有的孩子本來中考分數(shù)是能上高中重點班的，因為沒有簽約只能去普通班。而學校資源過度偏向重點班，普通班孩子就變得“無人在意”。

近幾年開始，在高考家長為填志愿焦頭爛額，名校競相爭奪高分生的同時，一股“中考簽約風”也悄然蔓延開來。

中考簽約，可以變相理解為一種對高中的提前志愿選報。和高考志愿填報的公開透明、按分錄取不同，中考簽約是被教育部門明令禁止的，但卻在家長、學校之間暗中進行。

在北京，“跑校簽約”已經(jīng)成為一種公開的秘密；在蘇州，簽約甚至被提前到了中考前，一模二模成績出眾的學生會被名校提前簽走。屆時中考第一志愿只能填報該校。

圖/圖蟲創(chuàng)意

很多人不理解的是，明明中考也是按成績擇優(yōu)錄取，為何又創(chuàng)造出簽約制這一新模式？答案就是重點班或各色名目的實驗班、創(chuàng)新班。簽約的孩子，會被優(yōu)先安排進高中重點班。一些民辦學校，為了吸引優(yōu)質(zhì)生源，還會給簽約生學費減免甚至獎學金。

簽約人數(shù)太多，重點班塞不進那么多人，怎么辦？那就再把重點班劃成三六九等，分為ABCD等級，甚至出現(xiàn)小A班、大C班這樣的“奇葩”名稱。

簽約制導(dǎo)致的后果是，教育資源無限向重點班傾斜，由于部分考生簽約后得以進入重點班，那些沒有簽約，中考分數(shù)能進重點班的學生反而被擠掉名額。除了放大教育焦慮，耗費家長時間心力，將教育內(nèi)卷提前化，加劇教育資源不平衡外，這種中考簽約制似乎看不出太多進步意義。

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2025年，北京中考改革落地，中考科目和分值發(fā)生變化，校內(nèi)配額名額增多。校內(nèi)配額指的是各初中會分到一些高中名校的名額，只需校內(nèi)排名靠前，哪怕中考沒達到名校分數(shù)線也能錄取，此舉是為了彌補不同初中教育資源的差異，是增進教育公平的嘗試。

有人在增進教育公平，但有人同時也在破壞教育公平。由于中考政策的變化，和各大重高紛紛推出簽約制，“跑校簽約”成為很多家長無奈的選擇。

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在《三聯(lián)生活周刊》的報道中，“跑校簽約”成為一場“菜市場買菜”，家長依次報出自己孩子的分數(shù)，報完分數(shù)后，有些分不夠高的會被要求直接離開。而有些分高的孩子家長，會被老師帶到私密小屋，手機收上去，并要求上交學校蓋章的孩子中考成績單原件，宛如“特工接頭”。而為了不浪費分數(shù)，也讓孩子能上到更好學校更好的實驗班，有的家長4天跑了10所學校。

一個教育機構(gòu)的老師分析認為，起初這種簽約制只有“北京六小強”才搞，即人大附中、北大附中等6所全國知名重高，這6所重高占據(jù)北京高考清北錄取人數(shù)的60%以上。但今年開始，“跑校簽約”演變成一場全民運動，簽約成為一種家長和學校之間的“戰(zhàn)爭”。雖然傳聞北京教育部門緊急開會要求遏制簽約現(xiàn)象，但這種簽約“暗箱操作”仍然持續(xù)進行。

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蘇州的中考簽約似乎更激進，在一模二模成績出來后，甚至初三下學期開始，拔尖生就會被提前簽約至重點班。這種把高中錄取提前化的做法，除了加劇學生壓力和教育內(nèi)卷外，似乎和“減負”精神背道而馳。因為這意味著部分學生得把期末考試、一模二模當做中考來對待，備考時間大大縮短了幾個月，教學復(fù)習進度也被迫加快。

而對哈爾濱來說，重點班也分ABC三等。一些民辦學校如德強高中，為了爭奪優(yōu)質(zhì)生源，會設(shè)置類似哈三中、九中等重高的清北班，還會給出學費減免、獎學金等優(yōu)惠政策。

但是，這樣做的后果是，高中的教育資源會無限向重點班傾斜。像前述的德強高中，清北錄取人數(shù)直逼哈三中這種百年名校，位列全黑龍江前三，但其一本率遠遠低于哈三中。也就是說，大部分普通班的孩子都淪為“陪跑”。

而這，也可能是這種中考簽約制的縮影。

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有的孩子本來中考分數(shù)是能上高中重點班的，因為沒有簽約只能去普通班。而學校資源過度偏向重點班，普通班孩子就變得“無人在意”。這種極度焦慮之下，也難怪各家長絞盡腦汁、忙前跑后。孩子為了博個好成績拼命學習，而家長為了孩子的前程也被迫“跑?！?。

這顯然是一種畸形怪象。

今年就有傳聞，深圳市教育部門火速叫停了簽約亂象，之前已經(jīng)簽約的協(xié)議也統(tǒng)統(tǒng)作廢不算數(shù)，錄取與否，按中考成績來，讓中考錄取回到原有的公平、理性軌道上。

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當然，學校之所以爭相加入這場“簽約游戲”，一個很大原因是想通過提前爭奪尖子生的方式來保障清北率和985、211率。重點班劃成ABCD幾等，A班目標可能是清北復(fù)交，B班目標可能是985，C班目標則可能是211。

從學校的角度來說，它們想讓自己的升學率尤其是名校率好看。數(shù)據(jù)好看了，能夠吸引更多尖子生與之“簽約”，構(gòu)成了某種循環(huán)。

而到了高考填志愿環(huán)節(jié)，這些學校又會想法設(shè)法讓學生填報清北，哪怕分數(shù)只剛夠清北的冷門專業(yè)，學校還是想讓學生報清北而非其他學校更好的專業(yè)。同理，考生分數(shù)能勉強夠上985名校的，哪怕是土木工程之類的“天坑專業(yè)”，學校也會勸導(dǎo)學生填報。

從中考志愿到高考志愿，構(gòu)成了“唯名校論”的一個完美閉環(huán)。

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此前有一篇流傳甚廣的《抓狀元》文章，講述的是作者身為清華學生、招生組志愿者，和北大爭奪某省狀元的故事。在文章敘述中，兩所頂尖高校彼此間劍拔弩張、你來我往。

作者在畢業(yè)后回顧自己當招生志愿者的生涯時，也覺得荒唐和可笑。她寫到：

招生組不得不存在，不只因為考生們需要信息和指引，也不只因為兩校間的博弈，更因為考生們已經(jīng)消失殆盡的想象力。他們中的很多人不知道自己想做什么。

藍圖用那么多年搭起了一座沒人能看見終點的螺旋階梯，為了能夠日復(fù)一日在階梯上前進。所有人被告知，他們需要想象生活是軌道，軌道后面是曠野，那里有無窮無盡的可能。

但近距離地審視過生活后，不得不面對一個殘忍的結(jié)論：理想的生活不是眼前的每一種生活。生活沒有藍圖。

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不久前有某重高班主任因為學生沒有報考清北，而是報考了復(fù)交的熱門專業(yè)，在微信群中對學生進行怒斥，并一怒之下解散微信群。而另一所重高在發(fā)布“高考喜報”時，明確寫著“在多名高分考生拒報清北志愿的情況下，我校仍有三名同學被北大錄取?！睂W生拒報清北的不滿溢于紙上。

當然，清北復(fù)交等名校同樣存在著對高分考生的爭奪與簽約。上述文章作者寫到，在自己當年作為高分生確定簽約后，需要在招生組成員的監(jiān)督下填報志愿。沒想到幾年后，自己也成為了“招生組成員”。

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猶記得小時候，我們當?shù)刂馗?、也是我后來的高中母校出了省文科狀元，當時全城轟動，人們敲鑼打鼓，放鞭炮祝賀。我甚至到現(xiàn)在還記得那位狀元的名字，但如今我在網(wǎng)絡(luò)搜索他的現(xiàn)狀，顯示查無此人。顯然，他并沒有像我們當年想象的那樣，出人頭地，甚至功成名就、衣錦還鄉(xiāng)。

我們學校也曾來過清北的招生老師，不過只有學校的前幾名才有資格入內(nèi)聽講，我自然被排除在外。我只聽過一場大連理工大學的宣講，但也沒有報考那所學校。

我突然想起中考前的那個學期，那似乎是我中學生涯最放松的時光，因為成績足夠進重高重點班，放學后我會和同學玩半個小時的《實況足球》游戲。我喜歡用英格蘭隊的魯尼遠射，現(xiàn)在英格蘭隊的遠射好手變成了賴斯。那時沒有什么中考簽約制，我總愛操縱魯尼來到禁區(qū)邊緣，內(nèi)切后隨意按下射門鍵，誰也不知道足球會直掛死角，還是飛向遠方。

來源：冰川思享號