北京
建設(shè)教育強國研究
（01）中國特色原創(chuàng)性哲學(xué)社會科學(xué)教材體系建設(shè)的時代內(nèi)涵與躍升路向｜譚方正 王友富
教師教育研究
（09）中國特色教師教育體系構(gòu)建的理論邏輯與政策路徑｜李廷洲 張念 顧明遠(yuǎn)
（16）高校教師聘用制度：概念辨析、演進(jìn)邏輯與價值復(fù)歸 ｜周威 胡詠梅
（25）高校產(chǎn)業(yè)兼職教師賦能突破性創(chuàng)新：影響效應(yīng)與作用機制 ｜姜順騰 白宇昕 劉惠琴
高等工程教育研究
（34）工程創(chuàng)新人才跨學(xué)科培養(yǎng)：動因、模式和路徑｜鄭麗娜 吳瑞林
（42）“理實并重”抑或“重理輕實”：教學(xué)范式對工程專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)能力的影響｜王燕
研究與探索
（50）高?！半p千”計劃：現(xiàn)實動因、關(guān)鍵特征與實施路徑｜柯婧秋 石偉平
（59）“研究性之傷”：人工智能時代大學(xué)研究性教學(xué)的隱憂與應(yīng)對｜郭一凡 李文燁
教育法治研究
（67）檢視與重構(gòu)：高校涉外法治人才培養(yǎng)模式的雙重困境與完善路徑｜唐露露
（76）學(xué)術(shù)復(fù)核與外部救濟(jì)的銜接建構(gòu)｜金龍君 覃雅蘭
職業(yè)教育研究
（83）職業(yè)本科院校吸引力的組態(tài)路徑研究——基于組織生態(tài)學(xué)的fsQCA分析｜關(guān)晶 許宇飛 林曉琳
（91）職業(yè)教育體系各層次人才培養(yǎng)定位的技術(shù)邏輯——基于布萊恩·阿瑟技術(shù)本質(zhì)論的分析｜陳禮業(yè) 徐國慶
（100）公共教育財政投入對高職院校畢業(yè)生就業(yè)起薪的影響研究｜閆思宇 岳昌君 黃泓奇
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