第41個(gè)教師節(jié)快要到了！這本該屬于全國(guó)1800多萬各級(jí)各類教師共同歡慶的節(jié)日卻成了少數(shù)優(yōu)秀教師專屬的表彰日！少數(shù)優(yōu)秀教師興高采烈地去參加表彰大會(huì)，戴紅花，捧鮮花，絕大多數(shù)普通教師在這個(gè)屬于自己的節(jié)日里愁眉苦臉地去教室上課，滿頭的粉筆灰，形成了一種鮮明的對(duì)比。

教師是一個(gè)不同于其它行業(yè)的特殊職業(yè)，因?yàn)槭怯说?，而育人是需要很長(zhǎng)周期的，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，優(yōu)不優(yōu)秀不是一年兩年三年就能體現(xiàn)出來的。所有按正確導(dǎo)向培育人的教師都是值得表彰的而不僅僅是少數(shù)教師。在現(xiàn)行教育生態(tài)環(huán)境下，真正優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)偏離了優(yōu)秀本身應(yīng)有的內(nèi)涵。

幼兒園、小學(xué)、初中、高中基本上都是應(yīng)試教育盛行，所謂的優(yōu)秀基本上都是應(yīng)試教育的行家里手，這樣的優(yōu)秀是不值得表彰的！如果表彰會(huì)對(duì)應(yīng)試教育起到推波助瀾的作用。真正的優(yōu)秀應(yīng)該是屬于那些長(zhǎng)期致力于教育教學(xué)真正意義的探索和延伸并對(duì)基礎(chǔ)教育作出了重大或特殊貢獻(xiàn)的教師。

但真正意義上的教育大家或名家少之又少，以片面的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出來的優(yōu)秀教師多之又多，而各地卻又對(duì)這些以片面標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出來的優(yōu)秀教師重點(diǎn)推介。在如此濃重的表彰氛圍里，絕大多數(shù)普通教師都成為了陪襯和點(diǎn)綴。少數(shù)受到表彰的教師自然能感受到節(jié)日的喜慶氣氛，多數(shù)普通教師應(yīng)該是感受不到喜慶氛圍的。

41年來，從國(guó)家層面和地方層面來說，每一年的教師節(jié)都過得轟轟烈烈，各種緊扣主題或與主題相關(guān)的活動(dòng)層出不窮，當(dāng)然也是精彩紛呈，在這么隆重的節(jié)日當(dāng)天，被評(píng)上優(yōu)秀先進(jìn)的教師去參加表彰會(huì)或作講座報(bào)告，絕大多數(shù)一線教師照常上課應(yīng)該說是教師節(jié)特有的待遇，有節(jié)無假也是教師節(jié)的獨(dú)到之處。

在屬于自己的節(jié)日里，老師們除了上課還要去做那些與教育教學(xué)密切相關(guān)或無關(guān)的諸多事務(wù)，怎么可能會(huì)有感覺呢？因而一直以來老師們都呼吁不求在教師節(jié)提高待遇只求在教師節(jié)給予教師們一天假期，哪怕是半天假也行，讓老師們?cè)谶@個(gè)隆重的教師節(jié)假期中去高效地完成教師節(jié)的主題，找找屬于自己的節(jié)日感覺！

但建議教師節(jié)放假始終只是一種美好的愿望，不過巧的是，前年的教師節(jié)恰逢星期天，老師們?cè)谇澳甑慕處煿?jié)當(dāng)天終于不用上課，因而可以說是教師節(jié)給老師們“發(fā)放”了一天假。不過，這也是針對(duì)非畢業(yè)年級(jí)的老師們而言的，因?yàn)榻^大多數(shù)地方的初中和高中畢業(yè)班的老師還是要上課的，這是各地約定俗成的慣例。

除了建議教師節(jié)當(dāng)天放一天假，當(dāng)然還希望節(jié)日當(dāng)天也能發(fā)放一些福利。在很多年以前的教師節(jié)，各地都會(huì)給教師發(fā)放福利，包括現(xiàn)金、卡劵以及日常生活用品等。這些年對(duì)于學(xué)校給教師發(fā)放各種福利待遇有著極為嚴(yán)格的報(bào)備審批手續(xù)和程序，甚至最終都難以獲得通過，因?yàn)閺膰?yán)和繁瑣，很多地方基本都是啥也不發(fā)了。

盡管如此，老師們每年都要繳納若干會(huì)費(fèi)的學(xué)校工會(huì)在這個(gè)特殊的節(jié)日里應(yīng)該會(huì)多多少少發(fā)放一些福利的，學(xué)校工會(huì)組織依據(jù)相關(guān)規(guī)定是可以給會(huì)員發(fā)放一定福利的，但是否會(huì)發(fā)放或發(fā)多少還是要取決于各個(gè)學(xué)校的決定了。在這個(gè)全國(guó)1800多萬教師自己的節(jié)日里，還是期待能夠發(fā)放點(diǎn)別的什么以增添一點(diǎn)節(jié)日的隆重而又喜慶的氛圍。