即將進(jìn)入新學(xué)期，有不少家長問孩子厭學(xué)要怎么干預(yù)，家長怎么說孩子才會聽。

家長要想幫助孩子走出厭學(xué)，主動學(xué)習(xí)，先要了解和覺察孩子的情況，然后處理好以下3件事。

01

家長要處理好的第一件事：清晰你的孩子厭學(xué)原因。

所有的厭學(xué)爆發(fā)，都是冰凍三尺非一日之寒的累積。

只是家長發(fā)現(xiàn)孩子不學(xué)習(xí)或?qū)W不了，或者在學(xué)校坐不住或者去學(xué)校都困難時(shí)。

大概率是厭學(xué)情緒積壓了很長一段時(shí)間導(dǎo)致，并不是如家長所說，孩子突然就變成這樣了。

厭學(xué)有萌芽期，發(fā)展期和爆發(fā)期以及厭學(xué)后期，只是不少孩子在萌芽期和發(fā)展期時(shí)，家長不以為然。

覺得孩子就是懶，就是不努力，于是用了催促和嘮叨以及罵或講道理，灌雞湯的方式，試圖讓孩子迷途知返。

但父母這種方式的操作，不僅不會讓孩子從厭學(xué)中恢復(fù)自驅(qū)力，反而讓孩子的厭學(xué)情緒與日俱增，將情緒壓抑在心里。

等到積壓到3-6個(gè)月或一年時(shí)，孩子的厭學(xué)就到了爆發(fā)期，表現(xiàn)為頻繁請假和頻繁搞出幺蛾子。

家長忽略了孩子厭學(xué)早期的原因與真相：

可能是一段不和諧的人際關(guān)系，讓自己深受困擾；

可能是聽不懂課后陷入了混亂與糟糕的自我否認(rèn)與負(fù)情緒；

可能是從學(xué)霸變成寂寂無名的普通學(xué)生后的自我落差與心理失衡；

可能是感情受困，陷入了自我攻擊等。

家長早發(fā)現(xiàn)孩子的情緒，及時(shí)引導(dǎo)孩子自洽，溶解焦慮與情緒，這比一味罵孩子，給孩子講道理有用得多。

02

家長要處理好的第二件事：停止嘮叨和暴力爭吵，多去理解孩子的感受，先去解決孩子情緒問題

我見過很多父母，在孩子一開始出現(xiàn)厭學(xué)的情緒時(shí)，第一反應(yīng)不是理解孩子的感受，共情孩子此時(shí)的苦悶與消沉。

而是各種嘮叨和講道理，試圖用言語來感化孩子：

你要努力呀，不然以后可要后悔的；

你這么擺爛，對得起誰？

吃得苦中苦，方為人上人。你要是再不爭氣，以后受苦也是作的。

你一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)，整天就知道玩玩玩，真是爛泥扶不上墻；

學(xué)習(xí)能多苦，這點(diǎn)苦都吃不了，不如去打工吧，別身在福中不知福。

家長用力的罵，狠狠的說，只為了喚醒迷途的孩子，可是這些話不僅沒有解決孩子的情緒問題，反而讓孩子更加自責(zé)和愧疚。

當(dāng)孩子又自責(zé)又愧疚，又覺得自己很廢物之時(shí)，根本是不可能靜下心學(xué)習(xí)的，只會啟動新一輪內(nèi)耗，讓厭學(xué)更加嚴(yán)重。

家長不解決孩子的情緒問題，是沒有辦法解決學(xué)習(xí)問題的。

03

家長要處理好的第三件事：為孩子正向賦能，耐心托舉，重啟孩子的自信心與自驅(qū)力

另外，家長還要思考一個(gè)新的問題：

孩子的厭學(xué)是怎么來的？為什么會自我攻擊和自我否認(rèn)，為什么對學(xué)習(xí)失去興趣？

一個(gè)很重要的原因是：

被家長的高要求和高控制以及全然包辦，慢慢養(yǎng)成了玻璃心的小孩。

有不少厭學(xué)的小孩，都是曾經(jīng)的學(xué)霸，都是很優(yōu)秀的別人家孩子。

他們習(xí)慣了自己身上的光環(huán)，當(dāng)某一天光環(huán)不在時(shí)，孩子就受不了，有兩個(gè)原因：

一是，他們被父母要求很高，一直走在優(yōu)秀的前列，一旦從高處跌落時(shí)，孩子的自信體系就坍塌了；

二是，孩子習(xí)慣了當(dāng)主角被關(guān)注，被追捧和贊賞，一旦寂寂無名時(shí)，孩子接受不了落差。

往往孩子情緒出問題后不學(xué)習(xí)時(shí)，父母很少會關(guān)注孩子情緒和不學(xué)習(xí)的背后原因，只會要求更嚴(yán)，用更多補(bǔ)課和說教以及嚴(yán)厲來試圖“拯救”孩子。

但往往這時(shí)候的“用力”會加速孩子內(nèi)耗和不安，摧毀孩子的自信。

這時(shí)，父母要做的是允許孩子做不到，允許孩子只是普通娃，降低對孩子的期待，并引導(dǎo)孩子接納自己的普通和一時(shí)的做不到。

這樣，孩子才能從負(fù)情緒中與自己和解，當(dāng)情緒修復(fù)時(shí)，孩子才能投入學(xué)習(xí)，才有心力去自我負(fù)責(zé)和自我驅(qū)動。