在《環(huán)球人文地理》中，介紹了章魚的智商和遺傳等。

章魚非常聰明，有三個心臟，九個大腦，五億個神經(jīng)元，兩套記憶系統(tǒng)。

通過身體的獨特構(gòu)造，章魚可以靈活地控制八條腕足，捕捉食物，躲避傷害等。

章魚的基因，也特別豐富，有三點三億個，比人類更多。并且章魚可以編輯基因，來學(xué)習(xí)新的技能，適應(yīng)新的環(huán)境，從而在不同的地方存活。

當(dāng)然，章魚也有很多的局限，導(dǎo)致其不能進(jìn)一步發(fā)展。

一是壽命太短，每一代都是從頭來過，學(xué)不到父輩的技能；二是基因編輯的時候，受到限制，無法適應(yīng)所有的環(huán)境，比方說無法到淡水區(qū)域，沒水的地方；三是喜歡獨處，有自以為是的樣子，也沒有家庭生活。

以上描述，就是章魚定律——如果我們以章魚為老師，看其利弊，就能夠發(fā)現(xiàn)“很多孩子出生不出色，和父母的遺傳關(guān)系很大”之類的道理。

孩子的未來，很多結(jié)果是“一代傳一代”，別知道太晚了。

01

對環(huán)境適應(yīng)性差的父母，養(yǎng)不出有四方之志的孩子。

我的二爺爺，一輩子在農(nóng)村種地。

前些年，當(dāng)?shù)赜幸泼竦恼撸试S農(nóng)村人到城里去生活，并且優(yōu)先推薦到工業(yè)區(qū)打工。

我的幾個堂叔，都準(zhǔn)備到城里去安家。爺爺站出來，極力反對。

爺爺幾乎是哭訴：“城里沒有地，靠什么生存，糧食怎么辦?！?/p>

最小的堂叔，聽了爺爺?shù)脑?，就繼續(xù)在農(nóng)村生活。

其他幾個堂叔，都到城里生活了。

一晃過了五年多，在城里的堂叔，房子有了，工作有了，社保有了，子女讀書也方便了。

小堂叔仍舊面朝黃土背朝天，收入很少，也沒有社保。未來顯得堪憂。

去年冬天，小堂叔一咬牙，也到城里生活了。他很后悔，當(dāng)初不應(yīng)該聽老人的話。

很多父母，適應(yīng)性很差，到外地住一晚，都睡不著；去打工，肯定是不行的。反正他們，死活不愿意離開老家，還拉著子女到老家來生活。

“好男兒志在四方；家貧走他鄉(xiāng)”，如果困在一個地方，人是沒有出息的，走出去還有機(jī)會。外面的世界很無奈，但也很精彩。

當(dāng)人習(xí)慣了隨遇而安，在一個新的地方扎根，那也會風(fēng)生水起。沒有必要讓孩子在貧瘠的土地上，為了二兩米而發(fā)愁。

02

總是墨守成規(guī)的父母，養(yǎng)不出學(xué)業(yè)有成的孩子。

章魚通過編輯基因，學(xué)到新的技能。人也可以如此。

通過讀書，打破父母的認(rèn)知層次；通過創(chuàng)業(yè)，學(xué)到更多的適用技巧。

如果父母墨守成規(guī)，那么孩子要干什么，稍微出格一點，或者超出父母的認(rèn)知層次，就會被反對。這樣，孩子也會慢慢變成老實人，這不敢，那不敢。

村里有一個老木匠，很受歡迎，也賺了不少錢。

老木匠把兒子也教會了，從此父子一起干吼。

兒子常常琢磨，用新的方法去做木工。比方說，買電動木工器具，用電腦做設(shè)計圖。

老木匠總是反對兒子創(chuàng)新，認(rèn)為兒子是不務(wù)正業(yè)。

隨著時間的推移，農(nóng)村人建房，也不用木頭了。城里人買房，用顆粒板、拼接板等做裝修，傳統(tǒng)的木板很少用。這下子，父子就失業(yè)了。

父親就納悶了——上等的木材，怎么沒有人用。這顆粒板，到底有什么好？

很多父母，過分要求“子承父業(yè) ”，又不允許孩子創(chuàng)新，這肯定是家族事業(yè)，要被淘汰。

世界唯一不變的，是“變”。父母這一代的做法，到子女這一代，不一定有用，甚至?xí)嵏病?/p>

唯有鼓勵孩子去學(xué)習(xí)，掌握新技能，跟著時代走，超越父母，才能夠有起色。

也許孩子的做法很另類，也沒有關(guān)系，也是超越了父母的認(rèn)知范圍而已。多鼓勵就最好了。

03

壽命很短、病痛纏身的父母，養(yǎng)不出有身體優(yōu)勢的孩子。

我們看過一些家庭，父母把病痛，遺傳給了孩子。

我們也同情這樣的家庭，也幫助他們。但是孩子的未來，還是堪憂。

我住的小區(qū)，有一個先天性耳聾的女子，靠看人嘴巴來判斷人家說了什么。交流是可以的，但理解比人遲一步。

女子讀了大學(xué)，找工作卻很為難。不得已，到本地一家打字室工作，收入很少。

身體不好，變成了女子一輩子的障礙。

一般來說，父母長期在尋醫(yī)問藥，也給孩子成長，帶來很大的麻煩。很多孩子，幾歲開始就承擔(dān)了家庭的生活壓力。

如果父母早故，這孩子的生活，就更難了。孩子可以得到社會的照顧，卻沒有父母的愛。萬一孩子遺傳了某些病痛，也活不長，二三十歲就考慮生死問題，想來是可怕的。

沒有得到父母的教導(dǎo)，沒有感受家庭的愛，也沒有好的身體，這讓孩子怎么變出色。殘疾人也有美好的未來，但是困難會是正常人的數(shù)倍。

04

老舍在文章中寫道：“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。”

父母除了把基因傳給了孩子，還把骨子里的東西給了孩子。

生活習(xí)慣、做人的格局、看問題的方法、待人的態(tài)度、學(xué)習(xí)的能力、出生的環(huán)境、家庭的嫡子等，都可以是父母傳遞給孩子的東西。

想要孩子出色，還要從父母自身做起，遺產(chǎn)的影響力，要是正面的。

身體健康的父母，養(yǎng)出身體健康的孩子。

隨遇而安的父母，養(yǎng)出遠(yuǎn)走謀業(yè)的孩子。

順勢改變的父母，養(yǎng)出順勢而為的孩子。

終身學(xué)習(xí)的父母，養(yǎng)出進(jìn)取不止的孩子......

孩子的人生，一開始是父母遺產(chǎn)的，后來才是孩子自主形成的。

做父母的，一定要傳給孩子幸福的因素。

作者：布衣粗食。

文中配圖來源于網(wǎng)絡(luò)。