29日，清華大學(xué)求真書(shū)院發(fā)布關(guān)于“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”的聲明。

近日，求真書(shū)院收到來(lái)自社會(huì)上對(duì)于國(guó)內(nèi)高校各類(lèi)拔尖計(jì)劃招生工作的意見(jiàn)，其中對(duì)“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”）理解不夠全面、準(zhǔn)確，影響到“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”正常的組織秩序。對(duì)此，求真書(shū)院高度重視，并且認(rèn)為有必要面向社會(huì)做出準(zhǔn)確解讀和澄清，現(xiàn)發(fā)表聲明如下：

一、關(guān)于“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”的準(zhǔn)確解讀

“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”是由丘成桐先生親自倡導(dǎo)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)項(xiàng)目，在多個(gè)方面與傳統(tǒng)拔尖人才培養(yǎng)途徑存在顯著差異。

培養(yǎng)目標(biāo)不同：國(guó)際各高校數(shù)學(xué)系/學(xué)院均有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，例如比爾·蓋茨等卓越的企業(yè)家曾在哈佛大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系接受培養(yǎng)，通常高校數(shù)學(xué)系以為各行各業(yè)或不同學(xué)科領(lǐng)域輸送數(shù)學(xué)人才為目標(biāo)。數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃致力于在中國(guó)本土培養(yǎng)世界一流的職業(yè)數(shù)學(xué)家，帶動(dòng)中國(guó)乃至全球數(shù)學(xué)研究水平的發(fā)展，從根本上改變中國(guó)數(shù)學(xué)的面貌。數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)與家長(zhǎng)或社會(huì)上傳統(tǒng)印象中的數(shù)學(xué)系培養(yǎng)通用型數(shù)學(xué)人才的認(rèn)知存在巨大差異。數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃奉行“少而精”的原則，旨在提升數(shù)學(xué)研究水平的同時(shí)，促進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)水平提高，進(jìn)而對(duì)科技及工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。在歐美等數(shù)學(xué)水平較高的國(guó)家，能夠在國(guó)際期刊上發(fā)表重要文章的數(shù)學(xué)家往往不超過(guò)1萬(wàn)人。

考察內(nèi)容不同：數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃招生考試內(nèi)容主要聚焦大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，遠(yuǎn)超高考及高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽所涉及的知識(shí)范圍，訓(xùn)練方式也不同于傳統(tǒng)高考或奧數(shù)側(cè)重于反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化應(yīng)試技巧的模式。該考察內(nèi)容的設(shè)計(jì)有助于識(shí)別真正具有數(shù)學(xué)天賦、能刻苦鉆研、熱愛(ài)數(shù)學(xué)并有志于從事數(shù)學(xué)研究的學(xué)生。目前社會(huì)上真正對(duì)高等數(shù)學(xué)有興趣、愿意接受職業(yè)數(shù)學(xué)家訓(xùn)練，并終身投入到數(shù)學(xué)研究的中學(xué)生數(shù)量極少。

涉及群體不同：數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃每年面向全球初三至高三年級(jí)學(xué)生招收不超過(guò)100名學(xué)生。歷年遴選數(shù)據(jù)顯示，報(bào)名“零試”學(xué)生每年數(shù)千人（為讓考生和家長(zhǎng)充分了解考試難度，往年“零試”試題會(huì)附在報(bào)名通知中），進(jìn)入清華大學(xué)參加線下“一試”“二試”等環(huán)節(jié)的學(xué)生僅幾百人。相比全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（約5-10萬(wàn)人參與省級(jí)聯(lián)賽預(yù)賽，全國(guó)影響范圍保守估計(jì)約100萬(wàn)人）或高考（2025年官方公布報(bào)名人數(shù)1335萬(wàn)），因?yàn)閿?shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃特殊的難度，只有極少數(shù)中學(xué)生有能力參加這個(gè)考試，所以影響的中學(xué)生極少。

選拔時(shí)間不同：為避開(kāi)中考、高考以及奧賽等重要時(shí)段，“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”招生主要批次通常選擇在每年的9-10月份。主要基于以下考慮：（1）確保報(bào)名、初審、初評(píng)測(cè)試、學(xué)科能力測(cè)試和專(zhuān)業(yè)面試等環(huán)節(jié)有序開(kāi)展需一至兩個(gè)月。（2）避免與中學(xué)期中、期末考試沖突，盡量減少對(duì)學(xué)生課業(yè)的影響。（3）使未通過(guò)選拔的學(xué)生能及時(shí)回歸常規(guī)學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其是中考、高考的學(xué)生盡早回歸正常課堂備考。（4）與暑假銜接，便于考生利用假期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。此外，數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃創(chuàng)新設(shè)立預(yù)科考察階段，通過(guò)選拔的學(xué)生需在次年春季學(xué)期參加預(yù)科培養(yǎng)，全面考察其數(shù)學(xué)興趣、學(xué)習(xí)能力及大學(xué)生活適應(yīng)性。預(yù)科培養(yǎng)設(shè)有完整培養(yǎng)方案和獨(dú)立教學(xué)計(jì)劃，除常規(guī)數(shù)學(xué)、物理等課程外，加入心理課程、藝術(shù)類(lèi)課程、體育課程等，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

培養(yǎng)方式不同：數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃采取本博貫通八年制培養(yǎng)方案，是唯一經(jīng)過(guò)教育部正式批準(zhǔn)的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)八年制”專(zhuān)業(yè)。計(jì)劃要求中途不得轉(zhuǎn)入其他專(zhuān)業(yè)，不設(shè)本科畢業(yè)環(huán)節(jié)，不發(fā)放本科畢業(yè)證、學(xué)位證。學(xué)生須通過(guò)三門(mén)相當(dāng)于歐美頂尖名校博士一年級(jí)水平的資格考試，方可進(jìn)入博士階段。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)數(shù)理并重，不僅強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深度和廣度，同時(shí)要求學(xué)生的物理水平達(dá)到物理系學(xué)生的水平，包括必修四大力學(xué)等課程等。不培養(yǎng)“偏才”，重在培養(yǎng)“通才”。

培養(yǎng)成效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同：通過(guò)獨(dú)特的選拔機(jī)制，計(jì)劃實(shí)施四年來(lái)已遴選出一批極具數(shù)學(xué)天分且年輕的學(xué)生。2022年至2024年期間，在求真書(shū)院組織的普特南數(shù)學(xué)競(jìng)賽模擬賽中，累計(jì)有73名同學(xué)對(duì)應(yīng)全球總排名前100名，超過(guò)哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國(guó)際頂尖名校水平，與麻省理工學(xué)院成績(jī)相當(dāng)；同期在丘成桐大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中累計(jì)獲得個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)61項(xiàng)，多次刷新競(jìng)賽舉辦以來(lái)最低年級(jí)、最小年齡獲獎(jiǎng)記錄；學(xué)生累計(jì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇，2021級(jí)“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”學(xué)生轉(zhuǎn)段博士研究生的論文在多個(gè)重要數(shù)學(xué)前沿領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，例如：（1）創(chuàng)造性地拓展了Arthur-Selberg跡公式的理論框架；（2）對(duì)Groechenig-Wyss-Ziegler關(guān)于基本引理的經(jīng)典工作進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性改進(jìn)，推動(dòng)了幾何方法研究基本引理的理論進(jìn)展；（3）創(chuàng)新性地刻畫(huà)了五維射影空間中的Calabi-丘流形，更解決了該情形下的Hartshone猜想；（4）成功證明了Shokurov猜想在正特征三維法諾簇上的成立，為相關(guān)研究開(kāi)辟了新路徑；（5）構(gòu)建了全新的復(fù)流形曲率分析框架，其證明的比較定理和剛性定理具有重要的理論價(jià)值；（6）研發(fā)出的高階數(shù)值計(jì)算方法，為曲面函數(shù)積分、界面偏微分方程等實(shí)際問(wèn)題提供了高效的解決方案，展現(xiàn)出廣闊的應(yīng)用前景……這些研究成果以其突出的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)深度，已獲得國(guó)際同行專(zhuān)家的高度認(rèn)可，部分成果有望推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的范式轉(zhuǎn)變。這與求真書(shū)院制定的目標(biāo)，即實(shí)現(xiàn)中國(guó)數(shù)學(xué)五年內(nèi)崛起、十年內(nèi)影響世界，是高度一致的。

二、相關(guān)說(shuō)明與澄清

1. 關(guān)于招生培訓(xùn)的聲明

求真書(shū)院從未授權(quán)任何單位和個(gè)人針對(duì)“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”的選拔考試開(kāi)展培訓(xùn)，也未與任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，書(shū)院嚴(yán)禁全體師生參與任何形式的培訓(xùn)班授課。歡迎社會(huì)各界進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)上述情況，求真書(shū)院將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

同時(shí)提醒廣大學(xué)生家長(zhǎng)，切勿將“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”作為進(jìn)入清華大學(xué)的捷徑，不建議盲目過(guò)度投入應(yīng)試準(zhǔn)備；真正適應(yīng)該計(jì)劃的學(xué)生往往是在自身天賦、興趣與能力基礎(chǔ)上，以積極和愉快的狀態(tài)完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，絕非拔苗助長(zhǎng)。

2. 關(guān)于拔尖人才培養(yǎng)的說(shuō)明

求真書(shū)院注意到有關(guān)政協(xié)委員對(duì)部分高校拔尖創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)工作的關(guān)注。但截至目前，求真書(shū)院未收到政協(xié)委員或其他社會(huì)人士聯(lián)系調(diào)研的函件或電話。求真書(shū)院歡迎政協(xié)委員及社會(huì)各界關(guān)心拔尖創(chuàng)新人才教育的人士前來(lái)調(diào)研指導(dǎo)，深入了解求真書(shū)院數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃的培養(yǎng)模式和實(shí)施情況。

數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃是丘成桐先生基于國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求和數(shù)學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)律設(shè)立的。當(dāng)前，中國(guó)的科技發(fā)展日益走向國(guó)際前列，數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將從根本上奠定和提升中國(guó)未來(lái)科學(xué)與科技發(fā)展的高度和水平。作為一位投身數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)事業(yè)五十余年的數(shù)學(xué)家和教育家，丘成桐先生深諳數(shù)學(xué)人才成長(zhǎng)的特殊性，在數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃實(shí)施的幾年中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀年輕學(xué)子，充分印證了數(shù)學(xué)作為一門(mén)“早熟學(xué)科”的特點(diǎn)。這些具有特殊天賦的少年人才，往往需要盡早發(fā)掘，并由學(xué)術(shù)大師親自教導(dǎo)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃是在中央的直接關(guān)懷下設(shè)立的，旨在打破常規(guī)，遴選并培養(yǎng)世界頂尖職業(yè)數(shù)學(xué)家。要培養(yǎng)頂尖職業(yè)數(shù)學(xué)家，必須依靠頂尖數(shù)學(xué)家的引領(lǐng)。目前，清華大學(xué)擁有兩位菲爾茲獎(jiǎng)得主，亦有多位獲得國(guó)際重要大獎(jiǎng)的教授，每年都陸續(xù)吸引數(shù)學(xué)國(guó)際頂尖學(xué)者全職加入，師資團(tuán)隊(duì)在全國(guó)高校范圍內(nèi)來(lái)看都是頂尖的。由這些國(guó)際頂尖學(xué)者主持求真書(shū)院招生與培養(yǎng)工作，必將加速推進(jìn)中國(guó)本土世界一流數(shù)學(xué)家培養(yǎng)進(jìn)程，并將求真書(shū)院建設(shè)成為全球數(shù)學(xué)研究的高地。

3. 關(guān)于“丘成桐少年班”的說(shuō)明

全國(guó)各中學(xué)所設(shè)立的“丘成桐少年班”與求真書(shū)院“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”的招生工作無(wú)任何關(guān)聯(lián)?！皵?shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”的招生始終遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，并在清華大學(xué)的監(jiān)督下組織實(shí)施，從未也不會(huì)對(duì)任何中學(xué)給予特殊傾斜。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，求真書(shū)院關(guān)注到，當(dāng)前中學(xué)階段數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)存在過(guò)度依賴奧數(shù)的現(xiàn)象，尤其是離不開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教練的參與。需要社會(huì)公眾了解的是，奧數(shù)并不是數(shù)學(xué)研究的主流，部分學(xué)生因長(zhǎng)期應(yīng)試訓(xùn)練減弱甚至失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。為轉(zhuǎn)變中學(xué)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)模式，丘成桐先生將數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃的培養(yǎng)理念進(jìn)一步下沉至中學(xué)，授權(quán)部分優(yōu)秀中學(xué)開(kāi)辦“丘成桐少年班”（簡(jiǎn)稱丘少班），主要面向“崇尚科學(xué)、身心健康、成績(jī)優(yōu)秀、具有突出數(shù)學(xué)物理潛質(zhì)和特長(zhǎng)并有志于終身從事科學(xué)研究”的拔尖中學(xué)生，按“重基礎(chǔ)、高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏”的原則，充分發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)和數(shù)理特長(zhǎng)，重視通識(shí)教育，兼顧學(xué)生全面發(fā)展，采取初高中一貫制培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)面向少數(shù)具備數(shù)理特長(zhǎng)的少年人才的“因材施教”。

丘少班人才培養(yǎng)工作不應(yīng)被狹隘地理解為僅為數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃輸送優(yōu)秀學(xué)生。丘少班不僅注重學(xué)生數(shù)理優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)掘，更加強(qiáng)調(diào)人才的全面發(fā)展。求真書(shū)院相信，丘少班可為中國(guó)廣大高校源源不斷地輸送優(yōu)秀少年人才，定將助力國(guó)家基礎(chǔ)科學(xué)、科技以及備受關(guān)注的人工智能等領(lǐng)域的發(fā)展。

丘成桐先生作為丘少班總顧問(wèn)，全面指導(dǎo)、規(guī)劃總體培養(yǎng)計(jì)劃。在培養(yǎng)人才過(guò)程中，定期與學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)工作組、相關(guān)教育主管部門(mén)交流，考察人才培養(yǎng)進(jìn)展。同時(shí)，引入相關(guān)大學(xué)以及科研院所資源，聯(lián)合規(guī)劃“丘成桐少年班”課程建設(shè)，優(yōu)化大中銜接，合作育才。丘少班授權(quán)冠名遵循嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)與程序，需經(jīng)專(zhuān)家評(píng)估與調(diào)研且符合標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)中學(xué)申請(qǐng)，具備省市教育主管部門(mén)支持意見(jiàn)。

歡迎社會(huì)各界繼續(xù)關(guān)注和支持求真書(shū)院數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才選拔培養(yǎng)工作，也誠(chéng)摯邀請(qǐng)關(guān)心基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的各界人士前來(lái)交流調(diào)研，共同探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效路徑。

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