團(tuán)扇在手，恰如角色附體。悠揚的越劇唱段從音響中漫出，來自上海越劇院的專業(yè)老師執(zhí)扇示范，將“扇開半掩含嬌羞”的含蓄、“輕搖慢曳步生蓮”的靈動，拆解成一個個易懂易學(xué)的動作。

銀發(fā)長者與稚氣孩童圍坐一堂，以干花點染素面團(tuán)扇，隨越音輕展曼妙身段，共赴一場跨越年齡的傳統(tǒng)文化之約。這是徐匯區(qū)湖南街道聯(lián)合上海越劇院精心策劃的“越音繞梁”越趣體驗工作坊。

湖南街道地處衡復(fù)風(fēng)貌區(qū)核心區(qū)域，1.73平方公里的街區(qū)內(nèi)匯聚了14所學(xué)校、770處歷史保護(hù)建筑、21處紅色舊址，包括上海音樂學(xué)院、愛菊小學(xué)等藝術(shù)特色院校。街道堅持“德育、智育、體育、美育、勞育”五育并舉，持續(xù)做強“梧桐YUE+”未成年人關(guān)愛品牌，通過系統(tǒng)梳理區(qū)域資源，將紅色文化、海派文化、江南文化有機融入思政教育體系。

在這里，思政教育不再局限于校園課堂，而是走出教室、融入街區(qū)、走進(jìn)生活，成為一場貫穿“大中小幼社”的全方位、沉浸式育人實踐。近年來，湖南街道立足區(qū)域資源稟賦，積極探索基層大思政教育新模式，構(gòu)建起以“15分鐘思政育人實踐圈”為載體的協(xié)同育人新機制。

這個夏天，湖南街道開展“賡續(xù)紅色血脈、品悟傳統(tǒng)文化、美育溫潤童心、科學(xué)筑夢未來、育踐美好時光”五大系列36個項目，為孩子們描繪幸福畫卷。暑期即將過去，但美好回憶縈繞在孩子們心頭。

傳遞歷史溫度，紅領(lǐng)巾講述街區(qū)故事

“項目化+體驗式”教育模式，是街道創(chuàng)新探索的思政育人工作路徑。街道與中國福利會聯(lián)合發(fā)起了“紅領(lǐng)巾少年說”主題活動，轄區(qū)小學(xué)生代表在接受了系統(tǒng)培訓(xùn)之后，獲得中福會小伙伴學(xué)校頒發(fā)的“小先生講解員”證書，并正式開始宣講工作。

小講解員們沿著電影街區(qū)主題路線——從上海話劇藝術(shù)中心出發(fā)，途經(jīng)Film電影時光書店、上海電影制片廠、柯靈故居、聶耳音樂廣場，最終抵達(dá)湖南街道黨群服務(wù)中心。他們用稚嫩而堅定的聲音，向市民和游客講述街區(qū)里關(guān)于百年電影的故事。

通過實地講解實踐，青少年不僅增強了對街區(qū)歷史文化風(fēng)貌的認(rèn)同感和歸屬感，也提高了自己講述中國故事的能力。活動當(dāng)天，小講解員們在上海話劇藝術(shù)中心集合，為游客介紹這座自1995年由上海人民藝術(shù)劇院和上海青年話劇團(tuán)合并而成的重要文化地標(biāo)。隨后，小講解員們帶領(lǐng)大家參觀了位于安福路322號的Film電影時光書店、永福路52號的上海電影制片廠。在柯靈故居和聶耳音樂廣場，小講解員們分別介紹了電影界的幕后英雄柯靈以及國歌《義勇軍進(jìn)行曲》創(chuàng)作者聶耳的事跡，讓人們對這些為中國電影事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的人物有了更深的認(rèn)識。通過這次活動，“小先生講解員”們克服了緊張情緒，提升了自我表達(dá)能力，同時也加深了對中國電影史及所在社區(qū)的理解。

夢想起航，“上音Walking Class”奏響美育樂章

街道探索“匯聚資源+提升質(zhì)量”閉環(huán)機制，激發(fā)多元主體各展所長，將“上海音樂學(xué)院校史館”打造成愛國主義教育基地，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)中小幼學(xué)校，圍繞上海音樂學(xué)院創(chuàng)建歷程、重要歷史人物、重大歷史事件，針對不同學(xué)段開發(fā)相關(guān)課程。

在上海音樂學(xué)院青年教師和志愿者的熱情引導(dǎo)下，親子家庭走進(jìn)上音校史館，大家仿佛瞬間穿越時空，回到了音樂夢想在此萌芽、滋長的年代。一件件老照片、一份份珍貴文獻(xiàn)，無聲地訴說著上音波瀾壯闊的輝煌歷史。孩子們凝神聆聽講解，不時與家長輕聲交流，分享著自己的理解與感悟。

走出校史館，親子家庭們來到充滿異國情調(diào)的“音樂城堡”。這座具有德國巴伐利亞風(fēng)格的花園住宅，是舉辦名師講堂、藝術(shù)展覽的重要場所。孩子們興奮地觸摸著斑駁而堅實的古老墻壁，仿佛能聽到昔日賀綠汀在這里辦公時的匆匆腳步聲和熱烈討論音樂的聲音。

走進(jìn)東方樂器博物館。館內(nèi)陳列著琴、笛、漁鼓、箏等中華民族不同歷史時期、不同地域的樂器。孩子們被這些造型各異、音色獨特的古老樂器深深吸引，駐足聆聽講解員介紹它們背后的故事。孩子們在近距離接觸中，對民族音樂文化有了更直觀、更生動的認(rèn)識。

聆聽“上音walking class”，孩子們不僅感受到了音樂的魅力，更在潛移默化中學(xué)會了如何去欣賞美、感受美。

小小規(guī)劃師，思政教育從“認(rèn)知”走向“踐行”

探索體驗式教學(xué)方式，是湖南街道推動思政教育從“認(rèn)知”走向“踐行”、從“課堂”走向“現(xiàn)場”的重要路徑。

街道將思政課堂延伸到歷史街區(qū)、藝術(shù)場館、社區(qū)現(xiàn)場，讓學(xué)生在真實、生動、富有感染力的實踐場景中獲得沉浸式體驗和深層情感共鳴。

譬如，街道與區(qū)域內(nèi)學(xué)校聯(lián)合打造的“小小規(guī)劃師”系列項目，正是體驗式教學(xué)的一個生動實踐。從第一季的“美好音樂街區(qū)建設(shè)”，到第二季圍繞街區(qū)流浪貓問題，“小小規(guī)劃師”成長營引導(dǎo)孩子們?yōu)樯鐓^(qū)建設(shè)提供“金點子”，成為社區(qū)建設(shè)的積極參與者。

在今年推出的“光影藝境·魅力街區(qū)”第三季小小規(guī)劃師成長營，社區(qū)青少年化身街區(qū)的“藝術(shù)魔法師”，以電影為筆、光影為墨，在梧桐掩映的街巷間勾勒出屬于他們的社區(qū)美學(xué)圖景，生動詮釋了“藝術(shù)賦能社區(qū)”的育人理念。孩子們手持任務(wù)卡穿梭在梧桐濃蔭里30分鐘內(nèi)便捕捉到20余個“電影感瞬間”。童真的腦袋里迸發(fā)出奇妙創(chuàng)意：“把舊膠片做成風(fēng)鈴掛在樹上，風(fēng)一吹就是光影的歌”“在街角設(shè)臺詞燈牌，路過的人都能讀到電影里的溫柔”…… 并自發(fā)組成“規(guī)劃工作室”，用黏土搭建出會“播放”故事的“電影放映機花壇”，設(shè)計出能掃碼收聽經(jīng)典臺詞的互動墻，為街區(qū)注入“電影生活化”的巧思。

在這個過程中，學(xué)生不僅提升了調(diào)研分析、團(tuán)隊協(xié)作和動手實踐的能力，更在真實參與社區(qū)治理中增強了社會責(zé)任感和主人翁意識。

此外，在宋慶齡文化空間，孩子們在中國人民抗日戰(zhàn)爭主題展覽的參觀中傳承紅色基因；“夏日唱響2025餛飩皮親子藝術(shù)節(jié)”，孩子們走進(jìn)上海交響樂團(tuán)后臺聆聽演奏家的排練現(xiàn)場，參觀國內(nèi)首座全彈簧浮置建筑的底部探索，了解地鐵運行和戶外噪音產(chǎn)生的振動被彈簧隔振器高效隔離的知識，并參與游戲互動；在上音歌劇院“瘋狂樂器城”親子音樂戲劇工作坊，通過奧爾夫教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法和多感官沉浸式音樂戲劇體驗，為孩子搭建一座通往音樂新世界的橋梁；新興領(lǐng)域從業(yè)人員子女和社區(qū)青少年走進(jìn)轄區(qū)企業(yè)樂高玩具（上海）有限公司，探索樂高世界……

“體驗式教學(xué)讓思政教育走出課本、走進(jìn)生活，讓青少年在親身體驗中實現(xiàn)知識建構(gòu)、價值認(rèn)同和情感升華?！焙辖值傈h工委書記楊海英表示，匯聚各方力量打造區(qū)域化、社會化、便捷化的協(xié)同參與平臺，構(gòu)建起家校社協(xié)同聯(lián)動、“大中小幼社”貫通、“德智體美勞”融合的大中小幼社“15分鐘思政育人實踐圈”，為思政教育厚植實踐“沃土”，推動大中小幼社思政工作走深走實。