為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神，8月28日下午，河源理工學(xué)校與河源市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)在河源理工學(xué)校南園報(bào)告廳攜手舉辦師德專(zhuān)題宣講活動(dòng)�；顒�(dòng)由河源市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)羅惠英同志主持，兩校全體教師近600人共同參與。

01 雙師分享：微光點(diǎn)亮生命征途

用生命影響生命，用溫度傳遞教育

廣東省職業(yè)教育“雙師型”高級(jí)教師、南粵優(yōu)秀教師、河源理工學(xué)校潘楚加老師作《用生命影響生命，用溫度傳遞教育》事跡分享。面對(duì)中職教育中的挑戰(zhàn)，他始終秉持“不拋棄、不放棄”的信念，以信任與智慧引導(dǎo)學(xué)生走向希望。無(wú)論是深夜與學(xué)生的長(zhǎng)談，還是協(xié)助學(xué)生創(chuàng)業(yè)并實(shí)現(xiàn)盈利，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋“以愛(ài)育愛(ài)”的理念，助力每一個(gè)曾被低估的生命煥發(fā)光彩。

師者如光，微以致遠(yuǎn)

廣東省“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名班主任培養(yǎng)對(duì)象、南粵優(yōu)秀教師、河源中學(xué)李柯娟老師，以《師者如光，微以致遠(yuǎn)》為題，分享了她在平凡崗位中通過(guò)細(xì)微之舉點(diǎn)亮學(xué)生心靈的教育實(shí)踐。她以19年光陰證明，教育的偉大，藏在那“四個(gè)半”的作息里，藏在學(xué)生從“刺猬”到“北大少年”的蛻變中——她以微光筑星河，讓“師者如光”成為穿透時(shí)代的教育宣言。

李雄偉校長(zhǎng)作點(diǎn)評(píng)

河源理工學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李雄偉在點(diǎn)評(píng)指出：“教師的偉大，不在于教出多少天才，而在于讓每個(gè)孩子相信自己是獨(dú)一無(wú)二的光。”他肯定潘楚加老師“用生命影響生命，用溫度傳遞教育”，是教育的破壁者、喚醒者、賦能者；盛贊李柯娟老師“以理性之愛(ài)超越感動(dòng)”，是教育的深耕者、筑夢(mèng)人、聚力者。他希望兩校的老師能以此次活動(dòng)為契機(jī)加強(qiáng)交流，始終以“人民教師”之名，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

02 專(zhuān)家引領(lǐng)：AI時(shí)代的堅(jiān)守與變革

教育部學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究專(zhuān)家、教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地（華南師范大學(xué)）左璜教授為現(xiàn)場(chǎng)教師帶來(lái)《AI時(shí)代如何成為一名四有好老師》輔導(dǎo)報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，引發(fā)廣泛共鳴。

左教授指出，AI雖可處理重復(fù)性任務(wù)，卻無(wú)法替代人與人之間的情感互動(dòng)與思想交流。左教授提出，教師應(yīng)從單點(diǎn)思維轉(zhuǎn)向關(guān)系思維和融合思維，凝聚家校社合力，平衡素質(zhì)與應(yīng)試教育，真正實(shí)現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)、融會(huì)貫通的教學(xué)方式。她強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)回歸“培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問(wèn)題，AI時(shí)代更應(yīng)注重素養(yǎng)導(dǎo)向，通過(guò)學(xué)科實(shí)踐、綜合學(xué)習(xí)、因材施教等方式，落實(shí)“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、具有生命力的未�?lái)人才；教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)變革，在變革中堅(jiān)守自我，通過(guò)人機(jī)協(xié)同，賦能AI時(shí)代的教育高質(zhì)量發(fā)展。

03 重溫誓言：鏗鏘之聲彰顯教育初心

活動(dòng)最后，全體教師莊嚴(yán)宣誓，“為黨育人，為國(guó)育才，為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗”的誓言回蕩全場(chǎng)。教師們肅立舉拳，以鏗鏘之聲傳遞出教育者的堅(jiān)定信念與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

本次師德宣講活動(dòng)不僅是一次思想碰撞，更是一次初心喚醒。它進(jìn)一步增強(qiáng)了兩校教師的職業(yè)認(rèn)同與使命擔(dān)當(dāng)，為未來(lái)育人工作注入了新的動(dòng)力與希望。

來(lái)源：河源理工學(xué)校