近日，清水塘第三小學迎來了一場別開生面的教師培訓。中學心理高級教師、國家二級心理咨詢師、長沙市一中校黨委委員、副校長彭健以 “因為懂得，所以智慧” 為主題，為全體教師帶來了一場兼具理論深度與實踐指導(dǎo)的心理育人盛宴。作為長沙市教育系統(tǒng)心理專家，彭健長期深耕心理健康教育領(lǐng)域，其講座以專業(yè)務(wù)實的風格深受教育者好評。?

講座開篇，彭健提出發(fā)人深省的 “捫心三問”：“教師是什么人？為什么要當教師？怎么做一名優(yōu)秀的教師？” 引發(fā)全場教師的深度思考，為講座奠定了理性與感性交融的基調(diào)。

在 “何謂懂得” 的核心分享中，彭健從四個維度系統(tǒng)闡釋了心理育人的認知基礎(chǔ)。她強調(diào)，教師首先要了解學校 “全員心育、一生一案” 的心理健康教育工作體系，熟悉 “家校社醫(yī)協(xié)同” 的特色育人模式。針對班級心理輔導(dǎo)，她介紹了回應(yīng)學生需求、讀懂孩子心事等實用途徑，并結(jié)合 “社?！?學生隱藏心理危機的典型案例，詳解如何識別學業(yè)壓力、人際交往等常見問題的早期信號，以及分級干預(yù)的操作流程。尤為重要的是，她提醒教師們關(guān)注自身心理健康，通過構(gòu)建 “左右、上下、內(nèi)外、前后平衡” 等方法保持自身心理健康和諧。

在 “何以智慧” 的實踐指導(dǎo)環(huán)節(jié)，彭健提出了心理育人的行動框架。她鼓勵教師通過積極情緒管理展示心理魅力，運用共情技巧構(gòu)建和諧師生關(guān)系。結(jié)合多年經(jīng)驗，她分享了提升心育能力的 “三勤原則”—— 勤觀察、勤溝通、勤反思，并倡導(dǎo)通過專業(yè)心育技能學習 、多做有效溝通等創(chuàng)新方法優(yōu)化教育教學策略。

講座尾聲，彭健以 “對幸福，要敏感；對壓力，要鈍感” 的寄語作結(jié)，引發(fā)強烈共鳴。她強調(diào)，教師的心理韌性如同彈簧，既要有承受壓力的彈性，更要有反彈復(fù)原的力量。?

本次講座在熱烈的掌聲中落下了帷幕，參訓教師紛紛表示收獲頗豐。此次培訓不僅夯實了教師們的心理育人理論基礎(chǔ)，更提供了可操作的實踐路徑。清水塘第三小學將持續(xù)深化心理健康教育工作，讓每一位教育者都能成為學生心靈成長的智慧引路人。?

瀟湘晨報記者楊筱 通訊員劉曉瑩