近日，北京市教委以“京教筑夢邊疆行 同心共譜教育情”為主題，舉行2025年援派教育人才行前出征儀式。新選派的75名干部教師將作為首都教育援助從“組團(tuán)式”向“融鑄式”轉(zhuǎn)型升級的核心力量，于8月分批奔赴西藏、青海、內(nèi)蒙古三地開展援教工作。

教育作為連接心靈的紐帶，在增進(jìn)民族理解、促進(jìn)團(tuán)結(jié)交融過程中發(fā)揮著不可替代的作用。為確保援派隊伍順利開展工作，7月29日至8月1日，北京市教委在北京會議中心舉辦行前培訓(xùn)班，通過理論輔導(dǎo)、政策解讀、經(jīng)驗分享、對接交流等環(huán)節(jié)，幫助援派人員統(tǒng)一思想、提升素養(yǎng)。北京市教委二級巡視員葛巨眾強(qiáng)調(diào)，新一批援派干部教師是推動邊疆教育發(fā)展的 “先鋒隊”，需以高度的責(zé)任感踐行教育援助的時代使命。他對即將出征的教師提出五點(diǎn)要求：一是要堅定信念、不忘初心；二是要勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為；三是要團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力；四是要注重安全、保重身體；五是要同心融鑄、共謀發(fā)展。

培訓(xùn)班特別邀請學(xué)術(shù)界權(quán)威專家深化援派人員對民族政策與支援工作的認(rèn)知。中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院院長關(guān)凱教授，圍繞“新時代黨的民族宗教政策”，系統(tǒng)闡釋中華民族共同體理論的邏輯體系，解析中國式現(xiàn)代化與民族共同體建設(shè)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，為援派人員處理民族宗教問題提供理論支撐；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)國家鄉(xiāng)村振興研究院副院長左停教授，則深入解讀對口支援政策的演進(jìn)歷程，重點(diǎn)分析西藏、新疆、青海等地的支援實(shí)踐經(jīng)驗，幫助援派教師精準(zhǔn)把握教育援助的政策內(nèi)涵。

北京市教委支援合作處處長范忠偉詳細(xì)介紹了首都教育支援工作總體布局，副處長李鵬對援派人才管理規(guī)定、待遇保障政策進(jìn)行逐條解讀。為促進(jìn)新老援派力量無縫銜接，培訓(xùn)班專門安排前方掛職干部與教師分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗。首都師范大學(xué)崔俊杰結(jié)合援藏經(jīng)歷指出，教育援藏既是鑄牢中華民族共同體意識的政治工程，也是促進(jìn)各民族文化認(rèn)同的民心工程，需推動大中小學(xué)思政教育一體化，以“支援一校、帶動一片”的標(biāo)準(zhǔn)助力當(dāng)?shù)亟逃齼?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

北京市房山區(qū)坨里學(xué)校黨支部副書記、工會主席，援派青海省玉樹州第四民族高級中學(xué)校長李會新表示，青海作為戰(zhàn)略要地，援派團(tuán)隊將與當(dāng)?shù)亟處煛跋袷褡岩粯泳o緊相擁”，以格?；ò愕膱皂g扎根雪域，推動教育強(qiáng)國戰(zhàn)略在玉樹落地生根。

北京市東直門中學(xué)副校長張巖則以“接棒者”的姿態(tài)表示，將傳承內(nèi)蒙古化德縣支教的優(yōu)良傳統(tǒng)，把培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，在教書育人中深化各民族交往交流交融，牢記鑄牢中華民族共同體意識主線，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，勇?lián)逃姑?/p>

據(jù)悉，此次援派行動既是首都教育資源輻射邊疆的具體實(shí)踐，更是鑄牢中華民族共同體意識的生動注腳。75名教育人才將帶著北京的教育智慧與使命擔(dān)當(dāng)，為邊疆地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。

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文字：通訊員 焦軒

編輯：楊旭

校對：付磊

審核：婁雪

終審：冉陽 郝彬

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