尼爾·波茲曼在《娛樂至死》一書中留下的這句寫實，也是這個飛速發(fā)展時代下，無數(shù)教育工作者當(dāng)下的真實困境：

知識獲取從未如此便捷，但教育的深層挑戰(zhàn)——如何啟迪心智，而非填滿硬盤——卻愈發(fā)復(fù)雜。

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)不斷拓展知識海洋的寬度，當(dāng)各種智能工具不斷刷新知識獲取的速度，我們卻發(fā)現(xiàn)，日新月異的技術(shù)浪潮并未自動帶來教育質(zhì)變的核心答案。

但我們依然相信答案的存在。

它存在于所有教育者都曾見證過的那個畫面里：不是在黑板上寫下了多少公式，而是在某個瞬間，突然看到一個學(xué)生眼中亮起了“我懂了”的光芒。

這光芒，正是破題之鑰。我們相信，這把鑰匙正藏在每一位躬身實踐的教育者的思考里。面對層出不窮的教育挑戰(zhàn)與更廣闊的“泛教育”命題，我們急需匯聚更多這樣的光芒，照亮教育的前路。

而教育的發(fā)生，從來不止于校園圍墻；教育人的舞臺，也不應(yīng)囿于三尺講臺之上。

正如蘇格拉底在街巷與市集的問答中點燃了無數(shù)思想的火種。真正的教育，在任何能夠激發(fā)思辨與對話的地方生根發(fā)芽。

因此，2025年的教師節(jié)，在傳統(tǒng)的鮮花和掌聲之外，我們想用一份更特別的禮物向你致敬——為你遞上一只麥克風(fēng)，點亮一個舞臺，來撬動我們關(guān)于教育的更多想象。

我們真誠地邀請每一位有思考、有見地、正在探索破題的教育人，走上前來。

無論你是分享10分鐘的深度觀察，還是提出一個5分鐘的尖銳思考，或是只想作為一位有思想的聽眾在場共鳴——

你的存在與思考，本身就是解題的一部分。

我們期待在這個舞臺上，見證更蓬勃的生長，提出更深邃的觀察，聆聽更獨(dú)立的表達(dá)，匯聚更真誠的分享。

因為這些源自一線的思考，關(guān)乎我們?nèi)绾胃玫乩斫饨逃?、理解成長，更是一次對我們共同教育未來的叩問與作答。

2025年教師節(jié)，

這場城市教育的“開放麥”

期待你來發(fā)聲！

成都市中小學(xué)、幼兒園、高校的一線教師；成都各學(xué)校的校長、副校長以及任意分管領(lǐng)域的行政人員；各級各類教科院的教研員、教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者；各區(qū)（市）縣教育行政部門負(fù)責(zé)人或普通工作人員......

當(dāng)然，不止于此。

如果你是對教育有深入觀察和思考的家長、關(guān)注青少年成長的社區(qū)工作者、教育科技領(lǐng)域的從業(yè)者、心理咨詢師、關(guān)注教育議題的媒體人、作家或創(chuàng)作者；哪怕你來自非教育行業(yè)，但只要你對“如何更好地培養(yǎng)人”這一命題抱有熱情與見解——?dú)g迎你來分享。

因為，你對教育的思考，比你的身份更重要。

即日起至9月7日，我們誠摯歡迎對教育有思考的你。

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*添加請備注：姓名+分享主題 +聯(lián)系電話

帶上你對教育本質(zhì)、家庭培養(yǎng)、社會教育焦慮、行業(yè)未來發(fā)展等“泛教育”公共議題的觀察與思考，站上舞臺，用15分鐘的時間進(jìn)行獨(dú)立表達(dá)，分享你的洞見與感悟。

如果你依然還不清楚能聊點什么，可以參考以下這些示例，看能否能給自己帶來一些啟發(fā)。

以上僅為示例參考，我們更希望看到來自你的獨(dú)特觀察與思考。

在教師節(jié)當(dāng)天，成都商報、紅星新聞、紅星教育傳媒將通過騰訊視頻號、抖音、B站、小紅書等多平臺，以直播、深度圖文、熱點短視頻等傳播形式，同步直播，讓更多人看見來自教育人的思想力量。

如果你對教育有自己的思考

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