幾乎每4名碩士研究生中，就有1人未按時(shí)畢業(yè)；大約每14名本科生中，就有1人未按時(shí)畢業(yè)。

一年一度的畢業(yè)季又到了，又一屆大學(xué)生站在了人生的十字路口。大廠、小廠、考公、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)單位、國(guó)企……與此同時(shí)，一些大學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)選擇延畢。

“延畢”即延期畢業(yè)，往往用以描述由于學(xué)業(yè)未完成導(dǎo)致無(wú)法畢業(yè)的被動(dòng)行為，過(guò)去談到延畢，總有人談之色變，認(rèn)為“這都畢不了業(yè)”“一定是沒(méi)好好學(xué)”，延畢的學(xué)生也通常被認(rèn)為是“問(wèn)題學(xué)生”，但時(shí)代變了，“延畢”越來(lái)越多地出現(xiàn)在大學(xué)生群體中，成為他們跳出社會(huì)時(shí)鐘的主動(dòng)選擇。

昨日，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》邀請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)一名主動(dòng)延畢的本科生分享了自己的經(jīng)歷。作為復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的一名大三學(xué)生，今年已經(jīng)是TA本科的第四年。一年前，這名學(xué)生決定“延畢”一年，在文章中TA談到，之所以主動(dòng)選擇“延畢”，是想給自己多一些時(shí)間，探索自己想做什么，“給自己一個(gè)緩沖期，多做一些嘗試，多積累一些經(jīng)驗(yàn)。與其匆忙決定，不如退一步?！?br/>

未按期畢業(yè)率，居高不下

延畢已不再是少數(shù)人的選擇。根據(jù)教育部官網(wǎng)的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，博士研究生的未按期畢業(yè)率常年盤(pán)踞在60%以上，幾乎每年都有超過(guò)10萬(wàn)名在讀博士生無(wú)法順利畢業(yè)。

2013-2022年這十年間，我國(guó)碩士研究生未按期畢業(yè)率從11.28%增長(zhǎng)至28.02%，翻了2倍多。而2019-2022年，這一比例始終保持在20%以上。與此同時(shí)，本科生未按期畢業(yè)率也常年在7%上下浮動(dòng)。換句話說(shuō)，幾乎每4名碩士研究生中，就有1人未按時(shí)畢業(yè)；大約每14名本科生中，就有1人未按時(shí)畢業(yè)。

值得關(guān)注的是，碩士研究生的未按期畢業(yè)率近年來(lái)總體走高。尤其在2019年，碩士研究生和普通本科生的未按期畢業(yè)率都出現(xiàn)過(guò)小高峰，這背后與高校對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量要求的提高有關(guān)。

根據(jù)2014年有關(guān)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估的相關(guān)文件，2019年正值開(kāi)展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估抽評(píng)工作。同年4月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部發(fā)布了《關(guān)于開(kāi)展學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估抽評(píng)工作的通知》（后文簡(jiǎn)稱《通知》），《通知》提到，要“嚴(yán)防學(xué)位‘注水’，對(duì)突破質(zhì)量底線和紅線的情形，嚴(yán)格按照規(guī)定和程序處理”。嚴(yán)格的學(xué)位論文審查也進(jìn)一步收緊了本就不輕松的畢業(yè)出口。

而近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，本科生數(shù)量增多，每年的預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)已經(jīng)從2013年的近350萬(wàn)人增長(zhǎng)到2022年的約500萬(wàn)人，伴隨而來(lái)的是越來(lái)越多的本科生開(kāi)始延畢。

2021年，普通本科生的未按期畢業(yè)生率曾創(chuàng)下新高，達(dá)到11.69%，是近10年唯一一次突破10%的年份，這一年，約56.7萬(wàn)名本科生未能如期完成學(xué)業(yè)。根據(jù)《中國(guó)青年研究》期刊文章《本科生延期畢業(yè)現(xiàn)象的透視與解析》整理的數(shù)據(jù)，本科生延畢的主要原因是學(xué)業(yè)困難，也與社會(huì)誤導(dǎo)、高?？諜n、學(xué)生困惑等密切相關(guān)。

延畢，為什么？

延畢，怎么看都是一個(gè)與負(fù)面詞匯掛鉤的選項(xiàng)。

但許多學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始選擇主動(dòng)延畢。2023年6月，話題“一批985畢業(yè)生選擇主動(dòng)延畢”曾沖上熱搜。延畢正在成為當(dāng)屆畢業(yè)生為自己爭(zhēng)取考研、考公、刷實(shí)習(xí)、找工作實(shí)踐的又一緩沖地帶。

中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2001名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，73.1%的受訪大學(xué)生表示身邊有選擇延畢的同學(xué)。沒(méi)有修完學(xué)分或沒(méi)完成學(xué)位論文是大學(xué)生延畢的首因，其次，就是為了保留應(yīng)屆生身份。

圖源：中國(guó)青年報(bào)

國(guó)考、省考等公務(wù)員招聘考試，很多職位只有應(yīng)屆生可以報(bào)考，而央企、國(guó)企還有不少公司的校招也專門(mén)面向應(yīng)屆畢業(yè)生。在用人單位眼中，應(yīng)屆生可塑性強(qiáng)，且剛剛走入社會(huì)，沒(méi)有其他因素干擾，有更多的精力投入到工作中。隨著應(yīng)屆生身份和落戶、就業(yè)等重要問(wèn)題掛鉤，應(yīng)屆生和非應(yīng)屆生之間的差異也被人為擴(kuò)大，尤其是用人單位對(duì)“應(yīng)屆生”身份的看重?zé)o形中更增大了就業(yè)壓力。

此外，有人選擇延畢，也是想按自己的規(guī)劃和節(jié)奏走。統(tǒng)一的學(xué)制未必適用于所有學(xué)生，有提前畢業(yè)的學(xué)生，自然也有延后畢業(yè)的學(xué)生，按照自己的規(guī)劃和節(jié)奏走，順其自然，未為不可。對(duì)部分學(xué)生而言，延畢是難得的自己主動(dòng)調(diào)整銜接上學(xué)和就業(yè)過(guò)渡期的自由時(shí)間。在被迫和社會(huì)時(shí)鐘同步的掣肘下，在家庭、同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)的多方凝視中，主動(dòng)選擇走慢一步的確無(wú)奈也屬實(shí)不易，但這未嘗不是對(duì)人生掌控權(quán)的召回。

延畢生，何去何從？

“延畢只是一個(gè)選擇方向，歸根結(jié)底是要清楚自己想干嗎、要干嗎。但是，這對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，反而是最難解的問(wèn)題之一。”一位主動(dòng)申請(qǐng)延畢的研二學(xué)生這樣說(shuō)。畢竟，延畢后伴隨更多可能性而來(lái)的，是不確定性。對(duì)于主動(dòng)申請(qǐng)延畢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，或許更重要的是想清楚自己是否能承擔(dān)延畢的后果和更多的不確定性。

一些同學(xué)主動(dòng)延畢可能是出于“暫時(shí)沒(méi)有找到合適工作”的考慮。但畢業(yè)后，保留了應(yīng)屆生身份的他們還將面臨新的問(wèn)題——不管是主動(dòng)還是被動(dòng)延畢都會(huì)被一些單位視作減分項(xiàng)，畢竟沒(méi)有跟上社會(huì)時(shí)鐘的背后可能暗示著“這個(gè)學(xué)生在某些方面存在問(wèn)題”。

面試官問(wèn)出的那句“畢業(yè)后為什么沒(méi)有立刻工作？”只不過(guò)是被換成了另一個(gè)問(wèn)題“你為什么延畢了？”即使是為了完成高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果而主動(dòng)延畢的博士生，被不了解情況的用人單位質(zhì)疑學(xué)術(shù)能力而遭遇不公平待遇的情況也不在少數(shù)。

難道沒(méi)有更好的解決方案了嗎？

近年來(lái)，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，應(yīng)屆生身份逐漸松綁和淡化正成為趨勢(shì)。今年2月，新疆維吾爾自治區(qū)人力資源社會(huì)保障廳發(fā)布《關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)政策的通知》，明確提出：畢業(yè)證書(shū)落款年度3年內(nèi)（含畢業(yè)當(dāng)年度）的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定報(bào)考自治區(qū)事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生崗位。

山東、廣西、貴州、湖南等多地人社部門(mén)亦發(fā)文，調(diào)整應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，明確在省內(nèi)事業(yè)編等用人單位招聘中，不對(duì)其是否有工作經(jīng)歷、繳納社保等作限制，仍可按照應(yīng)屆生身份報(bào)考。

但政策有了，實(shí)際的就業(yè)環(huán)境卻對(duì)畢業(yè)生并不寬容，許多用人單位只要當(dāng)年畢業(yè)的應(yīng)屆生?！皯?yīng)屆生”這一概念起初是為了保障畢業(yè)生的就業(yè)，如今卻逐漸成為對(duì)不少學(xué)生的限制。在就業(yè)語(yǔ)境中，更應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任的是用人單位，是否能“跳出應(yīng)屆生身份”招聘人才是更多用人單位需要認(rèn)真考慮的。

為破解“延畢”之困，2022年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授羅永章曾提交《關(guān)于調(diào)整博士研究生學(xué)制的提案》。他建議博士生畢業(yè)時(shí)間應(yīng)進(jìn)行彈性化管理，因?yàn)椴煌瑢W(xué)科、不同專業(yè)甚至不同課題的研究周期存在巨大差異，不能“一刀切”，同時(shí)也要對(duì)博士生畢業(yè)實(shí)行多元化考核，鼓勵(lì)學(xué)生追求高質(zhì)量的、劃時(shí)代的學(xué)術(shù)成果，打破唯論文、唯影響因子的誤區(qū)。

有太多的外在因素能讓大學(xué)生們被動(dòng)地主動(dòng)選擇了延畢，在這一現(xiàn)象之外，需要提問(wèn)的是，我們能做什么？政策的精準(zhǔn)助攻、用人單位的多元標(biāo)準(zhǔn)考察以及學(xué)生個(gè)人的心態(tài)調(diào)整和規(guī)劃……我們需要更多必要的行動(dòng)讓延畢生們能過(guò)得不那么“難”。

作為一個(gè)逆社會(huì)時(shí)鐘的選項(xiàng)，主動(dòng)延畢無(wú)疑是勇敢者的“自救”之路。但延畢之后，人生的“暫?！睍r(shí)間又該如何度過(guò)？盲目跟風(fēng)延畢不可取，不管是主動(dòng)或被動(dòng)延畢，最終還是要在充滿不確定性的時(shí)間里，抓住人生的主動(dòng)權(quán)，找到適合自己的節(jié)奏。