近期，蘭州大學(xué)學(xué)生曬出的一款文創(chuàng)產(chǎn)品在社交平臺(tái)爆火 —— 印著校徽、標(biāo)注 “準(zhǔn)駕車型：?jiǎn)畏? 雙峰駱駝” 的 “駱駝駕駛證”，配上 “終于實(shí)現(xiàn)‘駱駝自由’” 的調(diào)侃文案，瞬間引發(fā)網(wǎng)友圍觀。更有意思的是，蘭州多所高校隨后紛紛跟進(jìn)，推出自家版本的 “駱駝駕駛證”，一時(shí)間 “西北高校人均‘駝主’” 成了新梗。但熱鬧背后，一個(gè)問題也隨之而來：校園文創(chuàng)跟風(fēng)蹭熱度，真的能長久嗎？
從地域調(diào)侃到爆款文創(chuàng)，蘭大 “駱駝駕照”憑啥火？
說起 “蘭大騎駱駝上學(xué)” 的梗，其實(shí)是網(wǎng)友對(duì)西北地域的固有印象衍生出的趣味調(diào)侃。地處西北的蘭州大學(xué)，常被不了解情況的人開玩笑 “是不是校門口就是沙漠，上課全靠駱駝代步”。面對(duì)這樣的調(diào)侃，蘭大學(xué)子沒有回避，反而用一種 “自嘲式創(chuàng)意” 將其轉(zhuǎn)化為校園文化符號(hào)—— 設(shè)計(jì)出模仿正式駕駛證樣式的 “駱駝駕駛證”。
這款文創(chuàng)產(chǎn)品細(xì)節(jié)拉滿：不僅有 “駕駛?cè)诵彰薄白C件編號(hào)” 等仿駕照元素，還融入了蘭大校徽、“沙漠之舟” 插畫等專屬標(biāo)識(shí)，既貼合了“騎駱駝上學(xué)” 的老梗，又透著濃濃的校園歸屬感。據(jù)蘭州大學(xué)工作人員回應(yīng)，“駱駝駕駛證” 是校內(nèi)文創(chuàng)店售賣的紀(jì)念品，并非官方證件，但憑借 “好玩又有情懷” 的特質(zhì)，成了學(xué)生爭(zhēng)相購買的 “網(wǎng)紅單品”，甚至不少校友特意托人代購，把它當(dāng)成了連接母校的情感紐帶。
可以說，蘭大 “駱駝駕照” 的走紅，本質(zhì)是抓住了 “地域梗 + 校園情懷” 的雙重密碼：用年輕人喜歡的調(diào)侃方式消解地域誤解，同時(shí)通過文創(chuàng)產(chǎn)品將抽象的校園文化轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)物，這才戳中了大眾的興趣點(diǎn)。
多校跟風(fēng)推出同款，創(chuàng)意撞車暴露文創(chuàng)短板
蘭大 “駱駝駕照” 的爆火，讓蘭州其他高校看到了 “流量密碼”。很快，西北民族大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校的學(xué)生陸續(xù)曬出 “同款”—— 有的在設(shè)計(jì)上加入民族紋樣，有的標(biāo)注 “工科專屬駱駝改裝許可”，試圖通過細(xì)節(jié)調(diào)整打造 “差異化”。但在網(wǎng)友看來，這些跟風(fēng)產(chǎn)品終究難逃 “換湯不換藥” 的質(zhì)疑。

“剛開始看蘭大的覺得新鮮，現(xiàn)在全是‘駱駝駕照’，反而沒感覺了。” 有網(wǎng)友直言，跟風(fēng)推出同款文創(chuàng)，看似借了熱度的光，實(shí)則暴露了部分高校文創(chuàng)開發(fā)的短板：缺乏對(duì)自身文化的挖掘，只想走 “捷徑” 蹭流量。
事實(shí)上，校園文創(chuàng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力從來不是 “跟風(fēng)模仿”，而是 “獨(dú)特性”�？v觀國內(nèi)外成功的高校文創(chuàng)案例：清華大學(xué)的 “二校門” 金屬書簽、北京大學(xué)的 “未名湖” 手繪筆記本，憑借的是校史地標(biāo)賦予的獨(dú)家記憶；歐美高校的文創(chuàng)店更像 “校園文化超市”，從印著校訓(xùn)的衛(wèi)衣到刻有�；盏匿摴P，每一款產(chǎn)品都緊扣學(xué)校的精神內(nèi)核。這些文創(chuàng)之所以能打動(dòng)人心，關(guān)鍵在于它們承載的是 “僅此一家” 的校園故事，而非千篇一律的跟風(fēng)創(chuàng)意。
校園文創(chuàng)的核心從來不是 “熱度”，而是 “溫度”
從蘭大 “駱駝駕照” 的出圈，到多校跟風(fēng)引發(fā)的爭(zhēng)議，不難看出：校園文創(chuàng)的核心從來不是 “熱度”，而是 “溫度”—— 這份溫度，源于對(duì)校園文化的深刻理解，源于對(duì)原創(chuàng)創(chuàng)意的尊重，更源于對(duì)師生情感的精準(zhǔn)捕捉。如果只盯著短期流量盲目跟風(fēng)，終究會(huì)失去文創(chuàng)產(chǎn)品最珍貴的 “校園靈魂”。
畢竟，沒有人會(huì)為一款沒有故事的 “跟風(fēng)文創(chuàng)” 買單，但永遠(yuǎn)有人會(huì)為承載青春與記憶的 “特色原創(chuàng)” 駐足。

你覺得高校文創(chuàng)該如何做出新意？

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