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周末在小區(qū)樓下碰到鄰居家的孩子背著書包回來，嘴里還跟媽媽念叨著 “今天老師說我解題思路太跳脫，可我覺得這樣更簡單啊”?？粗@孩子理直氣壯的模樣，我突然想起自己上學(xué)那時候的樣子，忍不住感慨，現(xiàn)在的 10 后小學(xué)生，真是比我們當(dāng)年硬核太多了。

記得我上小學(xué)的時候，在學(xué)校里那叫一個小心翼翼。上課鈴一響，立馬端端正正地坐在座位上，雙手背在身后，眼睛死死盯著黑板，連大氣都不敢喘一口。要是不小心跟同桌多說了兩句話，被老師瞪一眼，能緊張得手心冒汗，后半節(jié)課都沒法集中注意力。更別說主動跟老師交流了，哪怕是作業(yè)有不懂的地方，也得在心里糾結(jié)半天，最后還是選擇回家問爸媽，根本沒勇氣跟老師開口?？涩F(xiàn)在的小學(xué)生完全不一樣，前幾天去朋友家，正好碰到她兒子跟班主任打電話，那語氣別提多淡定了：“老師，我覺得今天那道數(shù)學(xué)題還有別的解法，我想明天上課的時候跟大家分享一下可以嗎？” 掛了電話還跟我朋友說：“媽媽，老師說我的想法很有意思，讓我好好準(zhǔn)備呢?！?這股子從容自信，真是我們當(dāng)年望塵莫及的。

而且在我們小時候，“警察叔叔” 絕對是家長用來嚇唬我們的 “神器”。只要調(diào)皮搗蛋，家長就會說 “再不聽話就讓警察叔叔把你抓走”，每次聽到這話，我們都會立馬乖乖聽話，心里對警察叔叔充滿了敬畏，甚至有點害怕。可現(xiàn)在的小學(xué)生，對警察叔叔的認(rèn)知完全不一樣了。上次在超市碰到一個小朋友，跟媽媽走散了，既不哭鬧也不慌張，自己找到超市工作人員，說要借電話打給警察叔叔幫忙找媽媽。工作人員問他不怕嗎，他還一本正經(jīng)地說：“警察叔叔是保護我們的，遇到困難找他們才對呀?！?那模樣，真是又可愛又讓人佩服。不過話說回來，雖然現(xiàn)在的孩子膽子大、有主見，但上學(xué)帶手機這件事還是不太合適，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，手機很容易分散注意力，這點還是得聽學(xué)校和老師的安排。

除了跟老師、警察叔叔的互動方式不一樣，現(xiàn)在的小學(xué)生在表達自己想法和態(tài)度的時候，也特別直接坦率。以前我們要是對什么事情有意見，大多會藏在心里，不敢輕易說出來，生怕得罪人。可現(xiàn)在的孩子，有什么說什么，從不拐彎抹角。我同事家的孩子，前段時間班里選班干部，他覺得候選人的承諾不切實際，居然在班會課上直接站起來說：“我覺得你說的幫助大家解決作業(yè)難題不太現(xiàn)實，你自己的作業(yè)有時候還得問老師呢，不如先把自己的學(xué)習(xí)搞好，再考慮幫別人?！?雖然這話聽著有點 “扎心”，但不得不說，孩子說的都是大實話。還有一次，我在公園碰到一群小學(xué)生在討論周末去哪里玩，有個孩子說想去游樂園，另一個孩子直接反駁：“游樂園人太多了，排隊要排好久，還不如去科技館，既能玩又能學(xué)知識?！?大家你一言我一語地討論，最后還真達成了一致意見，這溝通能力，真是讓人刮目相看。

更有意思的是，現(xiàn)在的小學(xué)生在面對學(xué)習(xí)和生活中的各種事情時，總能展現(xiàn)出一些讓人意想不到的 “操作”。有次跟朋友聊天，她說她女兒班里有個小朋友，考試的時候覺得老師給的分?jǐn)?shù)太低，居然自己在試卷上把分?jǐn)?shù)改了，還在旁邊寫了一句 “我覺得我這道題答得很好，應(yīng)該得這個分”。老師看到后又好氣又好笑，找他談話，他還振振有詞地說：“我認(rèn)真檢查過了，我的答案是對的，只是老師沒看懂我的思路?！?雖然這種做法不太正確，但這股子 “自己想要多少分就自己定” 的勇氣，也是沒誰了。還有上課玩文具這件事，估計很多人上學(xué)的時候都干過，我讀書的時候，橡皮擦就從來沒有一塊是完整的，要么被切成小塊，要么被畫得亂七八糟，尺子也經(jīng)常用來搭小房子?，F(xiàn)在的小學(xué)生也不例外，上次去小學(xué)門口接親戚家的孩子，就看到有小朋友在課間用尺子和橡皮擦搭 “高樓”，搭得還挺像模像樣的，不過比起我們當(dāng)年偷偷摸摸玩，他們玩得更光明正大，只要不影響上課，老師也不會過多干涉。

有時候，現(xiàn)在的小學(xué)生還會做出一些讓人哭笑不得的 “硬核” 舉動。我鄰居家的孩子，有天上課上到一半，突然跟老師說要回家，老師問他為什么，他說 “我想媽媽了，我要回家找媽媽”。說完還真收拾起書包就要走，最后還是老師給家長打電話，家長趕來才把孩子勸住。還有個小朋友，看到學(xué)校門口有垃圾，就蹲在那里撿，上課鈴響了也沒聽見，老師找到他的時候，他還說 “垃圾不撿會污染環(huán)境，我得把它撿干凈”。老師只好跟他說 “上課也很重要，垃圾可以下課再撿，現(xiàn)在先去上課”，他這才依依不舍地跟著老師去教室。

現(xiàn)在的小學(xué)生不僅膽子大、有主見，還特別有想法，遇到問題也知道怎么去解決。前幾天看到一個新聞，有個小學(xué)生覺得學(xué)校的午餐不好吃，居然自己打電話給教育局反映情況，還條理清晰地說出了自己的想法和建議。教育局的工作人員不僅認(rèn)真聽了他的意見，還專門回復(fù)了他，說會跟學(xué)校溝通這件事。網(wǎng)友們看到后都紛紛評論：“這孩子也太厲害了吧，這么小就知道找教育局解決問題，前途無量??！” 還有的小朋友，在學(xué)校里找到了志同道合的朋友，一起組建了小社團，有的喜歡畫畫，就一起辦畫展；有的喜歡看書，就一起分享讀書心得，相處得特別融洽。

不過話說回來，現(xiàn)在的小學(xué)生雖然硬核，但也有讓人擔(dān)心的時候。有個朋友跟我說，她兒子有次跟同學(xué)鬧矛盾，居然說要 “離家出走”，還真收拾了東西出門，最后還是在小區(qū)門口被保安攔住了。朋友說，當(dāng)時她嚇得半死，找到孩子的時候，孩子還一臉委屈地說 “是他先欺負(fù)我的，我不想跟他在一個學(xué)校了”。還有的孩子，上課的時候不舉手就直接站起來回答問題，雖然積極性值得肯定，但也會影響課堂秩序，老師和家長都得好好引導(dǎo)。

現(xiàn)在的學(xué)校條件也比我們當(dāng)年好多了，很多學(xué)校教室里都裝了空調(diào)。上次去親戚家的孩子學(xué)校參加家長會，走進教室就覺得特別涼快，孩子們上課也更有精神了。親戚說，以前夏天的時候，教室里特別熱，孩子們上課都滿頭大汗，根本沒法集中注意力，現(xiàn)在裝了空調(diào)，孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境好了，成績也提高了不少。

看著現(xiàn)在這些硬核的 10 后小學(xué)生，我真是又羨慕又佩服。他們敢于表達自己的想法，勇于追求自己喜歡的東西，遇到問題也知道怎么去解決，這都是我們當(dāng)年所欠缺的。不過，在鼓勵他們保持這份童真和勇氣的同時，家長和老師也要好好引導(dǎo)，讓他們在成長的道路上少走彎路，健康快樂地長大。畢竟，硬核雖然好，但也要懂得遵守規(guī)則，學(xué)會體諒別人，這樣才能成為更優(yōu)秀的人。不知道等他們長大了，回憶起自己小時候這些硬核的舉動，會不會也覺得特別 “厲害” 呢？

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