清代中興名臣、政治家、洋務(wù)運動的開創(chuàng)者、教育家、理學大儒、戰(zhàn)略家......這一系列的名頭，怎么看也不像是一個笨小孩的人生軌跡。但是，曾國藩用自己的人生詮釋了這些。毛澤東說：“愚于近人，獨服曾文正。”曾文正便是曾國藩。曾國藩是怎樣從一位資質(zhì)平庸的笨小孩逆襲成為擁有如此開掛人生的贏家的呢？

曾國藩

一、賊都比他聰明

一個十四五歲的少年，在某個夜晚伏案苦讀，此年正是第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的十五年。這個夜晚，數(shù)九寒天，夜黑風高，山雨欲來，是個賊人出沒的好時節(jié)。

看著這個伏案苦讀的孩子，“梁上君子”心想，等這孩子睡了，再來行竊，此事甚好。然則，燈下的小孩兒，一遍一遍地苦讀背誦著古文，似乎沒有睡覺的興致。

這篇古文不長，應(yīng)該一會兒即可背完。可賊人在梁上愣是聽了一晚上的背誦，瞌睡都打了好幾回，可待東方破曉，這小孩兒還在那兒磕磕巴巴地背誦古文。

賊人氣不打一處來，再不走就走不掉了，當即跳下房梁。彼此驚嚇一跳。賊人劈頭便將書給搶過來，“啪”的一聲摔在桌上：“你這笨孩子！這書我都背會了，你這樣子，還讀什么書！”

趁少年沒反應(yīng)過來的空擋，賊人當即袖子一甩，非常氣憤地揚長而去。

這個讀書比賊還笨的“笨小孩”當時名叫曾子城，到后來有個家喻戶曉的名字，他就是——曾國藩。

曾國藩

當人們問起曾國藩關(guān)于此事的經(jīng)歷時，曾國藩只是莞爾一笑，不置一詞，也不辯解。但他在家書中承認過自己年少不擅背書，這事恐怕不是子虛烏有了。

在極力推崇曾國藩的梁啟超那里，就評論過曾國藩：“固非有超群絕倫之天才，在并時諸賢杰中稱最鈍挫?！?/strong>

不僅梁啟超這樣評論，曾國藩自己也在家書中說過，自己年少時在同輩中人是“愚陋之至”。不光說自己，也說自己的兄弟也和自己一樣，除了老三曾國華資質(zhì)比較聰穎，其他的也和自己一樣笨笨的。

二、氣量堪憂的曾國藩

曾國藩天資不僅不聰穎，性格上還很記仇，氣量不大。

他擊敗眾多比他聰穎的同道，最終高中舉人后，還記著當年那位不喜歡他的汪老師數(shù)落他的話：“你這個天生的蠢貨！你將來要是能有出息，我便給你背傘！”背傘是仆人在和主人同行時，替主人背書，背傘。

回鄉(xiāng)后，曾國藩真的特意帶把傘，在大晴天去拜會汪老師。由于高中舉人，便可實授朝廷命官。汪老師稱其為“曾大人”。

將曾國藩送出門后，曾國藩做恍然大悟狀：“我把傘落在老師家里了?！闭f著便回頭要去取。

汪老師見狀，連忙說到：“曾大人留步，我去幫你取來。”等汪老師將傘取來，曾國藩一笑：“謝謝汪老師了，今天替我背傘了。”

汪老師一聽，頓醒，一下子愣住，哭笑不得。一句氣話竟讓曾國藩記惦這樣久。

曾國藩的氣量不大，在后來組建湘軍、訓練水師、撲滅太平天國起義的戰(zhàn)役中窺得一斑。因首仗遭遇埋伏，靖港一役小戰(zhàn)失利，曾國藩便尋死覓活，鬧自殺，未遂被救起后，勸食也不吃。有失大將風骨。左宗棠為此還寫過文章，專門嘲笑他。

三、走向輝煌的原因

即使資質(zhì)平常如曾國藩，也有普通人一般缺點的曾國藩，是憑借什么讓自己走向輝煌的人生的呢？除了貴人提攜的知遇之恩，比如穆彰阿的發(fā)掘，這里更多的是曾國藩本人的內(nèi)因所起的作用。如果沒人覺得曾國藩將來會是可造之才，怎會有貴人提攜呢？

我們發(fā)掘其普遍真理的同時，發(fā)掘出他有一點普世永恒意義的啟迪。這份曾國藩的智慧，或者說他為往圣繼絕學繼承而來的智慧，成就了他。

這份智慧用一個關(guān)鍵詞表示便是——“自我教育”。

要知道，“自我教育”是最大的教育，是能夠引起事物變化發(fā)展的根本原因。

曾國藩憑借強大的自制力，吾日三省吾身，不斷地對自己進行自我反思反省，并加以改正改進，努力地、持之以恒地使自己不斷更新蛻變成一個更好的自己。

同時，他以一個崇高的信仰要求著自己。這個信仰便是儒家的“修齊治平”的人生理想和“仁愛忠恕”的道德精神。

有了遠大的理想作為支撐。才能以夢為馬，不負韶華。

曾國藩對老師和兄弟記仇的事情很多，但也對此反思最多，留給孩子們的教育關(guān)于這點的也很多。最后還因為他越來越能容人，能容忍左宗棠一生的冷嘲熱諷，能容忍李鴻章三進三出對他的背叛，也最終依靠二人的力量撲滅了太平天國運動。

對于自己的自殺，他也深刻反省過，并學著走出逆境，最終成就了自己。

左宗棠

他在“自我教育”中，懂得了防惰、克勤、謙虛的重要性。平庸的人之所以平庸，主要歸因于一個“惰”字；恃才之人之所以碌碌無為，往往歸因于一個“傲”字。

他在“自我教育”中，他還把“忍”字經(jīng)提到了一定的高度——“和可消人怨，忍足退災(zāi)星。”這里的“忍”不是忍氣吞聲的“忍”，而是有價值的“忍”。這樣的“忍”可以成就一個人，一個團隊，甚至為國家?guī)砥鯔C。這才是杜牧所說的“包羞忍辱是男兒”的“忍”。

他還把“有趣”放到了一個很重要的位置。趣字生生機，趣字生活力，趣字生智慧。做有趣的人，做有趣的事，成就有趣的人生。有些事情因為有趣的處理而變得格外不一樣，反而有了意外的收獲。

他的“日課十二條”，悟出了一項大能耐——恒！“人但有恒，事無不成?！比松降牟皇莿e人而是自己，是“我與我周旋”。

曾國藩在這項具有“普遍真理”指導(dǎo)意義的“自我教育”中，反思了自己，改進了自己，并最終成就了自己。這是他的過人之處，也是最大優(yōu)點。吾輩當引以為參考，奮進前行，以古為今用，也能為自己的美好未來拼出一片天地。真理具有普適性，吾輩同勉。