北宋年間，河南洛陽(yáng)城外三十里有個(gè)小村莊，村里住著一戶姓楊的人家。楊家世代務(wù)農(nóng)，家境貧寒，卻出了個(gè)聰慧過(guò)人的孩子，名叫楊時(shí)。

楊時(shí)五歲能誦詩(shī)，七歲能作文，十歲時(shí)已將四書五經(jīng)讀得爛熟于心。每當(dāng)農(nóng)閑時(shí)節(jié)，村里的孩子們都在田間嬉戲玩耍，唯獨(dú)楊時(shí)總是捧著借來(lái)的書本，坐在村口的老槐樹下苦讀。他那雙明亮的眼睛盯著書頁(yè)，時(shí)而皺眉思索，時(shí)而展顏微笑，完全沉浸在知識(shí)的海洋里。

"時(shí)兒，該回家吃飯了。"楊母站在土屋門前，望著遠(yuǎn)處槐樹下的身影，又是欣慰又是心疼。

"娘，我再讀一會(huì)兒。"楊時(shí)頭也不抬地回答，手指輕輕劃過(guò)書頁(yè)上那些墨跡斑斑的文字。

楊父從田里回來(lái)，肩上扛著鋤頭，看見兒子又在讀書，不由得嘆了口氣："讀書能當(dāng)飯吃嗎？不如跟我學(xué)種地實(shí)在。"

楊時(shí)這才抬起頭，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒："爹，我要考取功名，讓您和娘過(guò)上好日子。"

楊父搖搖頭，不再多言。他知道兒子的倔強(qiáng)，也明白這孩子天生就是讀書的料。

轉(zhuǎn)眼楊時(shí)已到不惑之年。這年冬天，村里來(lái)了個(gè)賣貨郎，閑談間說(shuō)起嵩陽(yáng)書院有位程顥先生，學(xué)問(wèn)淵博，門下弟子無(wú)數(shù)。

"程先生講學(xué)，深入淺出，連販夫走卒都能聽懂一二。"貨郎一邊整理?yè)?dān)子一邊說(shuō)，"聽說(shuō)他教出的學(xué)生，有好幾個(gè)都中了進(jìn)士呢！"

楊時(shí)聞言，眼睛一亮。當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，腦海中全是關(guān)于程顥先生的傳聞。天剛蒙蒙亮，他就跪在父母床前："爹，娘，兒子想去嵩陽(yáng)書院拜程先生為師。"

"什么？"楊父猛地坐起身，"嵩陽(yáng)書院離這兒上百里路，你一個(gè)人怎么去？再說(shuō)，拜師不要束脩嗎？我們家哪來(lái)的錢？"

"我可以走著去。"楊時(shí)堅(jiān)定地說(shuō)，"至于束脩...我會(huì)幫書院做些雜活抵償。"

楊母抹著眼淚，知道攔不住兒子，只好連夜為他縫補(bǔ)了一件厚實(shí)的棉襖，又烙了幾張餅讓他路上充饑。

次日清晨，楊時(shí)背著簡(jiǎn)單的行囊，踏上了求學(xué)之路。寒風(fēng)呼嘯，吹得他臉頰生疼，但他心中火熱，腳步堅(jiān)定。

走了三天三夜，楊時(shí)終于來(lái)到了嵩陽(yáng)書院。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，書院青磚灰瓦，古柏環(huán)繞，朗朗讀書聲從院內(nèi)傳出，令人心生向往。

楊時(shí)整理了一下被風(fēng)吹亂的衣衫，正要上前敲門，忽見一位身著青色長(zhǎng)袍的中年男子從側(cè)門走出。那人面容清癯，目光如炬，舉手投足間自有一股儒雅氣度。

"這位先生..."楊時(shí)連忙上前行禮，"請(qǐng)問(wèn)程顥程先生可在書院中？"

那人打量了楊時(shí)一番，見他風(fēng)塵仆仆卻目光清澈，便溫和地問(wèn)道："你找程先生有何事？"

"學(xué)生楊時(shí)，特來(lái)拜師求學(xué)。"楊時(shí)恭敬地回答，聲音因緊張而微微發(fā)顫。

"哦？"那人眼中閃過(guò)一絲笑意，"你讀過(guò)什么書？"

楊時(shí)如數(shù)家珍般將自己讀過(guò)的經(jīng)典一一報(bào)出，又談了些自己的見解。那人聽罷，點(diǎn)了點(diǎn)頭："見解雖淺，卻也有獨(dú)到之處。我就是程顥。"

楊時(shí)大驚，連忙跪下行大禮："學(xué)生有眼不識(shí)泰山，請(qǐng)先生恕罪！"

程顥扶起楊時(shí)："不必多禮。你遠(yuǎn)道而來(lái)，先進(jìn)書院歇息吧。"

就這樣，楊時(shí)成了程顥的弟子。他深知機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)格外用功。每天天不亮就起床讀書，夜深人靜時(shí)還在燈下苦思。除了讀書，他還主動(dòng)承擔(dān)書院的雜務(wù)，打掃庭院，整理書籍，甚至為年長(zhǎng)的師兄們端茶倒水。

"楊師弟，這些粗活讓我們來(lái)做就好。"有師兄勸他。

楊時(shí)卻笑道："弟子事師，當(dāng)如子事父。能為老師分憂，是學(xué)生的本分。"

程顥看在眼里，心中暗暗贊許。他常在講學(xué)時(shí)特意點(diǎn)撥楊時(shí)，而楊時(shí)也總能舉一反三，進(jìn)步神速。

隆冬時(shí)節(jié)，一場(chǎng)大雪覆蓋了嵩山。書院銀裝素裹，靜謐非常。這日午后，程顥講完課，感到有些疲倦，便回房小憩。

楊時(shí)與同窗游酢正在討論《中庸》中的一段話，兩人各執(zhí)己見，爭(zhēng)論不下。

"不如我們?nèi)フ?qǐng)教老師吧。"游酢提議。

楊時(shí)猶豫道："老師剛?cè)バ菹?，此時(shí)打擾恐有不妥。"

"可這個(gè)問(wèn)題困擾我多日，不解開實(shí)在難以安心。"游酢皺眉道。

楊時(shí)思索片刻："這樣吧，我們輕手輕腳地去老師房外，若老師醒了便請(qǐng)教；若老師還在睡，我們就在外等候。"

兩人達(dá)成一致，便踏著厚厚的積雪，來(lái)到程顥的房前。透過(guò)窗紙，可見房?jī)?nèi)燭火已熄，隱約能聽到均勻的呼吸聲。

"老師睡著了。"楊時(shí)壓低聲音道，"我們?cè)诖说群虬伞?

游酢點(diǎn)頭同意。兩人便在房門外肅立，靜候老師醒來(lái)。

雪越下越大，鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，很快在兩人的頭上、肩上積了厚厚一層。寒風(fēng)刺骨，楊時(shí)的腳已經(jīng)凍得沒(méi)了知覺(jué)，但他依然挺直腰板，紋絲不動(dòng)。

游酢搓了搓手，小聲道："要不我們先回去，等老師醒了再來(lái)？"

楊時(shí)搖搖頭："既已至此，豈能半途而廢？況且貿(mào)然離去，腳步聲可能會(huì)驚醒老師。"

游酢被楊時(shí)的堅(jiān)持所感染，也不再言語(yǔ)，繼續(xù)在雪中等待。

一個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，兩人已成了雪人，積雪沒(méi)過(guò)腳踝。終于，房?jī)?nèi)傳來(lái)輕微的響動(dòng)，接著是程顥的聲音："門外何人？"

楊時(shí)連忙拂去身上的積雪，恭敬答道："老師，是弟子楊時(shí)和游酢，有疑問(wèn)想請(qǐng)教老師。"

房門吱呀一聲打開，程顥看到兩個(gè)"雪人"站在門外，地上還有兩個(gè)深深的腳印坑，周圍的積雪明顯比別處要厚，頓時(shí)明白了什么。

"你們...在這里站了多久？"程顥的聲音有些顫抖。

"不久，老師。"楊時(shí)微笑著回答，嘴唇因寒冷而發(fā)紫。

程顥急忙將兩人拉進(jìn)屋內(nèi)，命書童拿來(lái)熱茶和干衣服。他看著兩個(gè)弟子凍得通紅的臉，心疼不已："傻孩子，為何不敲門進(jìn)來(lái)？"

楊時(shí)捧著熱茶，恭敬地說(shuō)："弟子見老師休息，不忍打擾。學(xué)問(wèn)之事雖重要，但尊師重道更為根本。"

程顥聞言，眼中泛起淚光。他拍了拍楊時(shí)的肩膀："好孩子，你有此心性，何愁學(xué)問(wèn)不成？今日起，我定當(dāng)傾囊相授。"

從此，程顥對(duì)楊時(shí)更加器重，將自己畢生所學(xué)毫無(wú)保留地傳授給他。而楊時(shí)也不負(fù)師恩，終成一代大儒，將"程門立雪"的尊師美德傳為佳話。

多年后，當(dāng)楊時(shí)自己也成為受人尊敬的老師時(shí)，他常對(duì)弟子們說(shuō)："學(xué)問(wèn)之道，貴在持之以恒；為師之道，首重以身作則。當(dāng)年我在程門立雪，非為虛名，實(shí)因內(nèi)心對(duì)師道、對(duì)學(xué)問(wèn)的敬畏使然。"

每當(dāng)大雪紛飛的日子，嵩陽(yáng)書院的老人們還會(huì)指著程顥故居前的空地，向后生們講述那個(gè)感人的故事——兩個(gè)年輕學(xué)子如何在風(fēng)雪中肅立，用最樸實(shí)的行動(dòng)詮釋了尊師重道的真諦。