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網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上，有關(guān)身體隱私保護(hù)的教學(xué)視頻，總能獲得大量轉(zhuǎn)發(fā)，這折射出家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)的性教育的迫切需求。越來越多的家長(zhǎng)和老師意識(shí)到開展性教育的重要性，網(wǎng)上也流傳著一句話：“你嫌性教育太早，但壞人不會(huì)嫌孩子小?！?/p>

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四十條明確指出，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護(hù)意識(shí)和能力。《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2021—2030年）》更是將性教育列為兒童健康發(fā)展的核心內(nèi)容。可以說，無論是國(guó)家層面還是大眾認(rèn)知和需求層面，大家都意識(shí)到了性教育的重要性。

消除羞恥感

構(gòu)建科學(xué)認(rèn)知的基石

發(fā)展心理學(xué)指出，3~6歲年齡段的兒童進(jìn)入“性蕾期”，開始注意到性別差異，需要性別認(rèn)知和自我保護(hù)的有關(guān)知識(shí)；9~12歲這一前青春期年齡段的孩子，會(huì)在荷爾蒙的驅(qū)動(dòng)下產(chǎn)生更明確的性好奇，需要了解青春期身體變化和衛(wèi)生保健知識(shí)。這些符合兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的需求，可能被成年人標(biāo)記為“禁忌話題”。

性教育既要傳遞科學(xué)的性知識(shí)，又要傳遞積極的性價(jià)值觀。聯(lián)合國(guó)教科文組織《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，成年人的態(tài)度決定著兒童對(duì)性的認(rèn)知基調(diào)。所以，性羞恥感是家長(zhǎng)和老師需要突破的重點(diǎn)。

首先，覺察生理信號(hào)。比如，在講解生理知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子低頭不語(yǔ)、視線回避，此時(shí)，講解者不妨深呼吸，大大方方地承認(rèn)我們?cè)谡務(wù)撨@個(gè)話題時(shí)都會(huì)比較害羞，接著引導(dǎo)孩子坦坦蕩蕩地面對(duì)這些知識(shí)。當(dāng)老師和家長(zhǎng)能和討論消化系統(tǒng)一樣討論生殖系統(tǒng)時(shí)，孩子就能建立健康的性認(rèn)知框架。

其次，通過脫敏練習(xí)切入主題。北京師范大學(xué)的研究課題組通過追蹤研究發(fā)現(xiàn)，接受系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的家長(zhǎng)，其子女對(duì)性知識(shí)的掌握度較對(duì)照組提升42%，性態(tài)度健康指數(shù)高出31個(gè)百分點(diǎn)。比如，在講授或分享生命誕生過程時(shí)，家長(zhǎng)可以通過觀察蠶蛾交配、青蛙產(chǎn)卵，過渡到人類生殖原理。

最后，建立科學(xué)的話語(yǔ)體系。比如，對(duì)學(xué)齡前期的孩子，我們要使用“陰部”或“陰莖”等規(guī)范術(shù)語(yǔ)取代“小妹妹”“小雞雞”等日常用語(yǔ)，一方面提高準(zhǔn)確性，另一方面也有利于去羞恥化和污名化。國(guó)際性教育聯(lián)盟的研究證實(shí)，使用規(guī)范術(shù)語(yǔ)的兒童遭遇侵害時(shí)的準(zhǔn)確表述率可能提高5倍，往往成為司法維權(quán)的關(guān)鍵證據(jù)。

有問必答

打造開放的溝通場(chǎng)景

“媽媽，精子是怎么遇見卵子的？”面對(duì)8歲兒子的提問，這位媽媽沒有慌張。她取出科普繪本《生命的奇跡》，用細(xì)胞旅行的故事解答了兒子的疑惑，繼而延伸討論了身體邊界。

這種應(yīng)答藝術(shù)，正是《國(guó)際性教育技術(shù)指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)的“問題即教育契機(jī)”理念。

建構(gòu)高效對(duì)話需要把握三個(gè)維度。

首先是即時(shí)性原則。比如，當(dāng)孩子提出“為什么女孩會(huì)來月經(jīng)”這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)的回避可能強(qiáng)化性羞恥感。性教育專家建議采用“肯定－溯源－延伸”模式：“這個(gè)問題很棒（肯定），讓我們看看身體如何工作（溯源），其實(shí)男孩也會(huì)有生理變化（延伸）”。

其次是真實(shí)性原則。遇到不了解的問題時(shí)，家長(zhǎng)可以坦承“我需要查資料”，這比隨意給出錯(cuò)誤解答更可貴。

再次是主動(dòng)性原則。英國(guó)哲學(xué)家羅素說，要防止孩子沉迷于性，就要盡可能告訴孩子關(guān)于性的一切。所以，不僅僅是有問必答，家長(zhǎng)和老師也可以通過電視、手機(jī)上有關(guān)的新聞事件，或者家庭、社會(huì)中的一些現(xiàn)象，主動(dòng)開展性教育。比如，通過性侵害的新聞事件，告訴孩子要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，拒絕不喜歡的身體接觸。

家庭共學(xué)

為孩子披上理性鎧甲

多年的一線性教育經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)調(diào)查都顯示，參與式的性教育具有良好的效果。在南京市某科技館的青春期教育展區(qū)，14歲的小林在虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備中目睹了胚胎發(fā)育全過程，母親輕聲講解道：“這就是你最初的樣子。”這種親子共學(xué)模式，正是參與式教育的典范。中國(guó)青少年研究中心的數(shù)據(jù)顯示，家庭共學(xué)可使性知識(shí)留存率提高至76%，遠(yuǎn)高于單向傳授的43%。

青春期性教育需要家長(zhǎng)和老師進(jìn)行角色進(jìn)化，從“教導(dǎo)者”轉(zhuǎn)型為“成長(zhǎng)伙伴”。在青春期的孩子遇到跟同性、異性交往的問題時(shí)，成年人切忌“一棍子打死”，可以跟孩子一起探討交往的邊界、內(nèi)容，以及如何平衡情感和學(xué)業(yè)。這樣做可以大大降低早戀率，同時(shí)提升群體責(zé)任感。

性教育需要多元載體，比如，北京市某社區(qū)開設(shè)“父子生理課堂”，通過實(shí)驗(yàn)讓孩子了解荷爾蒙的作用；上海圖書館推出“青春書島”，精選讀物配合老師導(dǎo)讀。針對(duì)青春期的孩子，成年人不必強(qiáng)行灌輸自己的觀點(diǎn)和看法，可以在吃晚餐時(shí)和孩子討論社會(huì)新聞，散步時(shí)分享青春期困惑，閑談時(shí)分享自己的人生經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)，把性教育融入日常生活，對(duì)孩子就會(huì)有幫助。

性教育本質(zhì)上是關(guān)于身體、愛、生命尊嚴(yán)的教育。當(dāng)少女從容選購(gòu)衛(wèi)生用品，當(dāng)少年懂得保持情感邊界，這些成長(zhǎng)瞬間都在構(gòu)筑文明社會(huì)的基石。每次科學(xué)對(duì)話都在為孩子披上理性的鎧甲，每次坦誠(chéng)交流都在為社會(huì)播撒文明的種子。這需要我們以知識(shí)為舟，以共情為舵，在生命長(zhǎng)河中為孩子護(hù)航。

本文作者：中國(guó)性學(xué)會(huì)培訓(xùn)部主任 童立

本文來源：學(xué)生與健康微信公眾號(hào)

編輯 | 康曉杰

校審 | 孫茜

策劃 | 王菲菲 崔晨