為全面提升教師綜合素養(yǎng)、鍛造數(shù)字化教學(xué)硬實力，根據(jù)區(qū)教體局統(tǒng)一安排，8月27日--29日，信陽市第五初級中學(xué)在學(xué)校禮堂——明是閣，精心組織了2025年暑期校本培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的主題是：提燈引夢，共赴山海。緊扣“問題導(dǎo)向，實操為王”的培訓(xùn)核心，串聯(lián)了師德師風(fēng)建設(shè)、AI賦能教育、教學(xué)診斷、師生心理健康教育等關(guān)鍵維度，為全體教師打造了一場兼具思想深度與實踐價值的專業(yè)成長盛宴。

培訓(xùn)在莊重的啟動儀式中拉開了序幕。平橋區(qū)教體局機(jī)關(guān)紀(jì)委書記姜宏明開篇定調(diào)，強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)要聚焦師德師風(fēng)教育，錨定培訓(xùn)實效。信陽市五中校長胡志宇在動員講話中明確要求，全體教師要嚴(yán)守職業(yè)底線、破解教學(xué)難題、精進(jìn)育人質(zhì)量，同時嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律，為學(xué)習(xí)成效筑牢保障；校黨委書記張磊以“氣度、風(fēng)度、深度、溫度”為綱寄語全體五中教師，提出學(xué)校要以清晰發(fā)展定位、濃厚學(xué)術(shù)氛圍、實干教師團(tuán)隊為支撐，激勵全體教職工攜手書寫信陽市五中發(fā)展的新篇章。

教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)

政策是教育工作的“定盤星”，師德是教師職業(yè)的“生命線”。培訓(xùn)期間，劉順祥副校長、吳長富副校長、李曉強(qiáng)副校長分別領(lǐng)學(xué)了教育政策法規(guī)，逐章解讀了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》及《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》等重要文件。通過結(jié)合典型案例剖析、互動研討答疑，進(jìn)一步強(qiáng)化教師法治意識與規(guī)則意識，推動依法執(zhí)教從“紙上要求”落地為“日常行動”，為教育教學(xué)工作規(guī)范開展筑牢根基。

AI賦能 專家引領(lǐng)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮下，“AI賦能”成為本次培訓(xùn)的亮眼篇章。信陽市賢山小學(xué)校長朱宏燕應(yīng)邀帶來做專題報告，從AI時代教育變革趨勢切入，系統(tǒng)梳理教師需具備的數(shù)字素養(yǎng)——從數(shù)字資源的精準(zhǔn)獲取、深度加工、科學(xué)管理，到數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新的路徑設(shè)計，層層遞進(jìn)、深入淺出。報告中，她通過現(xiàn)場演示人工智能在備課素材生成、課堂互動設(shè)計、學(xué)生作業(yè)評價等環(huán)節(jié)的實際應(yīng)用，讓抽象的技術(shù)概念轉(zhuǎn)化為可直接復(fù)用的教學(xué)方法，有效打破教師對數(shù)字化教學(xué)的“認(rèn)知壁壘”。此外，培訓(xùn)還圍繞中小學(xué)人工智能教育政策，詳解課程建設(shè)、資源開發(fā)、師資培養(yǎng)等六大核心任務(wù)，為學(xué)校以數(shù)字化推動教育公平、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展指明方向。

學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)軍人物劉旭主任、吳建林主任分別聚焦釘釘辦公協(xié)同、希沃白板互動教學(xué)等常用工具，開展“理論講解+實操演練”培訓(xùn)，幫助教師熟練掌握信息化教學(xué)技能，讓技術(shù)真正服務(wù)于課堂提質(zhì)。

課堂是教育的主陣地，精準(zhǔn)診斷則是課堂提質(zhì)的“金鑰匙”。河南師范大學(xué)魏宏聚教授以“教學(xué)切片診斷原理”為主題開展專題講座，將復(fù)雜的課堂教學(xué)拆解為導(dǎo)入設(shè)計、目標(biāo)設(shè)定、提問邏輯、練習(xí)安排等十大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合真實教學(xué)案例深入剖析各環(huán)節(jié)的設(shè)計邏輯、常見誤區(qū)與優(yōu)化策略。他強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)切片診斷不是‘挑錯’，而是通過精準(zhǔn)拆解、深度復(fù)盤，找到課堂提質(zhì)的突破口”，為教師提供了自我反思、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的科學(xué)方法。豐富的案例、可落地的策略，讓在場教師直呼“解渴”，為后續(xù)教學(xué)實踐注入新動能。

教研論壇

經(jīng)驗共享聚智慧，思想碰撞促成長。培訓(xùn)期間，還組織了教研組長、優(yōu)秀學(xué)科教師及骨干班主任開展經(jīng)驗交流會。大家圍繞“學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新路徑”“班級精細(xì)化管理方法”“教研活動高效組織模式”等話題，分享實踐中的成功經(jīng)驗與思考感悟——從“分層教學(xué)如何落地”到“班級文化如何構(gòu)建”，從“教研課題如何選題”到“學(xué)困生如何幫扶”，干貨滿滿、氛圍熱烈，為全體教師提供了可借鑒、可復(fù)制的實踐樣本。新入職教師也借此機(jī)會登臺亮相，分享對教育事業(yè)的熱愛與期待，展現(xiàn)出蓬勃向上的青春活力。

六位青年教師代表結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，暢談了學(xué)習(xí)感悟：“AI不是替代教師，而是成為教學(xué)的‘助推器’，我們要主動學(xué)、大膽用，讓技術(shù)服務(wù)于因材施教?！?/p>

教學(xué)工作安排

在培訓(xùn)總結(jié)環(huán)節(jié)，校黨委書記張磊以“四為”精神為核心，系統(tǒng)闡述學(xué)校發(fā)展理念，為全體教師注入前行力量。他回顧了學(xué)校過往發(fā)展的成績，肯定全體教職工的付出；立足當(dāng)下，要求全體教職工胸懷“想為”的教育理想——以熱愛點燃激情，砥礪“敢為”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)——以勇氣破解難題，夯實“能為”的專業(yè)本領(lǐng)——以學(xué)習(xí)提升自我，追求“善為”的科學(xué)方法——以智慧提質(zhì)增效，強(qiáng)調(diào)以“四為”精神破局立新；面向未來，提出要堅守“底線思維、質(zhì)量意識、創(chuàng)新銳氣、教育公平”四條“鐵律”，號召全體五中人以實干踐行教育初心，共同譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的壯麗詩篇。

最后，胡志宇校長就即將到來的秋季開學(xué)工作進(jìn)行了詳細(xì)部署，明確了教學(xué)安排、安全保障、校園管理等各項任務(wù)的時間節(jié)點與責(zé)任分工，確保新學(xué)期開學(xué)平穩(wěn)有序。

此次暑期校本培訓(xùn)，既是一次專業(yè)知識的“集中充電”，更是一場教育理念的“深度更新”。帶著培訓(xùn)的收獲與思考，市五中全體教師將以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)、更創(chuàng)新的思維，奔赴新學(xué)期的教育征程——提燈引夢，照亮學(xué)生成長之路；攜手同行，共赴教育山海之約，靜待桃李滿枝、碩果飄香的美好明天。