文|微微笑了
最近,觀看生命教育的視頻,深受觸動。
在演講中,李玫瑾告訴我們:
人有兩個最基本的本能:生本能和死本能。
我們總以為孩子小不懂事,但卻有不少孩子選擇死亡。
“好好的孩子,怎么突然就想不開了呢?”
家長們痛心疾首,百思不得其解。
他們以為孩子不過是鬧脾氣、鉆牛角尖,卻不知道孩子內(nèi)心已掀起狂風(fēng)暴雨。
那些“天大的事”在成年人看來,不過是成長路上的一粒沙。
但,有些孩子卻用最決絕的方式,結(jié)束了我們眼中所謂的“小事”。
太可悲了。
對此,李玫瑾一針見血地指出:
這是因?yàn)?/strong>中國家庭中最容易被忽視的一環(huán)——生命教育的缺失。
而,生命教育是極其有難度的,它光靠愛的喚醒的不夠的,還經(jīng)歷辛苦的培養(yǎng)和學(xué)會愛。
01.
有一個奇怪的現(xiàn)象:
許多無惡不作的罪犯,他們很“惜命”,極少有自殺傾向。
反而是一些好孩子卻會因一次考試失利或當(dāng)眾出丑,而決絕結(jié)束生命。
這是為什么呢?
要解釋清楚,我們首先得明白:
人有兩個最基本的本能:生本能和死本能。
生本能一般是指生命繁衍、發(fā)展動力。為此呵護(hù)生命,愛等。
而死本能是指扼制、摧毀生命,表現(xiàn)為怨恨、憤怒、仇恨、暴力等。
在演講中李玫瑾分享這樣一個故事:
一個五六歲的男孩告訴她,自己一直想殺一個人,覺得那樣子“很酷”。
你看,在這個幼小的孩子身上,“破壞性”似乎是與生俱來的。
那么,我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子抑制死本能,發(fā)展生本能?
很多父母以為,給孩子足夠的愛就夠了。
但李玫瑾提醒我們:有一種愛叫“愛你不商量”。這種將自身的意志強(qiáng)加給孩子,“為你好”密不透風(fēng)的愛,只會讓孩子抑郁。
真正的生命教育,不是空洞地說教“生命寶貴”,而是讓孩子對生命的敬畏之心。
如何培養(yǎng)敬畏之心?
兩個字:不舍。
心中有留戀與牽掛,必有不舍。
一個人之所以敬畏生命,是因?yàn)檫@世上有他太多“不舍得”的人和事。
為人父母,不僅要給予愛,跟孩子建立良好的依戀關(guān)系,更要聰明地向孩子“索取愛”。
在孩子六七歲開始,就讓孩子明白到:
愛從來不是單方面的給予,還要讓孩子學(xué)會如何表達(dá)愛以及為人處世。
當(dāng)一個孩子對人世間有牽掛與不舍,對生命有真切的尊重,他才真正學(xué)會敬畏生命。
02.
在談生命教育時,我們必須明白一個核心:
自殺,從來不是為了結(jié)束生命,而是為了結(jié)束那無法承受的痛苦。
那種“道理我都懂,但依舊痛苦”的絕望,才是壓垮孩子的最后一根稻草。
大人最無法理解的是:在孩子的世界里,一件小事就是天大的事。
小時候不小心打碎一個碗,那種天塌下來的恐懼。
如果再迎頭撞上父母的責(zé)罵,真的會讓一個孩子產(chǎn)生輕生的念頭。
這讓我想起我的遠(yuǎn)房表姐,她媽媽在她很小的時候,就離家出走。
而,她爸呢,對她的關(guān)注和疼愛,明顯是不足的。
后來,表姐跟不良男孩走在一塊,就徹底輟學(xué)了。
再后來,因小事跟她男友賭氣鬧分手,她喝農(nóng)藥走了。
她結(jié)束生命的時候,還沒有成年。
跟很多孩子一樣,表姐對生命缺乏敬畏之心,不懂得如何應(yīng)對痛苦。
那么,當(dāng)孩子陷入這種痛苦的漩渦時,什么才是解藥?
精神分析學(xué)創(chuàng)始人弗洛伊德早就給出了答案:談話可以治病。
李玫瑾教授也反復(fù)強(qiáng)調(diào),談話,是一種特殊的心理營養(yǎng)。
它不是說教,不是質(zhì)問,而是一種平等的、帶著好奇與關(guān)懷的交流。
當(dāng)孩子向你傾訴煩惱時,不要急著說“這沒什么大不了的”,而是要問他“后來呢?”“你當(dāng)時是什么感覺?”
這樣做才會讓孩子感受到自己是被理解、被接納。
高質(zhì)量的談話,會讓孩子看到更廣闊的世界,明白眼前的困境并非絕境。
因此,作為父母,我們也要不斷學(xué)習(xí),看新的書,接觸新的事物。
這樣在與孩子交流時,才能給他提供新視角、新知識,打開新世界的大門。
慢慢地,建立深厚的依戀與情感聯(lián)結(jié)。
這樣,孩子在遇到麻煩時,才會主動向你求助,而不是獨(dú)自走向懸崖。
03.
人生在世,生命是很寶貴的。
只要活著,每個生命都會有自身的光彩。
而要想讓生命變得寶貴,我們應(yīng)該怎么做呢?
李玫瑾在跟孩子談話時,直接給出了答案:
“要想寶貴生命,第一要健康,就要遠(yuǎn)離不健康的東西;第二要自由,要自由就要守法;第三要有情有義,有情有義,生命才有色彩?!?/strong>
一語中的。
健康、自由、情義,這才是生命教育最堅(jiān)實(shí)的內(nèi)核。
“孩子的問題,都是大人造就的。”
“心理撫養(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要,性格比能力更決定人生。”
我們總抱怨孩子脆弱,卻從未真正教他們?nèi)绾蚊鎸Υ嗳酢?/p>
我們總強(qiáng)調(diào)生命可貴,卻從未讓他們體會到生命中那些“不舍得”的瞬間。
在《心理撫養(yǎng)》中,李玫瑾用無數(shù)真實(shí)的案例,剖析了孩子成長過程中可能遇到的種種心理困境,并給出了極具操作性的解決方案,為你解答育兒路上的種種迷茫:
比如,如何與叛逆期的孩子有效溝通,如何培養(yǎng)孩子強(qiáng)大的情感內(nèi)核,如何真正地進(jìn)行生命教育……
愿《心理撫養(yǎng)》、《幽微的人性》這套書能給帶你啟發(fā),照亮你和孩子前行的道路。
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