新科技，同時(shí)堅(jiān)持循證教學(xué)原則的教師的必備資源。無(wú)論是尋求創(chuàng)新教學(xué)方法的資深教育者，還是對(duì)教育技術(shù)感興趣的新手教師，都能在本書中找到實(shí)用的指導(dǎo)和靈感。

做幸福的引領(lǐng)者——班主任核心素養(yǎng)八講

歐陽(yáng)國(guó)勝 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-6004-1

69.80元

本書系作者多年擔(dān)任班主任工作的智慧結(jié)晶，以德育是每位教師的“必修專業(yè)”為主線，聚焦班主任“核心素養(yǎng)”，分享了他長(zhǎng)期管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。本書通過(guò)作者自身經(jīng)歷的38個(gè)真實(shí)案例，從中提煉出班主任的八個(gè)核心素養(yǎng)，總結(jié)出有效處理學(xué)生問(wèn)題的各種方法，從而引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，將班主任工作變成有溫度、有意義的生命事業(yè)。

通向幸福的教師成長(zhǎng)

姚躍林 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5685-3

65.00元

幫助教師挖掘優(yōu)勢(shì)，增長(zhǎng)職業(yè)智慧。作者姚躍林40年職業(yè)生涯中對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)和管理方式，都基于教師職業(yè)幸?？紤]。本書希望給教師提供挖掘自身優(yōu)勢(shì)的成長(zhǎng)方式，增長(zhǎng)智慧地應(yīng)對(duì)職業(yè)困惑的價(jià)值觀和能力，幫助教師更智慧地工作，更幸福地生活。

掌握良好的師生關(guān)系，在日常教學(xué)中播種幸福。師生關(guān)系是通往幸福教育的關(guān)鍵，本書講述作者身邊或感人或遺憾或振奮的師生故事，還收錄多封學(xué)生致老師的信件，展現(xiàn)深厚的師生情誼。幫助教師尤其是青年教師從基于終身從教的專業(yè)成長(zhǎng)角度掌握好“師生關(guān)系學(xué)”。

多主體協(xié)同的幼小銜接：

理論、現(xiàn)狀與實(shí)踐進(jìn)路

黃瑾 等 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5650-1

98.00元

本書圍繞多主體協(xié)同的幼小銜接這一核心主題，從理論研究、調(diào)查研究和行動(dòng)研究三個(gè)方面展開討論：

（1）理論研究：從幼小銜接相關(guān)研究的發(fā)展軌跡梳理出發(fā)，重點(diǎn)聚焦和分析基于社會(huì)文化理論視域下的幼小銜接多主體協(xié)同的學(xué)理邏輯，幼小銜接國(guó)際政策和課程設(shè)置的發(fā)展動(dòng)向，以及基于兒童立場(chǎng)的幼小銜接主體意蘊(yùn)探尋；

（2）調(diào)查研究：以來(lái)自全國(guó)11個(gè)省市（自治區(qū)）的研究對(duì)象為樣本，從多主體協(xié)同中不同利益相關(guān)主體的視角探討當(dāng)下幼小銜接的現(xiàn)狀，厘清現(xiàn)實(shí)困境與問(wèn)題，以期真實(shí)展現(xiàn)幼小銜接期各主體及其合作協(xié)同中所面臨的挑戰(zhàn)、體驗(yàn)、適應(yīng)與轉(zhuǎn)變；

（3）行動(dòng)研究：以促進(jìn)多主體協(xié)同的支持機(jī)制與區(qū)域管理、探索幼小課程的雙向貫通一體、家園校社四方協(xié)同的家長(zhǎng)支持三個(gè)行動(dòng)突破重點(diǎn)為題，結(jié)合三個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐改革，探索并回應(yīng)支持幼小科學(xué)銜接的實(shí)踐進(jìn)路。

“邁向高質(zhì)量的幼小銜接叢書”

黃瑾 總主編

叢書由黃瑾教授總主編，凝聚了三個(gè)課題實(shí)驗(yàn)區(qū)分別從機(jī)制改革、課程貫通和家園校社協(xié)同角度出發(fā)的創(chuàng)新實(shí)踐。

區(qū)域推進(jìn)幼小科學(xué)銜接的機(jī)制創(chuàng)新

孫忠 主編

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5549-8

68.00元

課題實(shí)驗(yàn)區(qū)——上海市靜安區(qū)研究成果，以“多主體協(xié)同”推進(jìn)為突破口，開展了以機(jī)制創(chuàng)新促進(jìn)高質(zhì)量幼小銜接的“靜安行動(dòng)”，形成了“1+N+4”的多主體協(xié)同推進(jìn)幼小銜接實(shí)踐范式，即1個(gè)理想模型、N個(gè)多模態(tài)結(jié)對(duì)樣式、4種協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。

幼小銜接課程一體貫通的區(qū)域?qū)嵺`

杜旭紅 主編

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5485-9

60.00元

課題實(shí)驗(yàn)區(qū)——寧波市鄞州區(qū)研究成果，提出以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，構(gòu)建以聯(lián)合教研促進(jìn)幼兒園活動(dòng)—小學(xué)課程與教學(xué)一體化的多主體協(xié)同教研共同體，為幼小科學(xué)銜接的課程改革提供可參考的思路和案例。

家園校社四方協(xié)同的幼小科學(xué)銜接

鄢亮 李雙渡 張?zhí)?主編

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5651-8

68.00元

課題實(shí)驗(yàn)區(qū)——成都市溫江區(qū)研究成果，重點(diǎn)闡釋“家園校社”協(xié)同模式支持家長(zhǎng)幼小科學(xué)銜接行動(dòng)的理論邏輯與研究設(shè)計(jì)，通過(guò)“幼-小聯(lián)合教研”和“幼-小聯(lián)合評(píng)價(jià)”兩項(xiàng)行動(dòng)基礎(chǔ)，以及“長(zhǎng)效協(xié)同機(jī)制建設(shè)”“家庭教育資源庫(kù)建設(shè)”“個(gè)別化家庭支持建設(shè)”三大行動(dòng)路徑，為多主體協(xié)同模式下的幼小銜接實(shí)踐探索提供參考。

幼兒園審美立德教育的實(shí)踐探究

汪培 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5791-1

68.00元

“立德樹人”的根本任務(wù)究竟如何在幼兒園落實(shí),是目前整個(gè)學(xué)前領(lǐng)域都非常關(guān)注的問(wèn)題。本書以“以美育德,以德致美”為核心理念，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，深入探討了幼兒園審美立德教育的內(nèi)涵、機(jī)制及實(shí)施路徑。書中緊扣“美術(shù)審美何以立德？”和“美術(shù)審美如何立德？”兩大核心問(wèn)題，構(gòu)建了完整的邏輯體系，既闡釋了審美立德的理論基礎(chǔ)，又提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

全書通過(guò)歷時(shí)七年的研究積淀，結(jié)合一線教師的實(shí)踐案例，系統(tǒng)性地梳理了審美立德教育的目標(biāo)建構(gòu)、內(nèi)容篩選與實(shí)施方式，并提出了“滲透模式”和“專題模式”兩種具體的教育策略。這些研究成果不僅為幼兒園德育和美育的融合提供了獨(dú)特視角，也為幼兒教育工作者開展相關(guān)活動(dòng)提供了可借鑒的方法指導(dǎo)。

“幼兒園托班活動(dòng)資源系列叢書”

黃瑾 張明紅 主編

左志宏 張紅 副主編

華東師范大學(xué)出版社

★0—3 歲早期托育服務(wù)體系建設(shè)

★托幼一體化背景下的托班課程實(shí)踐成果

★華東師范大學(xué)中國(guó)嬰幼兒教養(yǎng)研究院專家團(tuán)隊(duì)研發(fā)

★高質(zhì)量早期教養(yǎng)方案、活動(dòng)資源

叢書書目：

《托班環(huán)境創(chuàng)設(shè)與共同活動(dòng)方案》（上、下學(xué)期）978-7-5760-6015-7 128.00元

《托班教養(yǎng)困惑與實(shí)用支招》978-7-5760-6014-0 58.00元

《托班日常照護(hù)與家園共育方案》978-7-5760-6032-4 58.00元

4

心理

當(dāng)一匹馬遇上心理學(xué)：批判性思維的力量

［美］托馬斯·海森 斯科特·利利菲爾德 蘇珊·諾蘭 著

王卉 譯

華東師范大學(xué)出版社·黑箱問(wèn)心

978-7-5760-5368-5

39.00元

在《當(dāng)一匹馬遇上心理學(xué)：批判性思維的力量》一書中，三位心理學(xué)家如同溫暖的向?qū)В瑺恐覀兊氖肿哌M(jìn)"聰明的漢斯"與"輔助溝通"這兩個(gè)發(fā)人深省的故事。

聰明的漢斯——無(wú)意識(shí)暗示的認(rèn)知陷阱。19世紀(jì)末，退休教師威廉·馮·奧斯滕宣稱其訓(xùn)練的馬匹漢斯具備數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過(guò)設(shè)計(jì)雙盲實(shí)驗(yàn)、控制變量等科學(xué)手段，心理學(xué)家奧斯卡·方斯特證實(shí)：漢斯實(shí)際是通過(guò)觀察訓(xùn)練者的微表情和肢體語(yǔ)言獲得反饋。該案例被收錄于《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》教材，成為研究觀察者期望效應(yīng)（Observer-expectancy effect）的里程碑，揭示出確認(rèn)偏誤與實(shí)驗(yàn)者偏差如何影響認(rèn)知判斷。

輔助溝通技術(shù)——干預(yù)措施的科學(xué)驗(yàn)證。20世紀(jì)90年代興起的輔助溝通技術(shù)（Facilitated Communication）聲稱能幫助自閉癥患者表達(dá)復(fù)雜思想。但后期的研究者通過(guò)隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)者的手部動(dòng)作無(wú)意識(shí)主導(dǎo)了溝通內(nèi)容。書中援引多項(xiàng)研究，同時(shí)結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)證明：在雙盲條件下，患者無(wú)法重復(fù)事先確認(rèn)的信息，這一發(fā)現(xiàn)指向了循證實(shí)踐在心理干預(yù)中的必要性。

在信息如潮水般奔涌的時(shí)代，批判性思維恰似人性尊嚴(yán)的守護(hù)者。它不僅是拆解謊言的理性手術(shù)刀，更是撫慰焦慮的共情療愈術(shù)。三位作者用學(xué)者特有的嚴(yán)謹(jǐn)編織故事，卻始終保持著對(duì)人性弱點(diǎn)的深切共情，不是在批判我們的輕信，而是像老朋友般輕拍我們的肩膀："看啊，這就是生而為人可愛又可嘆的特質(zhì)。"這種理性與溫情的交織，讓每個(gè)故事都成為啟迪心智的風(fēng)鈴——既敲出思考的回響，又溫暖著在認(rèn)知成長(zhǎng)中經(jīng)歷著痛苦的心靈。

自閉癥兒童鍛煉手冊(cè)

[美]大衛(wèi)·蓋斯拉克 著

王麗 王庭照 譯

寧科 審校

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-4326-6

39.00元

雖然動(dòng)作發(fā)展及可能的障礙并不是自閉癥兒童的核心障礙，但運(yùn)動(dòng)鍛煉對(duì)身體潛能的激發(fā)，以及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中同伴之間所建立的社會(huì)情感和交流，對(duì)自閉癥兒童卻具有獨(dú)特價(jià)值。本書作者是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)教練，當(dāng)十幾年前開始訓(xùn)練第一個(gè)自閉癥兒童后一發(fā)不可收拾，先后有亞當(dāng)、安東尼、本、德里克、RJ、瑞秋、比爾、羅恩等“運(yùn)動(dòng)能手”在作者指導(dǎo)下進(jìn)行鍛煉。本書就是作者訓(xùn)練這些自閉癥兒童的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和可操作性方案，包括“參與”“教育”“賦能”“鍛煉”四個(gè)部分，詳細(xì)介紹了身體意象、身體姿勢(shì)、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、肌肉適能、腹部力量、心血管健康等六個(gè)方面共46種具體的鍛煉方法。本書是自閉癥兒童運(yùn)動(dòng)指南，適用于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境，希望包括家長(zhǎng)、專業(yè)工作者在內(nèi)的讀者閱讀后積極實(shí)踐，真正使自閉癥兒童的鍛煉行為得到有效改善。

應(yīng)用行為分析：給教師的書（第十版）

[美]保羅·阿爾貝托 [美]安妮·特勞特曼 [美]朱達(dá)·阿克斯 著

楊福義 等 譯

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-4234-4

158.00元

應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis, ABA）是理論也是實(shí)務(wù)，是身為教師或父母所需要的重要的技能，更是教導(dǎo)幼兒或特殊兒童必備的基礎(chǔ)。本書的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)兼顧教師和學(xué)生需要，便于教師講授、指導(dǎo)學(xué)生閱讀和擬定行為改變計(jì)劃，內(nèi)容系統(tǒng)闡述了應(yīng)用行為分析的原理和具體應(yīng)用，并通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例貫穿始終，幫助教師懂得如何確定目標(biāo)行為，收集和繪制數(shù)據(jù)圖表，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，開展功能分析，安排行為后果，設(shè)置先行刺激，促進(jìn)行為泛化，以及采用單一被試設(shè)計(jì)進(jìn)行研究等。

本書根據(jù)原書第十版譯出，包括十三章內(nèi)容。涵蓋應(yīng)用行為分析的根源、應(yīng)用行為分析程序的正確使用、準(zhǔn)備行為目標(biāo)、收集數(shù)據(jù)的程序、數(shù)據(jù)的圖示、單一被試設(shè)計(jì)、確定行為的功能、提升行為的結(jié)果、區(qū)別強(qiáng)化：先行控制與塑造、減少行為的結(jié)果安排、行為改變的泛化、教學(xué)生進(jìn)行行為自我管理等具體內(nèi)容。

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學(xué)前青少

大宋群英傳·包青天傳奇

李鐵 著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5500-9

40.00元

《大宋群英傳》講述了大宋時(shí)期以楊家將、包拯、呼家將、岳飛等為代表的忠臣良將除暴安良、護(hù)佑百姓的故事。作者在結(jié)合古典小說(shuō)、民間故事、地方戲曲和傳說(shuō)等，進(jìn)行了再創(chuàng)作，打造了一套屬于當(dāng)代青少年的經(jīng)典歷史故事?！栋嗵靷髌妗纷鳛樵撓盗械诙?，講述了北宋名臣包拯的傳奇故事。本書通過(guò)豐富的想象力和細(xì)膩的筆觸，刻畫了包拯憑借智慧和勇氣，不畏權(quán)貴，揭露驚天陰謀，懲治惡徒，同時(shí)展現(xiàn)了他在官場(chǎng)中的坎坷與堅(jiān)持。他與忠誠(chéng)勇敢的展昭、機(jī)智幽默的公孫策、俠肝義膽的五鼠等人物并肩作戰(zhàn)，屢破奇案，為民伸冤，如陳州放糧案、智審龐昱案、鍘美案等，共同書寫了一段段傳奇故事。給現(xiàn)代青少年傳遞正義、勇敢和智慧的精神。

跟著孩子來(lái)策展

——圖解幼兒園策展活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

農(nóng)若安 龔艷 編著

華東師范大學(xué)出版社

978-7-5760-5665-5

68.00元

本書以“幼兒園是座美術(shù)館”為核心理念，生發(fā)于重點(diǎn)課題研究成果，系統(tǒng)呈現(xiàn)幼兒園策展活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐路徑。圍繞“展什么、如何展、誰(shuí)來(lái)展、為什么展”四大板塊，構(gòu)建了從主題規(guī)劃、空間設(shè)計(jì)到兒童自主策展的全流程支持體系。書中深度解析自然、生活、藝術(shù)、人文等多元主題的策展案例（如“未來(lái)汽車博物館”“千言萬(wàn)羽”“苗族奇旅”），并詳細(xì)圖解門廳、走廊、戶外美術(shù)區(qū)等8大空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)策略，結(jié)合“策展七步法”提供可復(fù)制的操作框架。

通過(guò)22個(gè)詳細(xì)的策展案例，完整呈現(xiàn)小、中、大班幼兒策展活動(dòng)是如何開展的，將幼兒置于活動(dòng)中心后，他們?cè)谥黝}探索、作品創(chuàng)作、布展協(xié)作中發(fā)展出了怎樣的創(chuàng)造力、問(wèn)題解決能力與審美素養(yǎng)。同時(shí)，本書也指導(dǎo)幼兒教師從“主導(dǎo)者”轉(zhuǎn)型為“支持者”，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)鋪墊、流程協(xié)助與三方評(píng)價(jià)，在尊重兒童自主性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

制作：邱瑾銘

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