考編是無(wú)數(shù)年輕人心中通往穩(wěn)定和未來(lái)的“獨(dú)木橋”，每年數(shù)百萬(wàn)考生大軍為了一個(gè)崗位挑燈夜戰(zhàn)，瘋狂刷題，只為能在那場(chǎng)決定命運(yùn)的筆試中脫穎而出。但有一些人，可以在大多數(shù)人拼命內(nèi)卷筆試的時(shí)候悄悄地繞開了這座“獨(dú)木橋”，直接進(jìn)入面試，輕松上岸。比如這4類情況。

第一類：高層次人才與緊缺專業(yè)人才

一般來(lái)講，擁有博士研究生文憑或者正高級(jí)職稱的人員，可以直接跳過(guò)筆試。因?yàn)閷?duì)于用人單位來(lái)講，博士學(xué)位或者正高級(jí)職稱就是其專業(yè)能力和學(xué)術(shù)水平的證明，而且這類人非常少，直接進(jìn)行專業(yè)考核和面談，效率會(huì)更高。比如某省數(shù)據(jù)資源管理局下屬事業(yè)單位招聘中，就明確指出博士研究生可以免筆試，直接通過(guò)面談考核。

除了高學(xué)歷和高職稱，還要看專業(yè)。如果所學(xué)專業(yè)正好是當(dāng)?shù)丶毙璧�，那價(jià)值就會(huì)被放大。為了吸引這些稀缺人才，許多地方政府和事業(yè)單位都會(huì)給出特殊的優(yōu)惠政策。像福建某縣，在招聘土建類崗位時(shí)，如果報(bào)名人數(shù)不超過(guò)5人，就直接免筆試。這不僅是為人才開了“綠燈”，也是為了提高招聘效率。

第二類：特殊政策群體

某些特殊群體，因?yàn)檎叻矫娴膬A斜，擁有特殊的“加分項(xiàng)”。這些群體包括退役大學(xué)生士兵、援疆援藏干部及軍轉(zhuǎn)干部等。

大學(xué)生退役后，不僅保留了學(xué)籍，還積累了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。為了鼓勵(lì)更多年輕人參軍，許多地方給予退役大學(xué)生士兵特殊的照顧；援疆援藏干部犧牲了自己的時(shí)間，甚至健康，去支援國(guó)家建設(shè)。軍轉(zhuǎn)干部為了國(guó)家安全貢獻(xiàn)青春，轉(zhuǎn)業(yè)后回到地方，國(guó)家也會(huì)通過(guò)政策來(lái)安置他們。

第三類：崗位特殊需求

不是所有崗位都需要“做題家”。有些崗位，實(shí)踐能力、動(dòng)手能力甚至藝術(shù)才華，遠(yuǎn)比筆試的分?jǐn)?shù)更有價(jià)值。比如船員、駕駛員、演員、教練等技能型崗位，事業(yè)單位更看重的是實(shí)操能力。還有一些藝術(shù)類崗位招聘，考核方式通常是“作品評(píng)審+現(xiàn)場(chǎng)展示”，直接考察專業(yè)素養(yǎng)和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

第四類：部分艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)崗位

為了吸引和留住人才，在一些地理位置偏遠(yuǎn)、環(huán)境艱苦的地區(qū)，事業(yè)單位招聘通常會(huì)簡(jiǎn)化流程，降低門檻。以青海某地招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師為例，當(dāng)時(shí)就取消了筆試，僅通過(guò)試講和結(jié)構(gòu)化面試來(lái)評(píng)估。

對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)利用自身優(yōu)勢(shì)，避開“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的困境。

首先就是努力深造。繼續(xù)攻讀博士學(xué)位可以進(jìn)入考編“快車道”；其次可以考慮讓自己的身份變得“特殊”，可以在保留大學(xué)生身份的前提下入伍，這樣學(xué)籍保留了，退役后還能享受政策紅利。此外，基層扎根也是很好的一個(gè)“入編”捷徑。現(xiàn)在許多人對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)望而卻步，但這恰恰是機(jī)會(huì)所在。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、中小學(xué)、農(nóng)技站等基層崗位常年缺編，為了吸引人才，當(dāng)?shù)赝ǔ?huì)簡(jiǎn)化招聘流程，甚至取消筆試。

話說(shuō)回來(lái)，考編只不過(guò)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的眾多方式之一，不是唯一的出路。我們應(yīng)該根據(jù)自身情況，結(jié)合政策和時(shí)局變化，找到那條最適合自己成長(zhǎng)的人生之路。

今日話題：你參加過(guò)編制類考試嗎？你覺得考編難不難？歡迎大家參與討論。

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